初二（1）班发展规划
一、班级现状分析
1、学生情况分析：男生21人，女生20人。学生未能养成良好的行为和学习习惯，班风学风较差，班级整体成绩较差。特长生和尖子生缺乏，缺乏身边的榜样。部分学生成绩较差，学习态度不够端正，有早恋的现象。
2、家庭情况分析：一个单亲，5个离异，家庭教育缺失。还有部分家长忙于工作，无暇顾及孩子，大多数学生和家长缺乏沟通。未能形成家校合力。 二、班级发展理念
基于积极心理学和有为教育的相关理念进行班级发展规划，努力将每一位学生培养成为一个成功的学习者、自信的个体、负责任的公民。 三、班级发展思路 1、发展目标
(1)建设民主的管理体制，让学生主动参与班级事务，形成严谨有序的班集体。
①生活秩序 ②学习氛围 ③自主管理
（2）创设开放灵活的活动机制，培养学生全面发展，积极个性与合作精神。
①班会活动：活动体验型班会，加强爱的教育， 达到品德 “内化—外生”的自我构建目的。
②日常活动：遵循学生的发展需要，开展丰富多彩的活动，培养学生各方面的特长，提升班级凝聚力。
（3）营造积极和谐的班级文化，提升学生个体和集体的精神生活质量。
①硬文化：创设丰富多彩、积极向上的班级环境。配合班级活动，按学月更新班级文化环境。
②软文化：树立榜样人物，品牌活动；积极和谐的人际关系；个体的归属感和尊严感；凝聚力；严谨的制度。 2、 发展主题
（1）民主，创一流的集体。 （2）积极，做最好的自己。 （3）和谐，我与集体共成长。 四、班级发展措施 1、管理体制设计
（1）班干部选拔和培养原则。
民主选拔班干部，坚持“扶上马，送一程”的原则，树立班干部威信，并在具体的工作过程中给予方法指导。提升班干部自我管理和自我教育的能力。 （2）班级学习小组建立和竞争合作制度规划。
根据优势互补、男女搭配的原则建立班级学习小组。采取组外竞争，组内合作的原则建立学习小组管理和评价制度。 （3）班级管理各类制度、细则和量化表制定。
3、班级文化建设策划
班级“硬文化”的建设
（1）教室的卫生。 （2）教室的布置。
（3）动态更新：配合班级各月份主体活动，制作墙报、宣传栏、风采栏等。
班级 “软文化”的建设
（1）班旗、班歌、班徽的制作。
（2）营造学生之间团结互助，关爱感恩，合作竞争的氛围。 （3）评选“有为之星”，多元评价学生，树立身边的榜样。
五、重点尝试的创新举措
1、有为之星评比：每月评健体之星，尚礼之星，敦品之星，励学之星；每学期评有为少年；每学年评“十佳”有为少年。多元评价，发现闪光点。
2、班级常规管理部门化、制度化：采取 “3+1”自主管理模式，“3”指的是三个班级管理部门：学习部、纪律部和劳动部。三个部门各设一名部长和多名专干，部长直接对班长和班主任负责。 “1”指的是一个班级事务部。
3、家校合作新途径。组建家长委员会，设计班级网页，搭建亲子沟通平台。
初二（1）班发展规划
一、班级现状分析
1、学生情况分析：男生21人，女生20人。学生未能养成良好的行为和学习习惯，班风学风较差，班级整体成绩较差。特长生和尖子生缺乏，缺乏身边的榜样。部分学生成绩较差，学习态度不够端正，有早恋的现象。
2、家庭情况分析：一个单亲，5个离异，家庭教育缺失。还有部分家长忙于工作，无暇顾及孩子，大多数学生和家长缺乏沟通。未能形成家校合力。 二、班级发展理念
基于积极心理学和有为教育的相关理念进行班级发展规划，努力将每一位学生培养成为一个成功的学习者、自信的个体、负责任的公民。 三、班级发展思路 1、发展目标
(1)建设民主的管理体制，让学生主动参与班级事务，形成严谨有序的班集体。
①生活秩序 ②学习氛围 ③自主管理
（2）创设开放灵活的活动机制，培养学生全面发展，积极个性与合作精神。
①班会活动：活动体验型班会，加强爱的教育， 达到品德 “内化—外生”的自我构建目的。
②日常活动：遵循学生的发展需要，开展丰富多彩的活动，培养学生各方面的特长，提升班级凝聚力。
（3）营造积极和谐的班级文化，提升学生个体和集体的精神生活质量。
①硬文化：创设丰富多彩、积极向上的班级环境。配合班级活动，按学月更新班级文化环境。
②软文化：树立榜样人物，品牌活动；积极和谐的人际关系；个体的归属感和尊严感；凝聚力；严谨的制度。 2、 发展主题
（1）民主，创一流的集体。 （2）积极，做最好的自己。 （3）和谐，我与集体共成长。 四、班级发展措施 1、管理体制设计
（1）班干部选拔和培养原则。
民主选拔班干部，坚持“扶上马，送一程”的原则，树立班干部威信，并在具体的工作过程中给予方法指导。提升班干部自我管理和自我教育的能力。 （2）班级学习小组建立和竞争合作制度规划。
根据优势互补、男女搭配的原则建立班级学习小组。采取组外竞争，组内合作的原则建立学习小组管理和评价制度。 （3）班级管理各类制度、细则和量化表制定。
3、班级文化建设策划
班级“硬文化”的建设
（1）教室的卫生。 （2）教室的布置。
（3）动态更新：配合班级各月份主体活动，制作墙报、宣传栏、风采栏等。
班级 “软文化”的建设
（1）班旗、班歌、班徽的制作。
（2）营造学生之间团结互助，关爱感恩，合作竞争的氛围。 （3）评选“有为之星”，多元评价学生，树立身边的榜样。
五、重点尝试的创新举措
1、有为之星评比：每月评健体之星，尚礼之星，敦品之星，励学之星；每学期评有为少年；每学年评“十佳”有为少年。多元评价，发现闪光点。
2、班级常规管理部门化、制度化：采取 “3+1”自主管理模式，“3”指的是三个班级管理部门：学习部、纪律部和劳动部。三个部门各设一名部长和多名专干，部长直接对班长和班主任负责。 “1”指的是一个班级事务部。
3、家校合作新途径。组建家长委员会，设计班级网页，搭建亲子沟通平台。