司马谈临终之时

司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职

的,你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历

史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马

迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,

了此残生。但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的

重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一

定要写完这部史书!”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重

又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。

一、给下列加点的字选择正确的读音,在下面画“ ”。(30分)

嘱托(zhǔ shǔ) 飞来横祸(héng hèng) 血溅墙头(xuè xiě) ...

二、司马迁受酷刑后他是如何想的?在上文用“ ”画出来。他又是如何做的?

用“ ”画出来。(20分)

三、司马迁是如何发愤的?(50分)

司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职

的,你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历

史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。

正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马

迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,

了此残生。但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的

重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一

定要写完这部史书!”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重

又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。

一、给下列加点的字选择正确的读音,在下面画“ ”。(30分)

嘱托(zhǔ shǔ) 飞来横祸(héng hèng) 血溅墙头(xuè xiě) ...

二、司马迁受酷刑后他是如何想的?在上文用“ ”画出来。他又是如何做的?

用“ ”画出来。(20分)

三、司马迁是如何发愤的?(50分)


相关文章

  • [司马迁发愤写史记]教学设计
  • <司马迁发愤写〈史记〉>教学设计 教材分析: <司马迁发愤写〈史记〉>是义务教育课程标准实验教科书(苏 教版)五年级下册第三单元的内容.作者讲述了汉代史官司马迁在遭 到残酷的刑法之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13 ...查看


  • 司马迁发愤写史记
  • 司马迁发愤写<史记> 教材简解: 这是一篇历史人物故事.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌巨著<史记>的事.课文共4个自然段.第一自然段写司马迁受父亲影响,努力学习 ...查看


  • "人之将死,其言也善"
  • "人之将死,其言也善" --古今中外名人临终遗言敬赏略析 "鸟之将死,其鸣也哀:人之将死,其言也善"语出<论语·泰伯>(曾子言).朱熹对这句话的注释是:"鸟畏死,故鸣哀:人穷反本 ...查看


  • 诸葛亮_周瑜_司马懿与君主的关系及其才智的发挥_曾良
  • 第15卷第1期 (2000) 内江师范高等专科学校学报 JOURNALOFNEIJIANGTEACHERSCOLLEGE NO111Vol115 (2000) 诸葛亮.周瑜.司马懿与君主 的关系及其才智的发挥 曾 良12 四川内江 6410 ...查看


  • 诸葛亮_周瑜_司马懿与君主的关系及其才智的发挥
  • 第15卷第1期内江师范高等专科学校学报NO.1.Vol.15 (2000)JOURNALOFNEIJIANGTEACHERSCOLLEGE(2000) 诸葛亮.周瑜.司马懿与君主 的关系及其才智的发挥 曾 良 陈让先12 (1.内江师范高等 ...查看


  • 怎一个"愤"字了得!
  • <司马迁发愤写>是苏教版国标本小学语文五年级下册中的一篇课文,是一篇历史人物故事.文章在该单元主题"有志者事竟成"的观照下,讲述了司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌 ...查看


  • 12司马迁发愤写[史记]
  • 12.司马迁发愤写<史记> 教学要求 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语. 2.练习给课文分段,归纳段意. 3.正确.流利.有感情地朗读课文,复述课文. 4.在理解.品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重.发愤著书的精神. ...查看


  • 五年级语文下册第11课
  • 五年级语文下册第11课<郑和远航> [教学目标]: 1.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语. 2.归纳课文主要内容,初步懂得详写月略写的作用. 3.能正确.流利.有感情地朗读课文. 4.凭借课文语言材料,感受郑和与我过古代 ...查看


  • "既生亮,何生懿"司马懿活活熬死诸葛亮
  • 就象诸葛亮紧紧抓住周瑜的弱点, 三气周公瑾一样, 冥冥之中周瑜的命运最终也落在了诸葛 亮身上,诸葛亮六出祈山,江朗才尽,又急又气,最后命丧五丈原,死在了三国中笑到最后 的英雄.为子孙打下江山牢固基础的司马懿手里. 诸葛亮人称"卧龙 ...查看


热门内容