活动名称：每个人都会“噗”（重点领域：科学）
活动目标：
1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
活动准备：PPT 课件、“屁”和“噗”字、图片。
活动重难点：理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这件事 活动流程：倾听声音导入，激发与探索兴趣——讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数——幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因——讨论如何避免噗给我们带来的尴尬——课后延伸
活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。“以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。）
1、播放“放屁”声，提问：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？
2、你是怎么看待“噗”这件事情的？
小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。（师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。）
（教师播放PTT 课件4—9页）讲述故事：
他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原来的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。
1、噗的形成。
（1）通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
小结：（播放PPT 第10张）原来只要有肠和肛门的动物都会噗。
（2）（播放PPT 课件第11张）幼儿观看并理解图画中噗形成的过程, 并请幼儿大胆表的出来。
小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出
来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
——噗的次数和噗的排量。
2、（播放PPT 课件第12张）幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。教师小结----原来我个人每天平均要噗十多次，噗出来的气体有500毫升这么多。
三：幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。（引发幼儿进一步探索“噗”的秘密，乐意关注自己的身体。）
1、请幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（桌面上摆放好PPT 课件第13—15这三张图片）。
2、请幼儿4人一组，主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。
3、教师与幼儿分享自己发现的秘密。
和身体有关的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我们的身体不舒服了，我们的肠胃出问题了的表现。
提问：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？ 小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
四：讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
噗虽然是一件很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够文雅。讨论如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情（躲起来、去厕所、开窗户、去操场上等）。
教师总结——（播放PPT 课件第17张）介绍书的名字和类型。
书名：《每个人都噗》，它一本科学图画书。在这种书里，生活中一些很平常但又很难为情的事情在这里面就会变得很平常，很简单了，同时又可以告诉我们很多科学的道理，让我们变的很快乐。
五：课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物是否会噗（播放PPT 课件第18页）。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
活动名称：每个人都会“噗”（重点领域：科学）
活动目标：
1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
活动准备：PPT 课件、“屁”和“噗”字、图片。
活动重难点：理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这件事 活动流程：倾听声音导入，激发与探索兴趣——讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数——幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因——讨论如何避免噗给我们带来的尴尬——课后延伸
活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。“以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。）
1、播放“放屁”声，提问：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？
2、你是怎么看待“噗”这件事情的？
小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。（师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。）
（教师播放PTT 课件4—9页）讲述故事：
他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原来的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。
1、噗的形成。
（1）通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
小结：（播放PPT 第10张）原来只要有肠和肛门的动物都会噗。
（2）（播放PPT 课件第11张）幼儿观看并理解图画中噗形成的过程, 并请幼儿大胆表的出来。
小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出
来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
——噗的次数和噗的排量。
2、（播放PPT 课件第12张）幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。教师小结----原来我个人每天平均要噗十多次，噗出来的气体有500毫升这么多。
三：幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。（引发幼儿进一步探索“噗”的秘密，乐意关注自己的身体。）
1、请幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（桌面上摆放好PPT 课件第13—15这三张图片）。
2、请幼儿4人一组，主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。
3、教师与幼儿分享自己发现的秘密。
和身体有关的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我们的身体不舒服了，我们的肠胃出问题了的表现。
提问：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？ 小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
四：讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
噗虽然是一件很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够文雅。讨论如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情（躲起来、去厕所、开窗户、去操场上等）。
教师总结——（播放PPT 课件第17张）介绍书的名字和类型。
书名：《每个人都噗》，它一本科学图画书。在这种书里，生活中一些很平常但又很难为情的事情在这里面就会变得很平常，很简单了，同时又可以告诉我们很多科学的道理，让我们变的很快乐。
五：课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物是否会噗（播放PPT 课件第18页）。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。