学前儿童行为观察方法——描述方法
[大] [中] [小] 发布人：圣才学习网 发布日期：2012-04-12 11:23 共108人浏览 描述方法的种类：实况详录法、日记式记录法、轶事记录法、样本描述法
什么是描述的方法?是对自然发生的行为和事件的复制，观察者记录所观察的资料，然后对事实作分类和分析。
1、实况详录法：是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察者所有的行为动作表现。
2、日记式记录法：对学前儿童做一段长时间的研究，以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。
3、轶事记录法：观察者将感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现儿童个性的行为事件随时记录下来，供分析儿童的行为所用。
4、样本描述法：详尽的、连续的，或顺序性的行为描述及当时情境的描述。
第五讲学前儿童行为观察方法——取样的方法
取样方法：时间取样、事件取样
1、时间取样：在事先设定的时间内，规律性间隔或随机性间隔观察和记录所选择的行为。某段时间＝全部时间
2、事件取样：是指选择某一特定的事件作为记录的对象，只要事件一出现，便进行记录的方法。
第六讲学前儿童行为观察方法——评量和检核的方法
1、评量和检核：观察者不仅要作观察，而且还要对行为做出评价或判断。评量法也被称作为等级评定。是用来量化从观察中所得印象的一种方法。
2、行为检核法：一系列项目的排列，并标明这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号。
第七讲学前儿童行为观察记录
记录贯穿于观察的全过程，客观的记录是获得正确结论的基础和保证。
记录的要求：具体、详尽、准确、真实。记录法的类别：连续记录法、频数记录法、评定记录法、符号记录法
1、连续记录法：观察者在一段时间内连续记录被观察者的行为。
2、频数记录法：以符号形式对某项行为出现的次数进行记录。（记录行为有没有发生、记录行为发生的频率）
3、评定记录法：根据一定的等级标准或评定量表，对观察到的行为表现进行评定。
4、符号记录法：用预先规定好的符号系统进行记录。（制定符号系统、熟记符号、反复练习、准备说明表）
第八讲学前儿童行为观察分析
一、行为分析的涵义：是解释之前的工作。是了解客观事实的必要手段。
二、文字记录的分析
1、发展出编码类目：①依据情境归类（独处的情境、安静的情境、偶发事件的介入、嘈杂的情境）②依据事件归类③依据关系归类④依据活动归类
2、行为记录的摘要目录：由观察者的观察动机所产生的主题
3、行为词汇：观察记录所要摘要出来的登录。
4、标签——行为意义十分明确。
5、问题——行为意义不是十分符合。
三、表格符号记录的分析
1、表格记录：理论观点→客观指标→观察记录
2、文字记录：客观事实→理性思考 来源于网络 作者不详
学前儿童行为观察方法——描述方法
[大] [中] [小] 发布人：圣才学习网 发布日期：2012-04-12 11:23 共108人浏览 描述方法的种类：实况详录法、日记式记录法、轶事记录法、样本描述法
什么是描述的方法?是对自然发生的行为和事件的复制，观察者记录所观察的资料，然后对事实作分类和分析。
1、实况详录法：是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察者所有的行为动作表现。
2、日记式记录法：对学前儿童做一段长时间的研究，以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。
3、轶事记录法：观察者将感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现儿童个性的行为事件随时记录下来，供分析儿童的行为所用。
4、样本描述法：详尽的、连续的，或顺序性的行为描述及当时情境的描述。
第五讲学前儿童行为观察方法——取样的方法
取样方法：时间取样、事件取样
1、时间取样：在事先设定的时间内，规律性间隔或随机性间隔观察和记录所选择的行为。某段时间＝全部时间
2、事件取样：是指选择某一特定的事件作为记录的对象，只要事件一出现，便进行记录的方法。
第六讲学前儿童行为观察方法——评量和检核的方法
1、评量和检核：观察者不仅要作观察，而且还要对行为做出评价或判断。评量法也被称作为等级评定。是用来量化从观察中所得印象的一种方法。
2、行为检核法：一系列项目的排列，并标明这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号。
第七讲学前儿童行为观察记录
记录贯穿于观察的全过程，客观的记录是获得正确结论的基础和保证。
记录的要求：具体、详尽、准确、真实。记录法的类别：连续记录法、频数记录法、评定记录法、符号记录法
1、连续记录法：观察者在一段时间内连续记录被观察者的行为。
2、频数记录法：以符号形式对某项行为出现的次数进行记录。（记录行为有没有发生、记录行为发生的频率）
3、评定记录法：根据一定的等级标准或评定量表，对观察到的行为表现进行评定。
4、符号记录法：用预先规定好的符号系统进行记录。（制定符号系统、熟记符号、反复练习、准备说明表）
第八讲学前儿童行为观察分析
一、行为分析的涵义：是解释之前的工作。是了解客观事实的必要手段。
二、文字记录的分析
1、发展出编码类目：①依据情境归类（独处的情境、安静的情境、偶发事件的介入、嘈杂的情境）②依据事件归类③依据关系归类④依据活动归类
2、行为记录的摘要目录：由观察者的观察动机所产生的主题
3、行为词汇：观察记录所要摘要出来的登录。
4、标签——行为意义十分明确。
5、问题——行为意义不是十分符合。
三、表格符号记录的分析
1、表格记录：理论观点→客观指标→观察记录
2、文字记录：客观事实→理性思考 来源于网络 作者不详