我是文明礼仪小模范 广顺中心校二年级一班 郑淼匀 尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！今天，我演讲的题目是《我是文明礼仪小模范》。 讲文明，是中华民族的光荣传统。懂礼仪，是一个人道德水平和修养的体现。讲文明、
懂礼仪就要从身边的每一件平凡小事做起。 在学校，我是讲文明的好学生，遵守校规，上课遵守纪律。在学习上努力，不怕苦不怕
累，爱护校园里的花草树木和一切公共设施。 在家里，我是懂礼仪的好孩子，不娇不惯。尊敬长辈，体贴、孝敬父母，能做力所能及
的家务事，面对父母长辈的批评，不发脾气，不顶撞。 其实，我们小学生的文明礼仪非常简单，让我们一起来朗诵《文明礼仪六字歌》吧！ 一字净，干净的净，卫生保洁我能行； 二字敬，尊敬的敬，孝敬尊敬好品行； 三字竞,竞争的竞,竞字新风求上进; 四字诚，诚实的诚，优良品德要继承； 五字爱，爱护的爱，爱护公物我真乖； 六字礼，礼仪的礼，文明学生要懂礼。 礼貌是人类和谐相处的金钥匙，好的文明礼仪习惯，也可以影响你的学习，你的生活，
将成为你一生受用不尽的财富，那我们又何乐而不为呢？ 我们要做文明的主人，让“文明与我们随行”，让“礼仪伴我们同在”！ 谢谢大家。篇二：
从文明礼仪看教育本质 从文明礼仪看教育本质 众所周知，我国是一个具有悠久历史文化的文明古国。在现代文明社会，讲文明，懂礼
貌，这种美德更是应当得到大力弘扬。然而我们心里都明白一个事实：现实生活中，不少人
对应有的礼仪不重视,文明礼仪观念淡薄,导致思想道德品质严重滑坡。其产生这一现象的原
因是什么呢？作为人民教师的我们，难道不应该作出一定的反思？ 在此，我不想高谈
阔论什么社会家庭等诸多因素。仅就教育而言，我们扪心自问：有多少学校是把文明礼仪教
育当回事的，有多少学校从本质上去认识了“教育”这一涵义呢？大多数学校在升学率的驱
使下过分强调考试，而忽视了学生的兴趣与人格的培养。而作为教师，我们或许也对学生进
行了文明礼仪的教育，但我们是不是过度地关注“触及灵魂”德育，过度地寄希望于一次教
育使学生“茅塞顿开”、思想大大转变了？我们做到了“润物细无声”的积累，“触及灵魂”
的质变的教育了吗？我想，答案只有我们自己最清楚。 对于以上两方面问题，我们似乎可以用数学中的反正法来推理一下：如果一个学校重视
了文明礼仪教育，教学质量是不是就一定会下滑呢？一个老师重视了“润物细无声”的文明
礼仪教育，是不是就会耽误他的一部分时间而影响教学效果呢？我想铿锵有力的告诉你：不
会，绝对不会的。且反而会使你的教育教学质量得到提高。在此，我不想用什么理论知识来
证明这一结论，那样显得空洞。还是事实例子更具说服力。 举个什么事实例子来说明这一结论呢，我思来想去，只有我们学校——瓮安五中这一活
生生的实例能说明一切。
学校的“以人为本”，即是以学生的全面发展为目标，从学生老师的根本利益出发求发展
促发展。这一理念在我校得到了实实在在的贯彻和落实。学校领导引领我们：教育学生，要
先教育他成人，然后才能成才。于是，面对这来自不同地区的有着不同行为习惯的孩子，学
校决定，从最根本抓起，那就是孩子们的文明礼仪教育。确定这一目标后，学校首先要求教
师们把文明礼仪教育渗透于各学科教学中，并要求老师们从自己做起，以自己的修养和文明，
言行和举止去潜移默化影响学生。接着，学校为了促进这一目标的实现，还开展了一系列活
动：文明礼仪知识竞赛，班级道德模范、学生个人道德模范评选表彰，并把评选出来的道德
模范班级和个人道德模范事迹、图片做成展板，放在非常醒目的主教学楼前，激励学生们向
道德模范优秀个人 和先进班级学习。其间，最令我震惊和感动的是事，学校居然请来了全国助人为乐道德
模范杨文学，对学生进行现身说法的教育和引导。在会上，杨文学说：“瓮安五中师生如此重
视学生道德教育，在他们身边树立道德模范，我很少听说这样的做法。”这句朴实的语言，对
我校“以人文本”的教育理念进行了初步的解读，对我校全体师生无疑是一种鞭策和褒奖。
更坚定了我校把这一理念贯彻落实的决心和信心。 一个学期都不到，我校2700多名学生在文明礼仪上规范了许多，见到老师不在是不屑一
顾，知道问老师好，校园内不再轻易看见垃圾，课间不在追逐打闹，即使是午休时间，也没
有大声喧哗的现象。良好的行为规范还真是能促进成绩，在期末测试中，孩子们的答卷让付
出心血的老师们脸上绽放了笑容，特别是来自三四中八年级、九年级的学生，他们的成绩由
初来时的20几分平均分上升到了50来分。有的学科还在教育局、县政府获得了奖项。这是
一件多么令人欣喜的事，从而也让我们悟出了一个道理：对学生进行文明礼仪规范和教育，
只会让学生的成绩得到进步。 见此成效，学校对学生的文明礼仪教育这块工作没有半点松懈，而是乘胜追击，始终坚
持贯彻落实。这样一来，对学生们的要求显然更加严格了，包括学生自己的穿戴、头发等都
严格要求干净整洁。校长说：很难想象一个在生活中随便懒散、丢三落四的人，在学习上会
专心致志、勤勤恳恳；也很难想象一个连衣服都穿不整洁、头发乱蓬 蓬脏兮兮的孩子在学习上会废寝忘食、精神百倍。可以说，学生的行为在某种程度上决
定着他们的学习成绩。校长的这一教育观，在分管领导和老师们的常抓不懈下进一步得到了
体现，我校校园呈现出一片祥和：清晨，校园里回荡着琅琅的读书声，课间，再也听不见大
声喧哗的声音、追逐打闹的声音。午间，孩子们走进校园就会自觉进入教室，完成各学科作
业。课外，学校根据孩子们的爱好，在老师的指导下学的学绘画，学的学书法、纂刻、参加
篮球赛等。整个校园时刻都以她清新整洁、活力动感的面容呈现于你。而孩子们每每见到你
的不厌其烦的问候，则更让你感动、让你陶醉，让你对教育产生一种新的认识和理解。 俗话说，火车跑得快，全靠车头带。我校能快速稳步发展，与我校教育管理理念息息相
关。它使学生的德育、智育、体育、美育、劳育相互制约、相互促进和发展；它始终从学生
老师的根本利益出发求发展促发展；它诠释和践行了教育本质。篇三：全国文明交通先进个
人事迹材料
全国文明交通先进个人事迹材料 xx同志于2010年9月，加入由xxxxx团委组织领导的青年志愿者协会，在至今为止的
两年多时间里，积极组织参与“文明交通”系列志愿服务活动，带头遵守交通规章制度，不
断加强行车安全意识并模范遵守道路交通安全法律法规，组织志愿服务队伍，广泛开展志愿
服务活动，投身城市文明建设，加大安全、文明、低碳出行观念的宣传力度，倡导积极健康
的生活方式，将“文明交通”的理念深入更多人的心中。 作为一名普通的志愿者，她严谨认真地做好自己的工作，发挥“螺丝钉”精神，积极参
与了多项以“文明交通”为主题的志愿活动，在“弘扬文明礼仪 共建和谐公交”活动中积极
维护上车秩序，主动帮助乘客轻松上下车，并在车上宣传文明礼仪，劝导乘客们给老弱病残
以及抱小孩的妇女、孕妇主动让座，微笑服务，向乘客分发折成扇型的宣传单，她真诚单纯
的笑脸给乘客们留下了深刻印象。3.5雷锋日，作为“文明协管员”的她，戴着红袖章站在
十字路口，三月的武汉，寒风凛冽，可是冷却不了她的热情，她热心劝导来往人群遵守交通
规则，当遭遇旁人冷眼不被搭理的时候，心里也会有点难过和委屈，可是积极乐观的心态总
是能让她很快调整好自己的情绪，只要看着每一个人都能安全通过路口，她的嘴角都着洋溢
幸福的笑。同样，“世界无车日 我们在行动”活动也有她的身影，身体力行参与到“世界无
车日”活动，以环保、低碳步行的方式履行环境保护的社会责任和义务，表达出“保护环境”
的声音和姿态，倡导市民增加步行、自行车和公共交 通等绿色出行的生活方式，这样的自己，她感觉很光荣。 她也不是超人，事情多了也会累，遭遇挫折也会想放弃，可是她总能找到让自己坚持的
信念，作为志愿者，理应弘扬“能吃苦、能干 事、能奉献”的精神，同时作为社会公民，看到在自己的努力下，“文明交通”的理念一
点点深入到更多人心中，她全身又再次充满力量，她一直不能忘怀在进行“绿丝带”活动的
一个清晨，那位满头华发赶早买菜的奶奶握着她的手说：“丫头，有你们在，我一个人过马路
安心多了！”那一刻，她许久波澜不惊的心，留着幸福的泪，融着满满的感动，感觉，所有的
努力都是值得的。
她深知，要真正规范行车习惯，践行文明行车理念，实现文明交通的美好愿望还有很长
路要走，在今后的工作中，她必将坚定信念、继续坚持，继续发扬优良作风，始终坚持“弘
扬雷锋精神、开展志愿服务”宗旨，在参与志愿服务中自我教育、自我提高、自我提高，为
社会各界和广大人民群众提供更为贴切、更加高效的文明交通倡导和宣传志愿服务，为“江
城”美好的明天贡献自己的最大力量！篇四：践行文明礼仪制度 安居区西眉镇中心小学校 践行文明礼仪制度
为贯彻落实《中共中央,国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
的精神,全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》和《中
小学文明礼仪教育指导纲要》,真正突出德育教育的首要地位,切实改变师生仪表不端正的不
良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高小学生文明礼仪素质,提升师生的文
明形象,建设和谐团结向上的人文环境.特制定以下制度：
一、自觉践行文明礼仪规范。 要认真学习国家法律法规、学校纪律制度和文明礼仪知识，积极参加文明礼仪知识学习
和技能培训，不断地丰富知识、掌握技能、增强素质，养成“讲文明、守礼仪”的好习惯。
让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者,实
践者,示范者。 加强师德建设，以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用。
二、模范当好文明礼仪标兵。 要模范遵守学校各项管理制度、严格遵守纪律、卫生、文明礼仪评比细则，带头践行文
明礼仪规范，坚决抵制校园不文明行为，真正做到“文明礼仪在我口中、文明礼仪在我手中、
文明礼仪在我脚下、文明礼仪在我身上”，以自身的良好形象展现我校小学生，有礼有节、朝
气蓬勃、奋发向上的精神面貌。通过开展文明礼仪评比展示,展现学校在教育实践活动中的阶
段性成果.
三、认真履行文明劝导职责。 要认真履行“文明礼仪知识学习传播、文明礼仪举止倡导践行、文明礼仪行 为监督劝导”之职责，坚持文明上岗、大胆监督、文明劝导。班级文明礼仪劝导员在完
成学校文明礼仪劝导队工作任务之外，要重点加强本班文明礼仪普及活动的组织开展和本班
同学文明礼仪行为的监督劝导。文明礼仪教育要长抓不懈,寓礼仪教育于各项主题教育活动之
中,寓礼仪教育于课堂教学之中,抓好养成.各年级,各班一定要强化学生礼仪训练,让文明礼
仪成为学生的习惯.
四、宣传文明礼仪
加大宣传力度,创造浓厚的舆论氛围.通过,班队会,国旗下讲话等多种形式将主题宣传教
育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生,并争取家长的配合,形成教育合力.通过家长学校
和培训文明礼仪宣传员,面向家庭,社会进行社会礼仪知识的宣传,营造手拉手,共创文明新世
纪的良好氛围.
以校园礼仪为重要内容,以礼仪,礼貌,礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐
步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为.我
校要依托学校文化建设的平台，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范.
五、评比办法
严格执行西眉小学纪律、卫生、文明礼仪评比评比细则，每周评比一次，对评比优秀的
班级年终考核对班主任及科任以适当的加分。篇五：文明礼仪示范班典型事迹 文明礼仪示范班典型事迹
五河县第三中学 初三（1）班 自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来， 我校班班争创文明礼仪班级。 在众多的
班级中， 最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪
费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示
范班级。主要做了以下重要工作:
一） 重视文明礼仪知识普及活动 为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青
少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及
教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划， 由
学生自己主持班会， 班主任和班级全体同学参加， 全体同学结合自己学习文明礼仪知识的
感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言， 并且确保每位同学都有发言机会， 使学生
在 交流中不断进步、成长。 大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为
加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统
文化礼仪的认识， 树立基本的伦理道德观念， 让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。
比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日， 让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴
含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同，传播中华民族的优秀
美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的
国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨
论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明
的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人
渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼 仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，
形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。 使学生在耳濡目
染中积累传统礼仪知识。 与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅
导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容， 编排 成歌舞、 朗诵、 小品等形式的文艺节目， 开展“文明礼仪伴我行”展演活动， 向全
体师生宣传文明礼仪。
二） 开展文明礼仪践行教育活动 为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高， 并带动和感染周围的人， 使文明礼仪之风
吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。
1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼
仪 常规》 的学习。 要求学生对照 《常规》 找差距， 让学生按常规要求规范自己的行为，
运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼
仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关
爱别人，友爱 他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身
的文明礼仪， 对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学
会礼让，文明 出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌
用语，多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事
做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相
互督促，相互提醒， 来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼
貌、 礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实
际出 发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从
讲 文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁
如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、
乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明
乘 车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父
母， 善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习
惯。
3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树
活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵， 在活动中促成知行统一。通过清明节、
世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展 各种形式的社会实践活动， 组织学生
积极加 志愿者活动等， 让学生感受责任意识， 强化认同， 培养学生良好的道德品质。通过入
队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围 中，让学生进一步体验礼仪的重要
性。
4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都
邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外
还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享
学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文 明礼仪知识的学习， 从家庭日常生活中小事入手制
定每天的文明礼仪行动， 通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。 初三（1）班是一个团结进取的班级，大家都像是一家人，关系永远那么融洽，我们都为
是初三（1）班的一员而骄傲！ 文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和
引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识， 并不断把文明礼仪意识内化为日常学
习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围，建立一
个积极向上的班集体。
我是文明礼仪小模范 广顺中心校二年级一班 郑淼匀 尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！今天，我演讲的题目是《我是文明礼仪小模范》。 讲文明，是中华民族的光荣传统。懂礼仪，是一个人道德水平和修养的体现。讲文明、
懂礼仪就要从身边的每一件平凡小事做起。 在学校，我是讲文明的好学生，遵守校规，上课遵守纪律。在学习上努力，不怕苦不怕
累，爱护校园里的花草树木和一切公共设施。 在家里，我是懂礼仪的好孩子，不娇不惯。尊敬长辈，体贴、孝敬父母，能做力所能及
的家务事，面对父母长辈的批评，不发脾气，不顶撞。 其实，我们小学生的文明礼仪非常简单，让我们一起来朗诵《文明礼仪六字歌》吧！ 一字净，干净的净，卫生保洁我能行； 二字敬，尊敬的敬，孝敬尊敬好品行； 三字竞,竞争的竞,竞字新风求上进; 四字诚，诚实的诚，优良品德要继承； 五字爱，爱护的爱，爱护公物我真乖； 六字礼，礼仪的礼，文明学生要懂礼。 礼貌是人类和谐相处的金钥匙，好的文明礼仪习惯，也可以影响你的学习，你的生活，
将成为你一生受用不尽的财富，那我们又何乐而不为呢？ 我们要做文明的主人，让“文明与我们随行”，让“礼仪伴我们同在”！ 谢谢大家。篇二：
从文明礼仪看教育本质 从文明礼仪看教育本质 众所周知，我国是一个具有悠久历史文化的文明古国。在现代文明社会，讲文明，懂礼
貌，这种美德更是应当得到大力弘扬。然而我们心里都明白一个事实：现实生活中，不少人
对应有的礼仪不重视,文明礼仪观念淡薄,导致思想道德品质严重滑坡。其产生这一现象的原
因是什么呢？作为人民教师的我们，难道不应该作出一定的反思？ 在此，我不想高谈
阔论什么社会家庭等诸多因素。仅就教育而言，我们扪心自问：有多少学校是把文明礼仪教
育当回事的，有多少学校从本质上去认识了“教育”这一涵义呢？大多数学校在升学率的驱
使下过分强调考试，而忽视了学生的兴趣与人格的培养。而作为教师，我们或许也对学生进
行了文明礼仪的教育，但我们是不是过度地关注“触及灵魂”德育，过度地寄希望于一次教
育使学生“茅塞顿开”、思想大大转变了？我们做到了“润物细无声”的积累，“触及灵魂”
的质变的教育了吗？我想，答案只有我们自己最清楚。 对于以上两方面问题，我们似乎可以用数学中的反正法来推理一下：如果一个学校重视
了文明礼仪教育，教学质量是不是就一定会下滑呢？一个老师重视了“润物细无声”的文明
礼仪教育，是不是就会耽误他的一部分时间而影响教学效果呢？我想铿锵有力的告诉你：不
会，绝对不会的。且反而会使你的教育教学质量得到提高。在此，我不想用什么理论知识来
证明这一结论，那样显得空洞。还是事实例子更具说服力。 举个什么事实例子来说明这一结论呢，我思来想去，只有我们学校——瓮安五中这一活
生生的实例能说明一切。
学校的“以人为本”，即是以学生的全面发展为目标，从学生老师的根本利益出发求发展
促发展。这一理念在我校得到了实实在在的贯彻和落实。学校领导引领我们：教育学生，要
先教育他成人，然后才能成才。于是，面对这来自不同地区的有着不同行为习惯的孩子，学
校决定，从最根本抓起，那就是孩子们的文明礼仪教育。确定这一目标后，学校首先要求教
师们把文明礼仪教育渗透于各学科教学中，并要求老师们从自己做起，以自己的修养和文明，
言行和举止去潜移默化影响学生。接着，学校为了促进这一目标的实现，还开展了一系列活
动：文明礼仪知识竞赛，班级道德模范、学生个人道德模范评选表彰，并把评选出来的道德
模范班级和个人道德模范事迹、图片做成展板，放在非常醒目的主教学楼前，激励学生们向
道德模范优秀个人 和先进班级学习。其间，最令我震惊和感动的是事，学校居然请来了全国助人为乐道德
模范杨文学，对学生进行现身说法的教育和引导。在会上，杨文学说：“瓮安五中师生如此重
视学生道德教育，在他们身边树立道德模范，我很少听说这样的做法。”这句朴实的语言，对
我校“以人文本”的教育理念进行了初步的解读，对我校全体师生无疑是一种鞭策和褒奖。
更坚定了我校把这一理念贯彻落实的决心和信心。 一个学期都不到，我校2700多名学生在文明礼仪上规范了许多，见到老师不在是不屑一
顾，知道问老师好，校园内不再轻易看见垃圾，课间不在追逐打闹，即使是午休时间，也没
有大声喧哗的现象。良好的行为规范还真是能促进成绩，在期末测试中，孩子们的答卷让付
出心血的老师们脸上绽放了笑容，特别是来自三四中八年级、九年级的学生，他们的成绩由
初来时的20几分平均分上升到了50来分。有的学科还在教育局、县政府获得了奖项。这是
一件多么令人欣喜的事，从而也让我们悟出了一个道理：对学生进行文明礼仪规范和教育，
只会让学生的成绩得到进步。 见此成效，学校对学生的文明礼仪教育这块工作没有半点松懈，而是乘胜追击，始终坚
持贯彻落实。这样一来，对学生们的要求显然更加严格了，包括学生自己的穿戴、头发等都
严格要求干净整洁。校长说：很难想象一个在生活中随便懒散、丢三落四的人，在学习上会
专心致志、勤勤恳恳；也很难想象一个连衣服都穿不整洁、头发乱蓬 蓬脏兮兮的孩子在学习上会废寝忘食、精神百倍。可以说，学生的行为在某种程度上决
定着他们的学习成绩。校长的这一教育观，在分管领导和老师们的常抓不懈下进一步得到了
体现，我校校园呈现出一片祥和：清晨，校园里回荡着琅琅的读书声，课间，再也听不见大
声喧哗的声音、追逐打闹的声音。午间，孩子们走进校园就会自觉进入教室，完成各学科作
业。课外，学校根据孩子们的爱好，在老师的指导下学的学绘画，学的学书法、纂刻、参加
篮球赛等。整个校园时刻都以她清新整洁、活力动感的面容呈现于你。而孩子们每每见到你
的不厌其烦的问候，则更让你感动、让你陶醉，让你对教育产生一种新的认识和理解。 俗话说，火车跑得快，全靠车头带。我校能快速稳步发展，与我校教育管理理念息息相
关。它使学生的德育、智育、体育、美育、劳育相互制约、相互促进和发展；它始终从学生
老师的根本利益出发求发展促发展；它诠释和践行了教育本质。篇三：全国文明交通先进个
人事迹材料
全国文明交通先进个人事迹材料 xx同志于2010年9月，加入由xxxxx团委组织领导的青年志愿者协会，在至今为止的
两年多时间里，积极组织参与“文明交通”系列志愿服务活动，带头遵守交通规章制度，不
断加强行车安全意识并模范遵守道路交通安全法律法规，组织志愿服务队伍，广泛开展志愿
服务活动，投身城市文明建设，加大安全、文明、低碳出行观念的宣传力度，倡导积极健康
的生活方式，将“文明交通”的理念深入更多人的心中。 作为一名普通的志愿者，她严谨认真地做好自己的工作，发挥“螺丝钉”精神，积极参
与了多项以“文明交通”为主题的志愿活动，在“弘扬文明礼仪 共建和谐公交”活动中积极
维护上车秩序，主动帮助乘客轻松上下车，并在车上宣传文明礼仪，劝导乘客们给老弱病残
以及抱小孩的妇女、孕妇主动让座，微笑服务，向乘客分发折成扇型的宣传单，她真诚单纯
的笑脸给乘客们留下了深刻印象。3.5雷锋日，作为“文明协管员”的她，戴着红袖章站在
十字路口，三月的武汉，寒风凛冽，可是冷却不了她的热情，她热心劝导来往人群遵守交通
规则，当遭遇旁人冷眼不被搭理的时候，心里也会有点难过和委屈，可是积极乐观的心态总
是能让她很快调整好自己的情绪，只要看着每一个人都能安全通过路口，她的嘴角都着洋溢
幸福的笑。同样，“世界无车日 我们在行动”活动也有她的身影，身体力行参与到“世界无
车日”活动，以环保、低碳步行的方式履行环境保护的社会责任和义务，表达出“保护环境”
的声音和姿态，倡导市民增加步行、自行车和公共交 通等绿色出行的生活方式，这样的自己，她感觉很光荣。 她也不是超人，事情多了也会累，遭遇挫折也会想放弃，可是她总能找到让自己坚持的
信念，作为志愿者，理应弘扬“能吃苦、能干 事、能奉献”的精神，同时作为社会公民，看到在自己的努力下，“文明交通”的理念一
点点深入到更多人心中，她全身又再次充满力量，她一直不能忘怀在进行“绿丝带”活动的
一个清晨，那位满头华发赶早买菜的奶奶握着她的手说：“丫头，有你们在，我一个人过马路
安心多了！”那一刻，她许久波澜不惊的心，留着幸福的泪，融着满满的感动，感觉，所有的
努力都是值得的。
她深知，要真正规范行车习惯，践行文明行车理念，实现文明交通的美好愿望还有很长
路要走，在今后的工作中，她必将坚定信念、继续坚持，继续发扬优良作风，始终坚持“弘
扬雷锋精神、开展志愿服务”宗旨，在参与志愿服务中自我教育、自我提高、自我提高，为
社会各界和广大人民群众提供更为贴切、更加高效的文明交通倡导和宣传志愿服务，为“江
城”美好的明天贡献自己的最大力量！篇四：践行文明礼仪制度 安居区西眉镇中心小学校 践行文明礼仪制度
为贯彻落实《中共中央,国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
的精神,全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》和《中
小学文明礼仪教育指导纲要》,真正突出德育教育的首要地位,切实改变师生仪表不端正的不
良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高小学生文明礼仪素质,提升师生的文
明形象,建设和谐团结向上的人文环境.特制定以下制度：
一、自觉践行文明礼仪规范。 要认真学习国家法律法规、学校纪律制度和文明礼仪知识，积极参加文明礼仪知识学习
和技能培训，不断地丰富知识、掌握技能、增强素质，养成“讲文明、守礼仪”的好习惯。
让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者,实
践者,示范者。 加强师德建设，以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用。
二、模范当好文明礼仪标兵。 要模范遵守学校各项管理制度、严格遵守纪律、卫生、文明礼仪评比细则，带头践行文
明礼仪规范，坚决抵制校园不文明行为，真正做到“文明礼仪在我口中、文明礼仪在我手中、
文明礼仪在我脚下、文明礼仪在我身上”，以自身的良好形象展现我校小学生，有礼有节、朝
气蓬勃、奋发向上的精神面貌。通过开展文明礼仪评比展示,展现学校在教育实践活动中的阶
段性成果.
三、认真履行文明劝导职责。 要认真履行“文明礼仪知识学习传播、文明礼仪举止倡导践行、文明礼仪行 为监督劝导”之职责，坚持文明上岗、大胆监督、文明劝导。班级文明礼仪劝导员在完
成学校文明礼仪劝导队工作任务之外，要重点加强本班文明礼仪普及活动的组织开展和本班
同学文明礼仪行为的监督劝导。文明礼仪教育要长抓不懈,寓礼仪教育于各项主题教育活动之
中,寓礼仪教育于课堂教学之中,抓好养成.各年级,各班一定要强化学生礼仪训练,让文明礼
仪成为学生的习惯.
四、宣传文明礼仪
加大宣传力度,创造浓厚的舆论氛围.通过,班队会,国旗下讲话等多种形式将主题宣传教
育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生,并争取家长的配合,形成教育合力.通过家长学校
和培训文明礼仪宣传员,面向家庭,社会进行社会礼仪知识的宣传,营造手拉手,共创文明新世
纪的良好氛围.
以校园礼仪为重要内容,以礼仪,礼貌,礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐
步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为.我
校要依托学校文化建设的平台，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范.
五、评比办法
严格执行西眉小学纪律、卫生、文明礼仪评比评比细则，每周评比一次，对评比优秀的
班级年终考核对班主任及科任以适当的加分。篇五：文明礼仪示范班典型事迹 文明礼仪示范班典型事迹
五河县第三中学 初三（1）班 自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来， 我校班班争创文明礼仪班级。 在众多的
班级中， 最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪
费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示
范班级。主要做了以下重要工作:
一） 重视文明礼仪知识普及活动 为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青
少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及
教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划， 由
学生自己主持班会， 班主任和班级全体同学参加， 全体同学结合自己学习文明礼仪知识的
感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言， 并且确保每位同学都有发言机会， 使学生
在 交流中不断进步、成长。 大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为
加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统
文化礼仪的认识， 树立基本的伦理道德观念， 让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。
比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日， 让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴
含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同，传播中华民族的优秀
美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的
国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨
论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明
的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人
渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼 仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，
形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。 使学生在耳濡目
染中积累传统礼仪知识。 与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅
导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容， 编排 成歌舞、 朗诵、 小品等形式的文艺节目， 开展“文明礼仪伴我行”展演活动， 向全
体师生宣传文明礼仪。
二） 开展文明礼仪践行教育活动 为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高， 并带动和感染周围的人， 使文明礼仪之风
吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。
1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼
仪 常规》 的学习。 要求学生对照 《常规》 找差距， 让学生按常规要求规范自己的行为，
运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼
仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关
爱别人，友爱 他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身
的文明礼仪， 对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学
会礼让，文明 出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌
用语，多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事
做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相
互督促，相互提醒， 来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼
貌、 礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实
际出 发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从
讲 文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁
如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、
乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明
乘 车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父
母， 善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习
惯。
3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树
活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵， 在活动中促成知行统一。通过清明节、
世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展 各种形式的社会实践活动， 组织学生
积极加 志愿者活动等， 让学生感受责任意识， 强化认同， 培养学生良好的道德品质。通过入
队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围 中，让学生进一步体验礼仪的重要
性。
4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都
邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外
还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享
学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文 明礼仪知识的学习， 从家庭日常生活中小事入手制
定每天的文明礼仪行动， 通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。 初三（1）班是一个团结进取的班级，大家都像是一家人，关系永远那么融洽，我们都为
是初三（1）班的一员而骄傲！ 文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和
引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识， 并不断把文明礼仪意识内化为日常学
习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围，建立一
个积极向上的班集体。