《只有一个地球》测试题
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
遨游（áo ào ） 扁舟（pi ān bi ǎn ）
枯竭（ɡū k ū） 慷慨（k ǎi ɡài ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
葛（ ） 胁（ ） 赌（ ） 莹（ ）
蔼（ ） 协（ ） 睹（ ） 萤（ ）
四、臭味相投（写近义词）。
遥望（ ） 适合（ ） 证明（ ） 随意（ ）
慷慨（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ）
五、冤家路窄（写反义词）。
破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ）
慷慨（ ） 奉献（ ） 随意（ ） 造福（ ）
六、择优录取（选词填空）。 后果 结果 成果
1．不听劝告，（ ）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（ ）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（ ）。
希望 指望 愿望
1．想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。
2．我们（ ）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。
七、巧妙关联（关联词语填空）。
1．地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。
3．（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。
4．我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。
八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）
A ．举例子 B ．打比方 C ．作比较 D ．列数字
1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）
2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）
3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）
九、内容梳理（课文回放）。
1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。
综合能力日日新
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1．这段文字写的是____________________。 2．在括号内给加点的字注音。
3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。4．根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。
（二）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。
１．给文中加点的字注音。 2．结合句子理解加点字的意思。
再生：__________ 滥用：__________
3．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。
4．根据内容理解，完成下面填空。
（1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是____________________。（3）文中的本来一词不能够去掉，因为_______________________________________。
5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。
___________________________________________________________________________
6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（三）
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断； 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮； 正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁； 鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥„„ 树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。 顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有？
就因为看不见它流泪流血，
就因为听不到它呼痛呼救，
就因为人类比它强大，
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？
1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。
第一段：___________________________________________________________________
第二段：__________________________________________________________________
2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
___________________________________________________________________________
3．阅读下面句子，按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”
（1）这个句子在文中的作用是______________________________________________。
（2）“触目惊心”的意思是_________________________________________________。
（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？
___________________________________________________________________________
（4）将这个句子改写成反问句。
___________________________________________________________________________
4．短文最后几个自然段应读出__________的语气。
5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
13. 参考答案
一、晶莹 渺小 璀璨 恩赐 资源 破碎 眼帘 滥用
二、áo pi ān k ū k ǎi
四、远望 适宜 证实 任意 大方 索取 灾害 控制
五、保护 逼近 伟大 丰富 吝啬 索取 慎重 为害
六、后果 结果 成果 愿望 希望 指望
七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因为
八、B D C A
九、1、科学小品文 人类生存的角度 只有一个地球 珍惜资源，保护地球。
2、宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代
十、（一）1、宇航员在太空看到的地球的样子2、y ìn ɡ h én
3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。4、摇篮 母亲 可爱 赞美
（二）1、w éi n àn c ún 2、重新 不加节制 3、水资源 森林资源 生物资源 大气资源
4、（1）但是 转折（2）随意毁坏自然资源 滥用化学品
（3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。
5、泥石流 沙尘暴 山体滑坡 土地沙漠化 干旱 水涝灾害
（三）1、列举人类的种种残忍的行径 对人类的残忍行径发出责问
2、喀嚓 扑 有意识 漫不经心 任凭 享受
3、（1）过渡（承上启下） （2）看都之后心里感到震惊 （3）善良，有同情心
（4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？
4、强烈谴责
《只有一个地球》测试题
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
遨游（áo ào ） 扁舟（pi ān bi ǎn ）
枯竭（ɡū k ū） 慷慨（k ǎi ɡài ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
葛（ ） 胁（ ） 赌（ ） 莹（ ）
蔼（ ） 协（ ） 睹（ ） 萤（ ）
四、臭味相投（写近义词）。
遥望（ ） 适合（ ） 证明（ ） 随意（ ）
慷慨（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ）
五、冤家路窄（写反义词）。
破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ）
慷慨（ ） 奉献（ ） 随意（ ） 造福（ ）
六、择优录取（选词填空）。 后果 结果 成果
1．不听劝告，（ ）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（ ）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（ ）。
希望 指望 愿望
1．想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。
2．我们（ ）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。
七、巧妙关联（关联词语填空）。
1．地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。
3．（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。
4．我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。
八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）
A ．举例子 B ．打比方 C ．作比较 D ．列数字
1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）
2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）
3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）
九、内容梳理（课文回放）。
1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。
综合能力日日新
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1．这段文字写的是____________________。 2．在括号内给加点的字注音。
3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。4．根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。
（二）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。
１．给文中加点的字注音。 2．结合句子理解加点字的意思。
再生：__________ 滥用：__________
3．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。
4．根据内容理解，完成下面填空。
（1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是____________________。（3）文中的本来一词不能够去掉，因为_______________________________________。
5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。
___________________________________________________________________________
6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（三）
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断； 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮； 正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁； 鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥„„ 树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。 顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有？
就因为看不见它流泪流血，
就因为听不到它呼痛呼救，
就因为人类比它强大，
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？
1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。
第一段：___________________________________________________________________
第二段：__________________________________________________________________
2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
___________________________________________________________________________
3．阅读下面句子，按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”
（1）这个句子在文中的作用是______________________________________________。
（2）“触目惊心”的意思是_________________________________________________。
（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？
___________________________________________________________________________
（4）将这个句子改写成反问句。
___________________________________________________________________________
4．短文最后几个自然段应读出__________的语气。
5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
13. 参考答案
一、晶莹 渺小 璀璨 恩赐 资源 破碎 眼帘 滥用
二、áo pi ān k ū k ǎi
四、远望 适宜 证实 任意 大方 索取 灾害 控制
五、保护 逼近 伟大 丰富 吝啬 索取 慎重 为害
六、后果 结果 成果 愿望 希望 指望
七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因为
八、B D C A
九、1、科学小品文 人类生存的角度 只有一个地球 珍惜资源，保护地球。
2、宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代
十、（一）1、宇航员在太空看到的地球的样子2、y ìn ɡ h én
3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。4、摇篮 母亲 可爱 赞美
（二）1、w éi n àn c ún 2、重新 不加节制 3、水资源 森林资源 生物资源 大气资源
4、（1）但是 转折（2）随意毁坏自然资源 滥用化学品
（3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。
5、泥石流 沙尘暴 山体滑坡 土地沙漠化 干旱 水涝灾害
（三）1、列举人类的种种残忍的行径 对人类的残忍行径发出责问
2、喀嚓 扑 有意识 漫不经心 任凭 享受
3、（1）过渡（承上启下） （2）看都之后心里感到震惊 （3）善良，有同情心
（4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？
4、强烈谴责