《即兴口语表达》教学大纲
课程编号：04523
适用专业：电视编导专业
总学时数：16学时 理论学时： 实验学时：16 总学分：0.5学分
参考教材： 《广播电视即兴口语表达》 鲁景超著 北京广播学院出版社 2007.6 参考书目：《节目主持艺术学》 魏南江 中国广播电视出版社 2006年12月第一版 《主持人的语言艺术》 吴郁 北京广播学院出版社 1999年10月第一版
一、课程说明
即兴口语表达课是电视编导专业基础课，开设此课程旨在适应日益激烈的媒体竞争，培养学生在新时代要求具备的重要素质——即兴口语表达能力，是一门重要的专业课。通过一学期的教学与实践，使学生能够全面了解即兴口语表达的理论知识，熟练地掌握即兴口语表达的一些基本规律和技能，熟悉广播电视即兴口语表达的特点，能够灵活地运用所学的技能和知识，驾驭各类主持人即兴口语表达的场合。
二、学时分配
三、教学内容及教学基本要求
实验一 即兴口语表达对语言的基本要求
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：验证型 计划学时：4 实验分组：每人一组
二、实验目的：
了解即兴口语表达过程中对语言的基本要求，不仅要达到准确、质朴，同时还要追求有声语言表达的艺术特性。通过大量的实践练习，帮助学生培养即兴口语需要的基本的语言能力。
三、实验内容：
1、观摩有即兴口语表达的大赛录像，了解目前业界需求以及对主持人的即兴口语的要求；
2、筛选话题进行即兴口语训练
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、掌握即兴口语表达的特点，在即兴口语表达中的要求； 2、进行训练时要掌握对语言表达的特殊性
六、教学建议：
学生在即兴口语训练前腰多进行各方面知识信息的储备，并了解即兴口语表达的特点，把即兴口语变得丰富和生动。
实验二 即兴口语表达基本能力的培养与练习
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：验证型 计划学时：8
实验分组：每两人一组/每人一组
二、实验目的：
这是本门课程的重要章节，目的在于培养学生即兴口语表达的基本功，通过大量的即兴口语练习，帮助学生掌握正确的训练方法，取得较好的培训效果。
三、实验内容：
1、学生需要准备一些选择适合两人相对训练的一些题目，请学生互相出题进行训练，教师给
予评价；
2、筛选一些单人训练题目，进行口语表达训练
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、题目的准备，要适合即兴评述 2、题目内容应涉及到多方面，可以多形式 3、表达时要注意时间的控制和逻辑性的控制
六、教学建议：
在前期需要布置给学生对即兴口语训练题目进行搜集和整理，并进行认真分析，在给同组同学
进行训练时自己也要进行相应的思考和表达训练。
实验三 对话性即兴口语
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：验证型 计划学时：4
实验分组：每两人一组
二、实验目的：
了解对话性即兴口语表达的特点，帮助学生培养在基本没有文字稿件作依据的情况下，即兴发挥控制和调动自己情绪、控制和调动受众的情绪，顺利完成即兴口语表达的能力。
三、实验内容：
1、选择一些可以进行对话性训练的话题进行训练
2、设定一些情境，进行主题性口语训练
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、对话性话题涉及到的范围很广，包括电视栏目中的主持人对话、大型节目中主持人的串联、
主持中主持人之间的配合等等，所以训练范围要广一些；
2、录像时声音的处理以及对镜头感的把握以及主持人之间的搭档要符合节目主题和实际情境的需要。
六、教学建议：
在前期需要布置给学生对即兴口语训练题目进行搜集和整理，并进行认真分析，在搭档训练并
录像时要考虑声音与形体与话题间的关系。
执笔：郭弘 审核： 张芳瑜 制（修）订时间：2010.12。12
《即兴口语表达》教学大纲
课程编号：04523
适用专业：电视编导专业
总学时数：16学时 理论学时： 实验学时：16 总学分：0.5学分
参考教材： 《广播电视即兴口语表达》 鲁景超著 北京广播学院出版社 2007.6 参考书目：《节目主持艺术学》 魏南江 中国广播电视出版社 2006年12月第一版 《主持人的语言艺术》 吴郁 北京广播学院出版社 1999年10月第一版
一、课程说明
即兴口语表达课是电视编导专业基础课，开设此课程旨在适应日益激烈的媒体竞争，培养学生在新时代要求具备的重要素质——即兴口语表达能力，是一门重要的专业课。通过一学期的教学与实践，使学生能够全面了解即兴口语表达的理论知识，熟练地掌握即兴口语表达的一些基本规律和技能，熟悉广播电视即兴口语表达的特点，能够灵活地运用所学的技能和知识，驾驭各类主持人即兴口语表达的场合。
二、学时分配
三、教学内容及教学基本要求
实验一 即兴口语表达对语言的基本要求
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：验证型 计划学时：4 实验分组：每人一组
二、实验目的：
了解即兴口语表达过程中对语言的基本要求，不仅要达到准确、质朴，同时还要追求有声语言表达的艺术特性。通过大量的实践练习，帮助学生培养即兴口语需要的基本的语言能力。
三、实验内容：
1、观摩有即兴口语表达的大赛录像，了解目前业界需求以及对主持人的即兴口语的要求；
2、筛选话题进行即兴口语训练
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、掌握即兴口语表达的特点，在即兴口语表达中的要求； 2、进行训练时要掌握对语言表达的特殊性
六、教学建议：
学生在即兴口语训练前腰多进行各方面知识信息的储备，并了解即兴口语表达的特点，把即兴口语变得丰富和生动。
实验二 即兴口语表达基本能力的培养与练习
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：验证型 计划学时：8
实验分组：每两人一组/每人一组
二、实验目的：
这是本门课程的重要章节，目的在于培养学生即兴口语表达的基本功，通过大量的即兴口语练习，帮助学生掌握正确的训练方法，取得较好的培训效果。
三、实验内容：
1、学生需要准备一些选择适合两人相对训练的一些题目，请学生互相出题进行训练，教师给
予评价；
2、筛选一些单人训练题目，进行口语表达训练
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、题目的准备，要适合即兴评述 2、题目内容应涉及到多方面，可以多形式 3、表达时要注意时间的控制和逻辑性的控制
六、教学建议：
在前期需要布置给学生对即兴口语训练题目进行搜集和整理，并进行认真分析，在给同组同学
进行训练时自己也要进行相应的思考和表达训练。
实验三 对话性即兴口语
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：验证型 计划学时：4
实验分组：每两人一组
二、实验目的：
了解对话性即兴口语表达的特点，帮助学生培养在基本没有文字稿件作依据的情况下，即兴发挥控制和调动自己情绪、控制和调动受众的情绪，顺利完成即兴口语表达的能力。
三、实验内容：
1、选择一些可以进行对话性训练的话题进行训练
2、设定一些情境，进行主题性口语训练
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、对话性话题涉及到的范围很广，包括电视栏目中的主持人对话、大型节目中主持人的串联、
主持中主持人之间的配合等等，所以训练范围要广一些；
2、录像时声音的处理以及对镜头感的把握以及主持人之间的搭档要符合节目主题和实际情境的需要。
六、教学建议：
在前期需要布置给学生对即兴口语训练题目进行搜集和整理，并进行认真分析，在搭档训练并
录像时要考虑声音与形体与话题间的关系。
执笔：郭弘 审核： 张芳瑜 制（修）订时间：2010.12。12