[摘要]在信息时代的当下，电子游戏已经成为学生的主要娱乐活动。人们一方面对学生因电子游戏浪费时间表示痛惜，另一方面真心希望教育能像电子游戏一样对学生产生巨大的吸引力。通过对大量电子游戏的观察、体验、研究，参考相关文献，笔者发现了电子游戏吸引学生的八大原因，并结合教育实例，阐述了电子游戏给教育的相应启示。 [关键词]电子游戏 网络游戏 教育启示 随着信息时代的到来，电子游戏日渐兴盛，很多学子沉溺于此，荒废学业，无法自拔，让人痛心疾首。在电子游戏和教育的学生“争夺”大战中，电子游戏的影响力正在快速上升，不免让人担忧。那么，我们不禁要问：为何电子游戏有如此魅力？教育能从电子游戏那里获得怎样的启示呢？ 一、电子游戏有系统的激励机制 只要玩家在电子游戏里有一点“进步”，电子游戏就会以经验、金币、过关、虚拟物品等形式给予奖励。如果电子游戏失去了激励机制，那么电子游戏就会失去活力。网上有位历史教师从电子游戏的激励机制得到启发，开发出了一套历史课版的游戏规则。他对学生回答问题、参与辩论都记录相应分值，学生满5分可以升一级。在这个成长系统中，学生可以自由选择五种职业中的一种进行成长，比如，有魔法师、企业员工、军人等。除了个人有成长激励头衔外，小组也有相应的成长头衔。这样的激励机制贯彻整个历史学科的学习，最后这个系统的效果，甚至超出了这位历史教师自己的预期。 二、电子游戏鼓励尝试允许失败 电子游戏玩不下去，Game oveY后，可以从头再来。电子游戏永远给玩家赢的希望，这是电子游戏最吸引人的地方。谁不希望自己成功呢？心理学研究表明，曾经成功过的事情和自己有可能成功的事情是最能引起兴趣的。课堂上如果能让学生体验到更多成功的快乐，这样的课一定是学生喜欢的课。如在信息技术课上教学生们用Flash制作动画，每节课都让学生有机会做成一个小动画，成功地完成任务时，他们快乐的神情令人难忘。如果在课上，教师鼓励学生多尝试，允许学生常失败，并努力帮助学生体验成功，这样的教师哪会有学生不喜欢呢？ 三、电子游戏为成功设计了运气成分 有一款手机游戏叫《捕鱼达人》，捕鱼炮弹打出去，能捕到多少鱼，完全没有办法预知。所以玩家每次发炮都期待能多捕一些鱼。可事实上，有时一炮能打100多分的鱼，有时候却是“颗粒无收”。《捕鱼达人》还设置了卡牌系统。在捕鱼的过程中，游戏会随机掉落卡牌，卡牌可以让玩家暂时释放冰冻、火焰、地震等武器而获得高分。正是这些设计，可以让玩家不断期待，不断尝试，乐此不疲。从心理学上来看，这是一种不定时强化，是效果比较持久的强化方式。在教学中，英语教师们常用猜猜口袋里有什么的教育游戏，学生对猜对口袋里的东西有一种期待，学生的注意力很容易被吸引住。 四、电子游戏有对抗、有合作 网络3D游戏cs有很多人玩，经久不衰。这个电子游戏是由游戏玩家分别选择警察或者匪徒的对抗性电子游戏。它把电子游戏既有对抗又有合作的特点发挥到了一定高度。在这款电子游戏中，对战一方的团队里大家互相配合，每个人都发挥自己的优势，有时甚至也要充当一下“炮灰”，吸引一下对方的注意力，才能赢得胜利。这就需要参与者要有合作精神，对战双方是一种竞争状态，而且游戏中刚才的同伴可以变成对手，让游戏更有意思，这种或对抗或合作的过程，给了玩家轻松愉悦的体验。生活中的伙伴，因为有了共同的爱好，友谊会更加深厚，这种感情会反过来使人更喜欢这种电子游戏。 五、电子游戏是讲究公平的 几乎所有的网络游戏都痛恨外挂（作弊程序）。有的玩家使用外挂玩游戏，使自己的游戏角色处于无敌模式，结果玩家很快对这个游戏失去了兴趣。所以游戏规则让每个游戏人公平竞争，是游戏吸引人的基础。在教育中，如何建立多元的、全面的学生评价体系，公平公正地对学生进行评价是教育更值得重视，更需要解决的问题。在很多学校，仍有仅以学生期末“主课”成绩来评定三好学生的现象，他们忽视学生品德表现、行为习惯、其他学科学习情况，简单地、形式化地评定三好学生，严重削弱了三好学生评价体系对全体学生的榜样、引领和激励作用。 六、电子游戏的视听效果好 电子游戏的画面往往比较符合玩家的胃口，儿童的电子游戏很卡通，少年的电子游戏形象个性鲜明；电子游戏中还有配合场景和情节的音乐，时而舒缓，时而紧张，时而隆重，时而轻快。总之，电子游戏从视觉到听觉，给玩家一种享受。在课堂教学中，只要对教学有帮助，就应尽量使用多种媒体来进行，尽可能让学生多种感官参与学习过程。使用精美的课件上课是其中一种效果好、应用广的形式。在课件里，集成图片、图表、文字、视频、动画、声音等媒体，让学生在欣赏视听盛宴中愉快地学习，快乐地成长。 七、电子游戏具有虚拟性 电子游戏不仅让玩家体验成功，获得快乐，同时游戏的虚拟性，给玩家提供了逃避痛苦现实的空间。电子游戏像是另一个世界，玩家进入这个世界，可以自主决定自己的外貌、能力、行为等个人属性。在现实中，成绩较差的学生，在学校得不到同学和老师的肯定，可是在电子游戏中，他可以是一个团队的领袖；成绩好乖巧懂事的学生，有的感到自己个性被压抑，于是到电子游戏中扮演大反派，发泄自己的情�w，也很常见。因此在教育中，教师要避免给学生贴标签，要用发展的眼光看待每一个学生，要尊重每一个学生的个性，要让每一个学生感受到生活的阳光。 电子游戏精心设计，对玩家心理充分考虑，是值得教育学习的。但是电子游戏毕竟是商业性的，是以盈利为目的的，所以教育一定不能完全按照电子游戏的方式来做。教育对电子游戏必须取其精华，弃其糟粕，才能不断提升自身的魅力，更好地为学生的成长服务。
[摘要]在信息时代的当下，电子游戏已经成为学生的主要娱乐活动。人们一方面对学生因电子游戏浪费时间表示痛惜，另一方面真心希望教育能像电子游戏一样对学生产生巨大的吸引力。通过对大量电子游戏的观察、体验、研究，参考相关文献，笔者发现了电子游戏吸引学生的八大原因，并结合教育实例，阐述了电子游戏给教育的相应启示。 [关键词]电子游戏 网络游戏 教育启示 随着信息时代的到来，电子游戏日渐兴盛，很多学子沉溺于此，荒废学业，无法自拔，让人痛心疾首。在电子游戏和教育的学生“争夺”大战中，电子游戏的影响力正在快速上升，不免让人担忧。那么，我们不禁要问：为何电子游戏有如此魅力？教育能从电子游戏那里获得怎样的启示呢？ 一、电子游戏有系统的激励机制 只要玩家在电子游戏里有一点“进步”，电子游戏就会以经验、金币、过关、虚拟物品等形式给予奖励。如果电子游戏失去了激励机制，那么电子游戏就会失去活力。网上有位历史教师从电子游戏的激励机制得到启发，开发出了一套历史课版的游戏规则。他对学生回答问题、参与辩论都记录相应分值，学生满5分可以升一级。在这个成长系统中，学生可以自由选择五种职业中的一种进行成长，比如，有魔法师、企业员工、军人等。除了个人有成长激励头衔外，小组也有相应的成长头衔。这样的激励机制贯彻整个历史学科的学习，最后这个系统的效果，甚至超出了这位历史教师自己的预期。 二、电子游戏鼓励尝试允许失败 电子游戏玩不下去，Game oveY后，可以从头再来。电子游戏永远给玩家赢的希望，这是电子游戏最吸引人的地方。谁不希望自己成功呢？心理学研究表明，曾经成功过的事情和自己有可能成功的事情是最能引起兴趣的。课堂上如果能让学生体验到更多成功的快乐，这样的课一定是学生喜欢的课。如在信息技术课上教学生们用Flash制作动画，每节课都让学生有机会做成一个小动画，成功地完成任务时，他们快乐的神情令人难忘。如果在课上，教师鼓励学生多尝试，允许学生常失败，并努力帮助学生体验成功，这样的教师哪会有学生不喜欢呢？ 三、电子游戏为成功设计了运气成分 有一款手机游戏叫《捕鱼达人》，捕鱼炮弹打出去，能捕到多少鱼，完全没有办法预知。所以玩家每次发炮都期待能多捕一些鱼。可事实上，有时一炮能打100多分的鱼，有时候却是“颗粒无收”。《捕鱼达人》还设置了卡牌系统。在捕鱼的过程中，游戏会随机掉落卡牌，卡牌可以让玩家暂时释放冰冻、火焰、地震等武器而获得高分。正是这些设计，可以让玩家不断期待，不断尝试，乐此不疲。从心理学上来看，这是一种不定时强化，是效果比较持久的强化方式。在教学中，英语教师们常用猜猜口袋里有什么的教育游戏，学生对猜对口袋里的东西有一种期待，学生的注意力很容易被吸引住。 四、电子游戏有对抗、有合作 网络3D游戏cs有很多人玩，经久不衰。这个电子游戏是由游戏玩家分别选择警察或者匪徒的对抗性电子游戏。它把电子游戏既有对抗又有合作的特点发挥到了一定高度。在这款电子游戏中，对战一方的团队里大家互相配合，每个人都发挥自己的优势，有时甚至也要充当一下“炮灰”，吸引一下对方的注意力，才能赢得胜利。这就需要参与者要有合作精神，对战双方是一种竞争状态，而且游戏中刚才的同伴可以变成对手，让游戏更有意思，这种或对抗或合作的过程，给了玩家轻松愉悦的体验。生活中的伙伴，因为有了共同的爱好，友谊会更加深厚，这种感情会反过来使人更喜欢这种电子游戏。 五、电子游戏是讲究公平的 几乎所有的网络游戏都痛恨外挂（作弊程序）。有的玩家使用外挂玩游戏，使自己的游戏角色处于无敌模式，结果玩家很快对这个游戏失去了兴趣。所以游戏规则让每个游戏人公平竞争，是游戏吸引人的基础。在教育中，如何建立多元的、全面的学生评价体系，公平公正地对学生进行评价是教育更值得重视，更需要解决的问题。在很多学校，仍有仅以学生期末“主课”成绩来评定三好学生的现象，他们忽视学生品德表现、行为习惯、其他学科学习情况，简单地、形式化地评定三好学生，严重削弱了三好学生评价体系对全体学生的榜样、引领和激励作用。 六、电子游戏的视听效果好 电子游戏的画面往往比较符合玩家的胃口，儿童的电子游戏很卡通，少年的电子游戏形象个性鲜明；电子游戏中还有配合场景和情节的音乐，时而舒缓，时而紧张，时而隆重，时而轻快。总之，电子游戏从视觉到听觉，给玩家一种享受。在课堂教学中，只要对教学有帮助，就应尽量使用多种媒体来进行，尽可能让学生多种感官参与学习过程。使用精美的课件上课是其中一种效果好、应用广的形式。在课件里，集成图片、图表、文字、视频、动画、声音等媒体，让学生在欣赏视听盛宴中愉快地学习，快乐地成长。 七、电子游戏具有虚拟性 电子游戏不仅让玩家体验成功，获得快乐，同时游戏的虚拟性，给玩家提供了逃避痛苦现实的空间。电子游戏像是另一个世界，玩家进入这个世界，可以自主决定自己的外貌、能力、行为等个人属性。在现实中，成绩较差的学生，在学校得不到同学和老师的肯定，可是在电子游戏中，他可以是一个团队的领袖；成绩好乖巧懂事的学生，有的感到自己个性被压抑，于是到电子游戏中扮演大反派，发泄自己的情�w，也很常见。因此在教育中，教师要避免给学生贴标签，要用发展的眼光看待每一个学生，要尊重每一个学生的个性，要让每一个学生感受到生活的阳光。 电子游戏精心设计，对玩家心理充分考虑，是值得教育学习的。但是电子游戏毕竟是商业性的，是以盈利为目的的，所以教育一定不能完全按照电子游戏的方式来做。教育对电子游戏必须取其精华，弃其糟粕，才能不断提升自身的魅力，更好地为学生的成长服务。