中班科学活动——让纸站起来
设计意图
纸在我们的生活中随处可见，并经常运用于生活。中班的幼儿已具有初步的好奇心和探索欲，根据这一特点，结合本班幼儿的发展水平，我设计了本次活动。使幼儿通过探索如何让纸站起来，发展幼儿的动手操作能力和独立思考能力，并激发他们参与科学活动的积极性和探索的欲望。
活动目标
1. 积极参与科学探究活动，体验自主探索带来的成就感。
2. 尝试运用折、卷的方法让纸站起来。
3. 了解让纸站起来的多种方法。
活动重点
积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
活动难点
尝试出能用折、卷的方法让纸站起来。
活动准备
皮筋、夹子、各类积木、白纸若干；笑脸和哭脸纸宝宝各一张。
活动过程
一、 开始部分
1. 出示哭着脸的纸宝宝，给幼儿讲故事。
2. 提问：故事里的纸宝宝想干什么呀？（站起来）
二、 中间部分
1. 第一次操作，不用辅助物体让纸站起来。
（1）纸宝宝想让小朋友帮它站起来。你们有什么好办法吗？
（2）鼓励幼儿说说有什么办法。
（3）让幼儿拿出纸尝试让纸站立的方法。
（4）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（5）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
2. 幼儿第二次探索，借助材料让纸站起来。
（1）出示操作材料，让幼儿自选材料，尝试让纸宝宝站起来。
（2）幼儿自主探索，教师巡回指导，并鼓励幼儿想出不同的方法。
（3）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
（4）出示开心的纸宝宝，进行小结。
三、结束部分
现在纸宝宝站起来了，(出示画着笑脸的纸宝宝) 它高兴极了，它要和它的好朋友一起去玩，它还想邀请小朋友们和它们一起做游戏，你们愿意吗？那我们赶快走吧！
活动延伸
在科学区投放更多能使纸宝宝站起来的材料，让幼儿自主探索。
1.纸宝宝想干什么呀？ 2.我折一下它就站起来了！
中班科学活动——让纸站起来
设计意图
纸在我们的生活中随处可见，并经常运用于生活。中班的幼儿已具有初步的好奇心和探索欲，根据这一特点，结合本班幼儿的发展水平，我设计了本次活动。使幼儿通过探索如何让纸站起来，发展幼儿的动手操作能力和独立思考能力，并激发他们参与科学活动的积极性和探索的欲望。
活动目标
1. 积极参与科学探究活动，体验自主探索带来的成就感。
2. 尝试运用折、卷的方法让纸站起来。
3. 了解让纸站起来的多种方法。
活动重点
积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
活动难点
尝试出能用折、卷的方法让纸站起来。
活动准备
皮筋、夹子、各类积木、白纸若干；笑脸和哭脸纸宝宝各一张。
活动过程
一、 开始部分
1. 出示哭着脸的纸宝宝，给幼儿讲故事。
2. 提问：故事里的纸宝宝想干什么呀？（站起来）
二、 中间部分
1. 第一次操作，不用辅助物体让纸站起来。
（1）纸宝宝想让小朋友帮它站起来。你们有什么好办法吗？
（2）鼓励幼儿说说有什么办法。
（3）让幼儿拿出纸尝试让纸站立的方法。
（4）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（5）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
2. 幼儿第二次探索，借助材料让纸站起来。
（1）出示操作材料，让幼儿自选材料，尝试让纸宝宝站起来。
（2）幼儿自主探索，教师巡回指导，并鼓励幼儿想出不同的方法。
（3）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
（4）出示开心的纸宝宝，进行小结。
三、结束部分
现在纸宝宝站起来了，(出示画着笑脸的纸宝宝) 它高兴极了，它要和它的好朋友一起去玩，它还想邀请小朋友们和它们一起做游戏，你们愿意吗？那我们赶快走吧！
活动延伸
在科学区投放更多能使纸宝宝站起来的材料，让幼儿自主探索。
1.纸宝宝想干什么呀？ 2.我折一下它就站起来了！