第四课 掌握科学学习方法
辅导要求
1．知识与能力
了解不当的学习方法的危害，知道掌握科学学习方法的重要性。体会不同的学习方法，总结和反思自己的学习，寻找适合自己的学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。
2．过程与方法 通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验学习方法对于学习成功的重要性，分享与交流同伴的学习心得。
通过“探究园”中的“学习问题剖析”，分析学习成绩差异的原因，明 白学习方法不当的危害。
结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3．情感、态度与价值观
提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识，从培养和提高自己的 学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学
习方法，为学会学习、终身学习打下基础
4．课时安排建议
辅导时数为2课时。
第1课时通过分析“杜璧余的学习方法”，体验科学学习方法的重要性；通过讨论“学习问题剖析”，探索科学的学习方法与策略。 1
第2课时通过“学习方法自助餐”及“学习方法互相切磋”的活动，寻找适合自己的学习方法，交流各自的经验；教师结合所教学生的实际，介绍有关学习方法。
第3课时可组织学生细读“阅读与感悟”短文，拓展本课知识；并对自己的学习方法现状进行“快乐自评”。如果学校时间安排有限，则该部分内容可灵活处理。
5．活动指南
第一课时 杜璧余的学习方法
(1)设计目的
通过分析杜璧余的学习方法，从中领悟学习方法的重要性；通过分享 同学之间的学习经验，触动学生思考自己的学习方法的利弊。
(2)准备工作
教师在课前收集学习方法的相关资料，了解学生在学习方法上存在的 问题，以加强教学的针对性。
(3)过程指导
第一步：指导学生阅读漫画。
第二步：按教材要求，指导学生感悟漫画带来的启迪。
第三步：分组活动，互相分享学习经验，每组请一位同学专责记录。 第四步：教师请记录的同学代表小组发言，全班分享。
第五步：教师小结。
(4)评价指导
2
教师应适当引导学生分析刘益阳的学习方法中最主要的闪光点，引发 学生畅所欲言，以积极的态度交流学习的经验与体会。
(5)完善或增加某些活动的建议
第二课时 学习问题剖析
(1)设计目的
中学生的学习方法存在着不少问题，本活动作为一个引子，引导学生分析不当的学习方法的危害，并引出下一个活动环节。
(2)准备工作
教师应收集类似学习方法存在问题的个案，作为本活动的拓展。
(3)过程指导
第一步：分组讨论个案。
第二步：小组代表发言。
第三步：教师小结。
(4)评价指导
本活动应把侧重点放在引导学生体验学习方法不当的危害。在中学生中普遍存在学习方法不当的问题，教师应对此予以高度重视。学生学习方法的问题主要有：听课和记笔记抓不住要领，效率不高；死记硬背，不消化理解；不懂不爱问，有问题不及时请教老师或同学；不看课本，不复习就做作业；忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题；不重视理论联系实际，不能活学活用；自学方法比较差等问题。在本环节中，教师应引导学生找出自己学习方法的不足或缺点。 3
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点：
一、学习方法的重要性
1．学习效果的差异与学习方法有关；
2．科学的学习方法可使学习事半功倍。
二、学习的方法与策略
1．做好学习计划，科学安排学习时间；
2．集中注意力，提高学习效率；
3．提高收集、整理、运用信息的能力。
三、探索适合自己的学习方法
1．学习方法的多样性；
2．应根据个人实际探索适合自己的学习方法。
4
第四课 掌握科学学习方法
辅导要求
1．知识与能力
了解不当的学习方法的危害，知道掌握科学学习方法的重要性。体会不同的学习方法，总结和反思自己的学习，寻找适合自己的学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。
2．过程与方法 通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验学习方法对于学习成功的重要性，分享与交流同伴的学习心得。
通过“探究园”中的“学习问题剖析”，分析学习成绩差异的原因，明 白学习方法不当的危害。
结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3．情感、态度与价值观
提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识，从培养和提高自己的 学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学
习方法，为学会学习、终身学习打下基础
4．课时安排建议
辅导时数为2课时。
第1课时通过分析“杜璧余的学习方法”，体验科学学习方法的重要性；通过讨论“学习问题剖析”，探索科学的学习方法与策略。 1
第2课时通过“学习方法自助餐”及“学习方法互相切磋”的活动，寻找适合自己的学习方法，交流各自的经验；教师结合所教学生的实际，介绍有关学习方法。
第3课时可组织学生细读“阅读与感悟”短文，拓展本课知识；并对自己的学习方法现状进行“快乐自评”。如果学校时间安排有限，则该部分内容可灵活处理。
5．活动指南
第一课时 杜璧余的学习方法
(1)设计目的
通过分析杜璧余的学习方法，从中领悟学习方法的重要性；通过分享 同学之间的学习经验，触动学生思考自己的学习方法的利弊。
(2)准备工作
教师在课前收集学习方法的相关资料，了解学生在学习方法上存在的 问题，以加强教学的针对性。
(3)过程指导
第一步：指导学生阅读漫画。
第二步：按教材要求，指导学生感悟漫画带来的启迪。
第三步：分组活动，互相分享学习经验，每组请一位同学专责记录。 第四步：教师请记录的同学代表小组发言，全班分享。
第五步：教师小结。
(4)评价指导
2
教师应适当引导学生分析刘益阳的学习方法中最主要的闪光点，引发 学生畅所欲言，以积极的态度交流学习的经验与体会。
(5)完善或增加某些活动的建议
第二课时 学习问题剖析
(1)设计目的
中学生的学习方法存在着不少问题，本活动作为一个引子，引导学生分析不当的学习方法的危害，并引出下一个活动环节。
(2)准备工作
教师应收集类似学习方法存在问题的个案，作为本活动的拓展。
(3)过程指导
第一步：分组讨论个案。
第二步：小组代表发言。
第三步：教师小结。
(4)评价指导
本活动应把侧重点放在引导学生体验学习方法不当的危害。在中学生中普遍存在学习方法不当的问题，教师应对此予以高度重视。学生学习方法的问题主要有：听课和记笔记抓不住要领，效率不高；死记硬背，不消化理解；不懂不爱问，有问题不及时请教老师或同学；不看课本，不复习就做作业；忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题；不重视理论联系实际，不能活学活用；自学方法比较差等问题。在本环节中，教师应引导学生找出自己学习方法的不足或缺点。 3
(5)完善或增加某些活动的建议
附本课知识要点：
一、学习方法的重要性
1．学习效果的差异与学习方法有关；
2．科学的学习方法可使学习事半功倍。
二、学习的方法与策略
1．做好学习计划，科学安排学习时间；
2．集中注意力，提高学习效率；
3．提高收集、整理、运用信息的能力。
三、探索适合自己的学习方法
1．学习方法的多样性；
2．应根据个人实际探索适合自己的学习方法。
4