老年人心理问题与有效护理措施论文

老年人心理问题与有效护理措施探讨

【摘要】 目的 研究探讨老年人的心理问题与有效护理措施，并总结相关经验和体会，为住院护理提供理论依据。方法 随机选取我住院病历管理处中400例老年人的资料作为研究对象，对其进行回顾性分析。另外，随机将其分为研究组和对照组，每组200例。对照组只进行常规健康教育，而研究组则在常规教育的基础上，针对老年人的心理问题进行护理干预，比较两组老人在接受不同模式的护理后在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况。结果 通过对比两组的护理结果显示，在对研究组老人进行心理护理后，其在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况较对照组具有显著优势，差异具有明显统计学差异（x2=20.9015，p0.05）。

1.2 方法 对照组只进行常规健康教育，而研究组则在常规教育的基础上，针对老年人的心理问题进行护理干预，比较两组老人在接受不同模式的护理后在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况。

1.3 统计学分析 应用spssl5.0软件分析，计数资料采用百分比表示，数据对比采取x2校验，p>0.05，差异无统计学意义，p

通过对比两组的护理结果显示，在对研究组老人进行心理护理后，其在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况较对照组具有显著优势，差异具有明显统计学差异（x2=20.9015，p

老年人心理问题与有效护理措施探讨

【摘要】 目的 研究探讨老年人的心理问题与有效护理措施，并总结相关经验和体会，为住院护理提供理论依据。方法 随机选取我住院病历管理处中400例老年人的资料作为研究对象，对其进行回顾性分析。另外，随机将其分为研究组和对照组，每组200例。对照组只进行常规健康教育，而研究组则在常规教育的基础上，针对老年人的心理问题进行护理干预，比较两组老人在接受不同模式的护理后在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况。结果 通过对比两组的护理结果显示，在对研究组老人进行心理护理后，其在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况较对照组具有显著优势，差异具有明显统计学差异（x2=20.9015，p0.05）。

1.2 方法 对照组只进行常规健康教育，而研究组则在常规教育的基础上，针对老年人的心理问题进行护理干预，比较两组老人在接受不同模式的护理后在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况。

1.3 统计学分析 应用spssl5.0软件分析，计数资料采用百分比表示，数据对比采取x2校验，p>0.05，差异无统计学意义，p

通过对比两组的护理结果显示，在对研究组老人进行心理护理后，其在身心健康以及心理知识掌握等方面的情况较对照组具有显著优势，差异具有明显统计学差异（x2=20.9015，p


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