余江县教研室2012年工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以实施素质教育为目标,以改革创新为动力，以关注课堂教学，提高教学质量为核心、以提高教师业务素质为重点，以深化课程改革为主线，不断探索教研工作新机制、新思路、新方法，切实履行教研工作的“研究、管理、指导、服务”职能，为我县基础教育均衡、协调和可持续发展作出新的贡献。
二、工作思路
继续实施“重点抓师资，重心放农村”的工作策略，坚持校本教研制度建设工作不动摇，进一步加强教研室效能建设，优化教研环境，搭建教研平台，践行特色教研文化。进一步落实《余江县中小学教学常规管理意见》，加强教学常规管理，规范教师教学行为；进一步探索“有效教研、有效师训、有效教学”教研模式，力求做到教研工作为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务。小学组在“五个一”主体教研活动的基础上力求拓展，着力加强小学英语教学研究与指导，加强农村村完小教研活动模式改革的研究。中学组继续完善“一二三四”教研工作模式，积极与各中学一起研究如何推广洋思中学的经验，全面提升教研工作水平。
三、重点工作及措施
（一）教学管理。
1、督促各校认真落实《余江县中小学教学常规管理意见》，完善教学管理制度，使学校的教学工作有章有可循，有法可依，促进教学管理规范化。
2、强化校领导教学工作的执行力。牢固树立“教学为中心”的意识，加强学校领导班子的业务培训。要求校长把主要精力用在教育教学上，深入教学第一线听课、兼课、上课。校长、书记、分管教学的副校长每年听课不少于50节，其他校级领导不少于30节，每年参加教研活动并指导教研工作的次数不少于10次。
3、严格教学过程管理。尤其要加强各校备课组、教研组的监控。突出抓好教研组的文化建设。对教学中的备课、上课、作业、辅导、考试等常规工作，进行督促与检查。开展第三届中学优秀教研组评选。
4、召开教学管理经验交流会。举办优秀教师教学论坛活动。
（二）教学研究
1、强化“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究员”的办学理念，走科研兴教，教研强校之路。
2、加强教研组织建设，发挥“县、乡（镇）、校”三级教研网络功能的引领辐射作用。以城带乡，达到以研促教，以教促学的作用。
3、充分发挥教研组在校本教研中的重要作用，采取“互动式”、“实践式”的教研方式，把专业引领和同伴互助相结合，自主学习与集体研讨相结合，提高教研质量。
4、创新教研模式，积极开展校本教研开放日活动，加强农村村完小教研活动，进一步用“课、研、训一体化”的教研模式，全员培训，提高培训效益。
（三）教学质量
1、加强教学监控，促进教学质量稳步提升，对期中考试进行抽样分析，对期末考试加强督查，确保质量检测工作
公平、公正、真实有效。
2、加强对质量过程监控，坚持“从基础看发展、从起点看变化、从横向找差距”的评价理念，发挥评价促进学生发展、教师提高、学校发展的功能，做到定性评价与定量评价相结合，过程评价与结果评价相结合，使评价功能注重发展。
3、召开九年级模考质量分析会，中考质量及小学质量分析会。
（四）课堂教学
1、确立有效教学、智慧课堂的理念。继续探索课堂有效教学新模式，教研员要深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，及时掌握教学动态，积累素材，在总结、梳理的基础上，逐步建立各学科的有效教学模式，并积极引导教师创造性地运用。
2、以课例为载体，聚焦课堂教学，立足解决教学中的实际问题，更多地关注学生的参与度和教学目标的达成度，积极引导广大教师实现由知识的传播者、学习的管理者向学生发展的促进者、引导者的角色转变，提升教师教学艺术水平，加快广大教师成长的步伐。
3、课堂教学效益的高低决定教学质量的优劣，我们要增强课堂教学实效性研究，继续以“自主、合作、探究”为教学方式，充分调动每个教师教学的积极性，充分运用新课程理念，关注全体学生开展课堂教学，向课堂教学40分钟要质量，防止课内损失课外补的现象，切实减轻学生的课外负担。
4、善于梳理目前教学中遇到的热点、难点、疑点问题，组织有针对性的研讨与培训，帮助一线教师提高新课程教材
的教学能力。
5、开展优质课竞赛活动，举行小学语文、数学、英语优质课竞赛和初中化学、政治、历史学科优质课竞赛。
（五）队伍建设
1、实施名师带动战略，建立“名师”工作室。继续打造合格化、专业化、技能化的教师队伍，充分发挥学科带头人、骨干教师、教学能手的“传、帮、带”作用，创设比、学、赶、帮和团结协作的氛围，使教师在培育中提高、在协作中成长。
2、构建青年教师的成长激励机制，加强对教坛新秀的培养。积极开展“岗位大练兵”活动，锻炼“三字一画一话”基本功，写优质教案，上优质课、撰写教学反思，发表论文等业务活动，提高业务素质，培植骨干教师和后续力量。
（六）教育科研
1、开展课题研究。树立“教学问题就是教研课题的科研”理念。立足于实际，结合我县的热点问题、平时的教学问题进行课题研究，实现教研与科研的整合，规范科研管理，提高研究质量。
2、进一步指导一批农村学校建立自己的课研基地，积极参与省级课题研究，9月申报立项、结项课题，力争20%的学校有课题项目。
3、各校要积极开展利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色校本课程。要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，提高教师的研究能力及师生认识社会、适应社会的能力。
（七）学科竞赛
1、积极开展各学科兴趣小组活动，抓好第二课堂活动
的开展。
2、精心组织学生参加教育部门举办的学科竞赛，力争取得佳绩。
3、打造校园文化，通过各种形式培养学生喜欢读书、文明礼仪等良好习惯，举办竞赛活动。
（八）网络应用
要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛和网上家访，要求有条件的学校要建立教学资源库，充分发挥多媒体的作用，推进教学方式的现代化。
1、网上教研：通过网络，对思想观念、教材分析、教学设计、教学方法、教学反思、优秀案例、课件制作、优秀论文等进行交流。
2、网上论坛：就教学中的有关问题进行讨论、相互解答，相互切磋，解决教学中的疑难问题和身边的实际问题。
3、网上家访：创办家校联网的多媒体系统，教师上网与家长交换意见，使家长及时掌握孩子的学习情况、思想状态，随时随地发表自己的建议。
（九）自身建设
1、加大研修力度，提高教研员理论与教学研究水平。
2、转变教研工作思路。在加强对学校教学和学科教研工作引领的同时，重视对基层学校和学科教研组教学经验的总结和提炼，并做好成果的推广工作。
3、教研员要着力在出好一份试卷、评好一堂课、指导用好一份练习册上下功夫。精心组织各种教研活动，不断提升专业的引领水平。每年深入教学第一线听课不少于80节，撰写论文至少一篇。
四、主要工作安排
一月：
1、中、小学期末考试与成绩统计；
2、选送教育教学论文到市评审。
三月：
1、小学“希望杯”全国数学邀请赛第一试[11日（星期
日）上午8：30—10：00]；
2、初中化学优质课比赛；
3、小学校本教研开放日；
四月：
1、小学“希望杯”全国数学邀请赛第二试[8日（星期日）上午9：00—11：00]；
2、初中各学科中考复习研讨会；
3、七、八年级期中考试（17、18日）；
4、九年级第一次复习检测（19、20日）。
5、小学进行教学过程质量监控分析。
五月：
1、小学语文、数学、英语优质课竞赛；
2、初中数学分科教研（承办单位：潢溪中学）；
3、初中英语分科教研（承办单位：中童中学）；
4、九年级第一次复习检测质量分析会；
5、九年级第二次复习检测（24、25日）；
6、中、小学教学常规抽查。
六月：
4、参加省中考复习研讨会。
1、小学教学质量抽测、评卷及成绩统计；
2、七、八年级期末考试。
七月：
1、中、小学期末成绩统计。
九月：
1、小学教学质量分析会；
2、中考质量分析会；
3、申报各级立项、结项课题。
十月：
1、小学校本教研开放日；
2、初中政、史优质课比赛；
3、初中语文分科教研（承办单位：画桥中学）；
4、初中物理分科教研（承办单位：春涛中学）。
5、小学进行教学过程质量监控分析。
十一月：
2、初中期中考试；
3、中、小学教学常规检查；
4、初中县级优秀教研组评选。
十二月：
1、中、小学期末考试命题、组织考试，成绩统计；
2、年终教学工作检查。
余江县教研室
2012年1月20日
1、分时段举办小学语文、数学、英语青年骨干教师培训班；
余江县教研室2012年工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以实施素质教育为目标,以改革创新为动力，以关注课堂教学，提高教学质量为核心、以提高教师业务素质为重点，以深化课程改革为主线，不断探索教研工作新机制、新思路、新方法，切实履行教研工作的“研究、管理、指导、服务”职能，为我县基础教育均衡、协调和可持续发展作出新的贡献。
二、工作思路
继续实施“重点抓师资，重心放农村”的工作策略，坚持校本教研制度建设工作不动摇，进一步加强教研室效能建设，优化教研环境，搭建教研平台，践行特色教研文化。进一步落实《余江县中小学教学常规管理意见》，加强教学常规管理，规范教师教学行为；进一步探索“有效教研、有效师训、有效教学”教研模式，力求做到教研工作为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务。小学组在“五个一”主体教研活动的基础上力求拓展，着力加强小学英语教学研究与指导，加强农村村完小教研活动模式改革的研究。中学组继续完善“一二三四”教研工作模式，积极与各中学一起研究如何推广洋思中学的经验，全面提升教研工作水平。
三、重点工作及措施
（一）教学管理。
1、督促各校认真落实《余江县中小学教学常规管理意见》，完善教学管理制度，使学校的教学工作有章有可循，有法可依，促进教学管理规范化。
2、强化校领导教学工作的执行力。牢固树立“教学为中心”的意识，加强学校领导班子的业务培训。要求校长把主要精力用在教育教学上，深入教学第一线听课、兼课、上课。校长、书记、分管教学的副校长每年听课不少于50节，其他校级领导不少于30节，每年参加教研活动并指导教研工作的次数不少于10次。
3、严格教学过程管理。尤其要加强各校备课组、教研组的监控。突出抓好教研组的文化建设。对教学中的备课、上课、作业、辅导、考试等常规工作，进行督促与检查。开展第三届中学优秀教研组评选。
4、召开教学管理经验交流会。举办优秀教师教学论坛活动。
（二）教学研究
1、强化“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究员”的办学理念，走科研兴教，教研强校之路。
2、加强教研组织建设，发挥“县、乡（镇）、校”三级教研网络功能的引领辐射作用。以城带乡，达到以研促教，以教促学的作用。
3、充分发挥教研组在校本教研中的重要作用，采取“互动式”、“实践式”的教研方式，把专业引领和同伴互助相结合，自主学习与集体研讨相结合，提高教研质量。
4、创新教研模式，积极开展校本教研开放日活动，加强农村村完小教研活动，进一步用“课、研、训一体化”的教研模式，全员培训，提高培训效益。
（三）教学质量
1、加强教学监控，促进教学质量稳步提升，对期中考试进行抽样分析，对期末考试加强督查，确保质量检测工作
公平、公正、真实有效。
2、加强对质量过程监控，坚持“从基础看发展、从起点看变化、从横向找差距”的评价理念，发挥评价促进学生发展、教师提高、学校发展的功能，做到定性评价与定量评价相结合，过程评价与结果评价相结合，使评价功能注重发展。
3、召开九年级模考质量分析会，中考质量及小学质量分析会。
（四）课堂教学
1、确立有效教学、智慧课堂的理念。继续探索课堂有效教学新模式，教研员要深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，及时掌握教学动态，积累素材，在总结、梳理的基础上，逐步建立各学科的有效教学模式，并积极引导教师创造性地运用。
2、以课例为载体，聚焦课堂教学，立足解决教学中的实际问题，更多地关注学生的参与度和教学目标的达成度，积极引导广大教师实现由知识的传播者、学习的管理者向学生发展的促进者、引导者的角色转变，提升教师教学艺术水平，加快广大教师成长的步伐。
3、课堂教学效益的高低决定教学质量的优劣，我们要增强课堂教学实效性研究，继续以“自主、合作、探究”为教学方式，充分调动每个教师教学的积极性，充分运用新课程理念，关注全体学生开展课堂教学，向课堂教学40分钟要质量，防止课内损失课外补的现象，切实减轻学生的课外负担。
4、善于梳理目前教学中遇到的热点、难点、疑点问题，组织有针对性的研讨与培训，帮助一线教师提高新课程教材
的教学能力。
5、开展优质课竞赛活动，举行小学语文、数学、英语优质课竞赛和初中化学、政治、历史学科优质课竞赛。
（五）队伍建设
1、实施名师带动战略，建立“名师”工作室。继续打造合格化、专业化、技能化的教师队伍，充分发挥学科带头人、骨干教师、教学能手的“传、帮、带”作用，创设比、学、赶、帮和团结协作的氛围，使教师在培育中提高、在协作中成长。
2、构建青年教师的成长激励机制，加强对教坛新秀的培养。积极开展“岗位大练兵”活动，锻炼“三字一画一话”基本功，写优质教案，上优质课、撰写教学反思，发表论文等业务活动，提高业务素质，培植骨干教师和后续力量。
（六）教育科研
1、开展课题研究。树立“教学问题就是教研课题的科研”理念。立足于实际，结合我县的热点问题、平时的教学问题进行课题研究，实现教研与科研的整合，规范科研管理，提高研究质量。
2、进一步指导一批农村学校建立自己的课研基地，积极参与省级课题研究，9月申报立项、结项课题，力争20%的学校有课题项目。
3、各校要积极开展利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色校本课程。要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，提高教师的研究能力及师生认识社会、适应社会的能力。
（七）学科竞赛
1、积极开展各学科兴趣小组活动，抓好第二课堂活动
的开展。
2、精心组织学生参加教育部门举办的学科竞赛，力争取得佳绩。
3、打造校园文化，通过各种形式培养学生喜欢读书、文明礼仪等良好习惯，举办竞赛活动。
（八）网络应用
要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛和网上家访，要求有条件的学校要建立教学资源库，充分发挥多媒体的作用，推进教学方式的现代化。
1、网上教研：通过网络，对思想观念、教材分析、教学设计、教学方法、教学反思、优秀案例、课件制作、优秀论文等进行交流。
2、网上论坛：就教学中的有关问题进行讨论、相互解答，相互切磋，解决教学中的疑难问题和身边的实际问题。
3、网上家访：创办家校联网的多媒体系统，教师上网与家长交换意见，使家长及时掌握孩子的学习情况、思想状态，随时随地发表自己的建议。
（九）自身建设
1、加大研修力度，提高教研员理论与教学研究水平。
2、转变教研工作思路。在加强对学校教学和学科教研工作引领的同时，重视对基层学校和学科教研组教学经验的总结和提炼，并做好成果的推广工作。
3、教研员要着力在出好一份试卷、评好一堂课、指导用好一份练习册上下功夫。精心组织各种教研活动，不断提升专业的引领水平。每年深入教学第一线听课不少于80节，撰写论文至少一篇。
四、主要工作安排
一月：
1、中、小学期末考试与成绩统计；
2、选送教育教学论文到市评审。
三月：
1、小学“希望杯”全国数学邀请赛第一试[11日（星期
日）上午8：30—10：00]；
2、初中化学优质课比赛；
3、小学校本教研开放日；
四月：
1、小学“希望杯”全国数学邀请赛第二试[8日（星期日）上午9：00—11：00]；
2、初中各学科中考复习研讨会；
3、七、八年级期中考试（17、18日）；
4、九年级第一次复习检测（19、20日）。
5、小学进行教学过程质量监控分析。
五月：
1、小学语文、数学、英语优质课竞赛；
2、初中数学分科教研（承办单位：潢溪中学）；
3、初中英语分科教研（承办单位：中童中学）；
4、九年级第一次复习检测质量分析会；
5、九年级第二次复习检测（24、25日）；
6、中、小学教学常规抽查。
六月：
4、参加省中考复习研讨会。
1、小学教学质量抽测、评卷及成绩统计；
2、七、八年级期末考试。
七月：
1、中、小学期末成绩统计。
九月：
1、小学教学质量分析会；
2、中考质量分析会；
3、申报各级立项、结项课题。
十月：
1、小学校本教研开放日；
2、初中政、史优质课比赛；
3、初中语文分科教研（承办单位：画桥中学）；
4、初中物理分科教研（承办单位：春涛中学）。
5、小学进行教学过程质量监控分析。
十一月：
2、初中期中考试；
3、中、小学教学常规检查；
4、初中县级优秀教研组评选。
十二月：
1、中、小学期末考试命题、组织考试，成绩统计；
2、年终教学工作检查。
余江县教研室
2012年1月20日
1、分时段举办小学语文、数学、英语青年骨干教师培训班；