分词的用法（简版）
一、现在分词作状语的用法
1、用法特点：现在分词或现在分词短语作状语表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况等。例如： 时间)
那学生做完作业后，出去踢足球了。
2）原因)
他作为一个团员，事事处处起模范带头作用。
3）条件)
如果我有时间，我会加入你们的比赛。 （让步）
虽然他老了，但是他干起活来像年轻人一样。 结果) 她父母相继去世，结果给她留下一大笔钱。 方式或伴随)
孩子们又说又笑离开了教室。
2、语法关系：当现在分词作时间、原因、条件或让步状语时，如果前后主语一致，那么可以换成相应的时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句或让步状语从句。例如： 时间)
=While he was listening to radio, the old went for a walk.
那老人一边听收音机，一边散步。 原因) =As he is a class cadre, Wang Jun sets a good example to his classmates. 王俊作为一个班干部，为班上的同学树立好榜样。
3）（条件）
=If you don’t listen to us, you will feel regretful one day.
如果你不听我们的，有朝一日又会感到后悔的。 让步)
Although it is in poor condition, Iraq can get help from many other countries. 虽然伊拉克情况不妙，但是它能得到许多其他国家的帮助。
二、现在分词作定语的用法
1、用法特点：现在分词作定语常表动作正在发生或性质特征。单个的现在分词作定语一般放在被修饰词之前（偶尔放在其后），现在分词短语作定语须放在被修饰的词之后。例如： （表正在发生）
在睡觉的那个婴儿只有五个月大。
2) Professor Wang’（表性质特征） 王教授的具有感召力的演讲吸引了不少学生。 表正在发生) 在那边听MP3的那位同学是一位新来的。
表正在发生) 在讲台旁做鬼脸的那个男孩是个顽皮的家伙。
5) I’表性质特征)
非常对不起，我已经把那本有趣味的小说丢了。
2、语法关系：
A. 某些作定语用的单个现在分词现已趋向于形容词化，请同学们务必记住。例如：interesting, disappointing, amazing, inspiring, exciting, boring, pleasing, surprising, amusing, , frightening, astonishing, tiring , moving etc.
B. 现在分词作定语常可转化为定语从句。例如：
昨天我在电视上观看了一场令人兴奋的足球赛。 在我们教室听课的那位老师是一位为教研员。
C. 当定语从句换成现在分词作定语时，一定要注意从句与被修饰的词在逻辑主语上保持一致。例如： 昨晚我爸爸给我讲了一个令人发笑的故事。 在台上唱歌的那位歌手正是刘欢。
三、现在分词作表语和宾语补足语的用法
1、用法特点：
1）现在分词作表语，常表示主语的性质特征，其功能相当于形容词作表语的用法，可用程度副词加以修饰。例如： 昨晚我在电视上看的那场篮球赛令人激动。 上周，我姐姐买了一本非常有趣味的书。
2) 现在分词作宾语补足语，常表该句子的宾语正在发生的动作或其性质特征，涉及的动词主要有 hear, feel, see, find, notice, watch, observe, have, keep, get, catch, send etc.例如： 老人感觉到自己的心脏跳得愈来愈快了。 昨天，我抓住了一位小偷在偷一位女士的钱包。 如今，我发现我的小狗旺旺很有趣味。
2、语法关系：
1）现在分词与动名词作表语的区别。现在分词表主语的性质特征，其功能相当于形容词， 其前可用程度副词加以修饰；动名词作表语表主语的身份、工作、职业，其功能相当于名词，其前不能用程度副词修饰，可与主语掉换位置。例如： 现在分词) 我从学校图书馆借的那本小说非常感人。
(2) A nurse ant’动名词)
’s full job. 保育蚁的专职工作是产卵。
2) 现在分词与动词不定式作宾语补足语的区别。现在分词表宾语的动作正在发生或表宾语的性质特征，强调动作的部分过程；动词不定式作宾补表宾语动作的全过程，不强调动作正在发生。例如： 现在分词)
我发现莉莉在她房间里看电视。 （现在分词)
他觉得你讲的故事很鼓舞人。 （动词不定式） 老师嘱咐我们每天练习说英语。
五、过去分词作状语和定语的用法
1、用法特点：过去分词无论作状语还是作定语，都表被动、表完成，偶尔表状态。
1）状语。过去分词作状语主要是说明谓语动作发生的背景或条件，与句子主语有逻辑上的被动主谓关系，表示原因、时间、条件、让步、方式或伴随情况等。这时的过去分词既可置于主句前，也可置于主句后，常用逗号与主句隔开。例如： 表时间)
当被问及这件事时，班长说这是他的职责。 表原因)
因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。 表条件)
如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。 (表让步)
尽管再次被击败，但他没有灰心。 （作方式或伴随）
他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。
2）定语。过去分词作定语，单个的放在被修饰词之前，短语放在被修饰词之后，与被修饰的词有逻辑上的被动关系。例如： 受伤的工人现正在医院受到良好的照料。 昨晚被邀请参加你的晚会的那些所谓的客人是谁呀?
2、语法关系：
1）当过去分词作时间、原因、条件和让步状语时，分别可换成相应的时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句和让步状语从句。例如以上的5句分别可改为：
(1) Asked why he did it, the monitor said it was his duty. ( 表时间)
时间状语从句)
当被问及这件事时，班长说这是他的职责。
(2) Caught in a heavy rain, he was all wet. (表原因) 原因状语从句)
因为他淋了一场大雨，所以全身湿透了。
(3) Grown in rich soil, these seeds can grow fast. (表条件)
条件状语从句) 如果这些种子种在肥沃的土壤里，它们就能长得很快。
(4) Defeated again, he didn’t lose heart. (表让步) he didn’t lose heart.
尽管他再次被击败，但他没有灰心。
2) 当过去分词作定语时，不管是单个的还是短语都可换成相应的定语从句。例如以上的两句分别可改为： =The workers are now being taken good care of in the hospital.
受伤的工人现正在医院受到良好的照料。 =Who were the so-called guests who had been invited to your party last night?
昨晚被邀请参加你的晚会的那些所谓的客人是谁呀?
六、过去分词作表语和宾语补足语的用法
1、用法特征：
1) 表语。过去分词作表语常表主语的状态或所具备的特征，其功能相当于形容词，其前可用quite, much, very等程度副词加以修饰。过去分词除作be 动词的表语外，还可作appear, feel, remain, seem, look和get 的表语。get 的常见的搭配有：get dressed/ hurt/ separated/ changed/ damaged/ burnt/ lost/ married/ drunk/ divorced等。例如：
我们的教室很拥挤。
他告诉我他爸爸昨晚喝得烂醉的。
上个月，我在去县城的路上迷路了。 尽管我休息了一下，但我仍然很疲劳。 孩子们看起来迷惑不解。
2) 宾补。过去分词作宾语补足语一般都来自及物动词，表示被动意义或已完成意义，有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词动作的对象。英语中，带过去分词作宾补的动词不多，常见的如下：keep, leave, have, make, watch, notice, see, hear, listen to, feel, find, want, wish, like, expect, order等。 例如： 不要让窗户一直像这样破着。
(2) The villagers had many trees just then. 就在那时, 村民们叫人种了许多树。 当我们到学校时，我们看见门锁着。 我想要这套衣服照他自己的尺寸做。
2、语法关系：
过去分词作表语与被动语态的区别。过去分词作表语与系动词被称作为“系表结构”，表主语的状态、特征，可用程度副词加以修饰，其功能相当于形容词，而被动语态则强调被动的动作，其后可带by 引进动作执行者，不能用程度副词加以修饰。例如： 所有的门都是锁着的。（过去分词） 他觉得身体彻底垮了。（过去分词） 门是咱们班长锁的。（被动语态） （被动语态）
你的课桌和我的课桌都被人损坏了。
分词的用法（简版）
一、现在分词作状语的用法
1、用法特点：现在分词或现在分词短语作状语表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况等。例如： 时间)
那学生做完作业后，出去踢足球了。
2）原因)
他作为一个团员，事事处处起模范带头作用。
3）条件)
如果我有时间，我会加入你们的比赛。 （让步）
虽然他老了，但是他干起活来像年轻人一样。 结果) 她父母相继去世，结果给她留下一大笔钱。 方式或伴随)
孩子们又说又笑离开了教室。
2、语法关系：当现在分词作时间、原因、条件或让步状语时，如果前后主语一致，那么可以换成相应的时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句或让步状语从句。例如： 时间)
=While he was listening to radio, the old went for a walk.
那老人一边听收音机，一边散步。 原因) =As he is a class cadre, Wang Jun sets a good example to his classmates. 王俊作为一个班干部，为班上的同学树立好榜样。
3）（条件）
=If you don’t listen to us, you will feel regretful one day.
如果你不听我们的，有朝一日又会感到后悔的。 让步)
Although it is in poor condition, Iraq can get help from many other countries. 虽然伊拉克情况不妙，但是它能得到许多其他国家的帮助。
二、现在分词作定语的用法
1、用法特点：现在分词作定语常表动作正在发生或性质特征。单个的现在分词作定语一般放在被修饰词之前（偶尔放在其后），现在分词短语作定语须放在被修饰的词之后。例如： （表正在发生）
在睡觉的那个婴儿只有五个月大。
2) Professor Wang’（表性质特征） 王教授的具有感召力的演讲吸引了不少学生。 表正在发生) 在那边听MP3的那位同学是一位新来的。
表正在发生) 在讲台旁做鬼脸的那个男孩是个顽皮的家伙。
5) I’表性质特征)
非常对不起，我已经把那本有趣味的小说丢了。
2、语法关系：
A. 某些作定语用的单个现在分词现已趋向于形容词化，请同学们务必记住。例如：interesting, disappointing, amazing, inspiring, exciting, boring, pleasing, surprising, amusing, , frightening, astonishing, tiring , moving etc.
B. 现在分词作定语常可转化为定语从句。例如：
昨天我在电视上观看了一场令人兴奋的足球赛。 在我们教室听课的那位老师是一位为教研员。
C. 当定语从句换成现在分词作定语时，一定要注意从句与被修饰的词在逻辑主语上保持一致。例如： 昨晚我爸爸给我讲了一个令人发笑的故事。 在台上唱歌的那位歌手正是刘欢。
三、现在分词作表语和宾语补足语的用法
1、用法特点：
1）现在分词作表语，常表示主语的性质特征，其功能相当于形容词作表语的用法，可用程度副词加以修饰。例如： 昨晚我在电视上看的那场篮球赛令人激动。 上周，我姐姐买了一本非常有趣味的书。
2) 现在分词作宾语补足语，常表该句子的宾语正在发生的动作或其性质特征，涉及的动词主要有 hear, feel, see, find, notice, watch, observe, have, keep, get, catch, send etc.例如： 老人感觉到自己的心脏跳得愈来愈快了。 昨天，我抓住了一位小偷在偷一位女士的钱包。 如今，我发现我的小狗旺旺很有趣味。
2、语法关系：
1）现在分词与动名词作表语的区别。现在分词表主语的性质特征，其功能相当于形容词， 其前可用程度副词加以修饰；动名词作表语表主语的身份、工作、职业，其功能相当于名词，其前不能用程度副词修饰，可与主语掉换位置。例如： 现在分词) 我从学校图书馆借的那本小说非常感人。
(2) A nurse ant’动名词)
’s full job. 保育蚁的专职工作是产卵。
2) 现在分词与动词不定式作宾语补足语的区别。现在分词表宾语的动作正在发生或表宾语的性质特征，强调动作的部分过程；动词不定式作宾补表宾语动作的全过程，不强调动作正在发生。例如： 现在分词)
我发现莉莉在她房间里看电视。 （现在分词)
他觉得你讲的故事很鼓舞人。 （动词不定式） 老师嘱咐我们每天练习说英语。
五、过去分词作状语和定语的用法
1、用法特点：过去分词无论作状语还是作定语，都表被动、表完成，偶尔表状态。
1）状语。过去分词作状语主要是说明谓语动作发生的背景或条件，与句子主语有逻辑上的被动主谓关系，表示原因、时间、条件、让步、方式或伴随情况等。这时的过去分词既可置于主句前，也可置于主句后，常用逗号与主句隔开。例如： 表时间)
当被问及这件事时，班长说这是他的职责。 表原因)
因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。 表条件)
如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。 (表让步)
尽管再次被击败，但他没有灰心。 （作方式或伴随）
他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。
2）定语。过去分词作定语，单个的放在被修饰词之前，短语放在被修饰词之后，与被修饰的词有逻辑上的被动关系。例如： 受伤的工人现正在医院受到良好的照料。 昨晚被邀请参加你的晚会的那些所谓的客人是谁呀?
2、语法关系：
1）当过去分词作时间、原因、条件和让步状语时，分别可换成相应的时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句和让步状语从句。例如以上的5句分别可改为：
(1) Asked why he did it, the monitor said it was his duty. ( 表时间)
时间状语从句)
当被问及这件事时，班长说这是他的职责。
(2) Caught in a heavy rain, he was all wet. (表原因) 原因状语从句)
因为他淋了一场大雨，所以全身湿透了。
(3) Grown in rich soil, these seeds can grow fast. (表条件)
条件状语从句) 如果这些种子种在肥沃的土壤里，它们就能长得很快。
(4) Defeated again, he didn’t lose heart. (表让步) he didn’t lose heart.
尽管他再次被击败，但他没有灰心。
2) 当过去分词作定语时，不管是单个的还是短语都可换成相应的定语从句。例如以上的两句分别可改为： =The workers are now being taken good care of in the hospital.
受伤的工人现正在医院受到良好的照料。 =Who were the so-called guests who had been invited to your party last night?
昨晚被邀请参加你的晚会的那些所谓的客人是谁呀?
六、过去分词作表语和宾语补足语的用法
1、用法特征：
1) 表语。过去分词作表语常表主语的状态或所具备的特征，其功能相当于形容词，其前可用quite, much, very等程度副词加以修饰。过去分词除作be 动词的表语外，还可作appear, feel, remain, seem, look和get 的表语。get 的常见的搭配有：get dressed/ hurt/ separated/ changed/ damaged/ burnt/ lost/ married/ drunk/ divorced等。例如：
我们的教室很拥挤。
他告诉我他爸爸昨晚喝得烂醉的。
上个月，我在去县城的路上迷路了。 尽管我休息了一下，但我仍然很疲劳。 孩子们看起来迷惑不解。
2) 宾补。过去分词作宾语补足语一般都来自及物动词，表示被动意义或已完成意义，有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词动作的对象。英语中，带过去分词作宾补的动词不多，常见的如下：keep, leave, have, make, watch, notice, see, hear, listen to, feel, find, want, wish, like, expect, order等。 例如： 不要让窗户一直像这样破着。
(2) The villagers had many trees just then. 就在那时, 村民们叫人种了许多树。 当我们到学校时，我们看见门锁着。 我想要这套衣服照他自己的尺寸做。
2、语法关系：
过去分词作表语与被动语态的区别。过去分词作表语与系动词被称作为“系表结构”，表主语的状态、特征，可用程度副词加以修饰，其功能相当于形容词，而被动语态则强调被动的动作，其后可带by 引进动作执行者，不能用程度副词加以修饰。例如： 所有的门都是锁着的。（过去分词） 他觉得身体彻底垮了。（过去分词） 门是咱们班长锁的。（被动语态） （被动语态）
你的课桌和我的课桌都被人损坏了。