这学期，我在"培优辅差"工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来。不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的改进。通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将这学期的提优补差工作总结如下:
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。 在工作过程中，我注重优生的辅导，正确看待每一个学生，以学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中注重个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生显现的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。鼓励学生用发展的眼光看待自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长也能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课,留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，设立帮扶小组，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平
上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
下面是在培优补差的过程中,我采取的一些措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3、课外辅导，利用每天早读前十分钟的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花大力气。
这学期，我在"培优辅差"工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来。不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的改进。通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将这学期的提优补差工作总结如下:
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。 在工作过程中，我注重优生的辅导，正确看待每一个学生，以学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中注重个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生显现的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。鼓励学生用发展的眼光看待自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长也能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课,留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，设立帮扶小组，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平
上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
下面是在培优补差的过程中,我采取的一些措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3、课外辅导，利用每天早读前十分钟的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花大力气。