我同意正方观点。习惯在于养成。而养成的关键时期都是在父母身边度过的。所以说，教好孩子父母有着不可推卸的责任。都说谁的孩子像谁。父母是孩子的第一任老师，他的行为直接影响孩子的行为。父母应该有意识地在学习生活中培养学生，使其正常发展。
记得我的外甥在一年级时，我就告诉他的父母，要让孩子读书，要让孩子写好字，如果不认真，就一定撕掉它。但是他没有照我说的做。结果，三年过去了，他的父母告诉我，很后悔当初没有听我的话。我想，这个例子就是最好的证明。
反对此观点
首先：它过于夸大了父母对孩子的教育作用，而否认了外界各种情况对孩子成长中造成的不同影响。作为孩子他作为社会的一分子一定会参与社会活动学校生活等其他活动，而在活动中直接作用于他的内心的不同感受将影响他的一生。而这写体验则不是父母能给予的。
其次：孩子本身对美好事物和感情的向往，也从主观上决定了孩子接受教育的取象，因为孩子是在成长的过程中的，他的不同年龄段的不同认识特征，也决定了孩子在不同年龄对“好”“坏” 标准。例如，处在逆反年龄段的孩子，即使父母告知何为错、 对，但是孩子依然会自己去坚持亲自体会而不是轻易听信。孩子思想的成长的过程也是孩子不断失败和跌交的过程。
第三：父母对孩子最多的影响应该是生活习惯和性格的培养方面。而“好孩子的标准”却不仅仅是停留在性格和习惯中的。家庭只能是好孩子的摇篮。而学校教育则是其健康成长的土壤，社会影响则是好孩子成长起来的阳光雨露，三者中任何一个条件出现差错都不会使孩子健康成长。
所以我认为不要让“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”接着步入 “没有教不好的孩子，只有不会教的教师” 的思想误区，这两句话都是偏激的且不正确的。他们都是过于夸大了孩子成长过程中某一环节的作用，而忽视了其他必然条件。
“好父母，好孩子”父母对孩子的影响是潜移墨化、耳濡目染的，家是一个小社会，孩子对社会的认识就是从家开始的，父母需要不断学习，与时俱进接受新思想、学习新观念。教育孩子是一门深厚的学问，这门学问涉及心理学、生理学教育学等，家长要科学的教育孩子、爱孩子。每个家长都是爱孩子的，有些爱的方式不对却引起了孩子的抵触心理。有些家长过分保护孩子却培养了懦弱、无能的孩子。
家庭直接影响孩子的习惯，而习惯决定性格，性格决定命运。孩子的成长过程同时也是父母成长的过程，在教育孩子的过程中，父母应不断学习。科学的爱才是最好的爱。
我总觉得这样的提法太绝对了，是不是世界上所有的孩子都能够教育好，没有试验过，既然没有试验过就不好下这样绝对的推论。尽管说孩子生下来就是一张白纸，可是我们毕竟要承认孩子之间还是有差异的。我敢说，在同样的环境下，也会教育出不同的孩子。在一个家庭中，家长的教育孩子的方法应该说是基本一样的。可是，同样的一个家庭也会出现不同性格，不同命运，不同前途的孩子。难道说这个家长在教育一个孩子的时候会教育，而教育另一个孩子的时候就不会教育了吗？
还有一个问题我觉得大家应该要澄清一下，什么样的孩子算是好孩子？怎么样算是教育的好？如果这个基本前提不清楚的话，就更不能这样绝对的说了。
海伦凯乐是个典型的例子，她在遇到她的老师之前，是个性格暴躁，谁也惹不起的小霸王，她看不见、听不见，人们不知道该怎样教育她。就是这样一个几乎是不可教的孩子，遇上了莎莉文老师，找到了光明，实现了自己的人生价值。
1，孩子不是只生活在家庭中，他要接触社会这个大环境，孩子也不只是面对家长，还要面对社会上形形色色的人——那么，在家长和社会的“拔河”中，谁的力量更大？
2，家长不是教育工作者，没接受过关于教育理论的训练，甚至可能没有很高的文化，靠家长来全面教育孩子，是不可能的。
我听到过一个妈妈和我说过这样一件事：她的孩子天天上网，她告诉孩子，网上没什么好东西，上网就会学坏。而孩子反问她：你上过网吗？你没有，你怎么知道网上没有好东西呢？——确实，这个妈妈文化程度不高，也不知道上网是怎么回事，甚至也没“摸”过电脑，但是，这不是她的错。我们当然会说：新时代的父母要与时俱进，要学习新的知识等等，但是，太多的客观现实，很难让所有的父母能够在各方面“跟上时代的步伐”。
反方：首先，父母也有一定的生活和知识能力的限制，所以不是父母教的就一定正确，如果子女完全把父母的话当成圣旨，完全服从，就有可能做错事。其次，有些父母过分溺爱孩子，稍微辛苦的事情都不想让孩子去做，如果孩子一味听信父母，就永远只能在父母的保护伞之下，不能成长。最后，父母因为生活的年代和孩子不同，所以有些思想毕竟比较落后，不能符合时代的潮流，所以这样不利于孩子更好的适应社会。
正方：父母的生活阅历比较多，好多事情都经历过，而孩子们则正是缺乏生活历练，所以思想有很多不成熟，听父母的话往往能避免走很多弯路
熟话说 上梁不正下梁歪！这个歪不就是静听那些不好的父母所导致的吗！另一方面父母和
孩子多多少少多有代沟 有些事情他们不了解。出发点是好的不可以否认，但难以付诸于实践！（本人还是正方观点，我要是不听我妈我爸的，打断我的腿）
从时代发展上讲：父母的生活经历大多是上个世纪八十年代的经历。过去的经历让他们尝到了生活的艰辛，他们不想让子女重蹈覆辙，所以一再要求子女接受他们的思想观念。而随着时代的发展，社会的进步，新世纪的子女已经形成了与父母不同的思维方式和处事原则。江泽民同志曾说过：我们的思想要与时俱进
親情雖然是天生的!!!但培養好的感情~~絕對來的更重要!!拆閱孩子的信件~~會讓他產生沒安全感!!讓孩子和父母之間距離縮短,她一定會願意和你聊的!!(
我同意正方观点。习惯在于养成。而养成的关键时期都是在父母身边度过的。所以说，教好孩子父母有着不可推卸的责任。都说谁的孩子像谁。父母是孩子的第一任老师，他的行为直接影响孩子的行为。父母应该有意识地在学习生活中培养学生，使其正常发展。
记得我的外甥在一年级时，我就告诉他的父母，要让孩子读书，要让孩子写好字，如果不认真，就一定撕掉它。但是他没有照我说的做。结果，三年过去了，他的父母告诉我，很后悔当初没有听我的话。我想，这个例子就是最好的证明。
反对此观点
首先：它过于夸大了父母对孩子的教育作用，而否认了外界各种情况对孩子成长中造成的不同影响。作为孩子他作为社会的一分子一定会参与社会活动学校生活等其他活动，而在活动中直接作用于他的内心的不同感受将影响他的一生。而这写体验则不是父母能给予的。
其次：孩子本身对美好事物和感情的向往，也从主观上决定了孩子接受教育的取象，因为孩子是在成长的过程中的，他的不同年龄段的不同认识特征，也决定了孩子在不同年龄对“好”“坏” 标准。例如，处在逆反年龄段的孩子，即使父母告知何为错、 对，但是孩子依然会自己去坚持亲自体会而不是轻易听信。孩子思想的成长的过程也是孩子不断失败和跌交的过程。
第三：父母对孩子最多的影响应该是生活习惯和性格的培养方面。而“好孩子的标准”却不仅仅是停留在性格和习惯中的。家庭只能是好孩子的摇篮。而学校教育则是其健康成长的土壤，社会影响则是好孩子成长起来的阳光雨露，三者中任何一个条件出现差错都不会使孩子健康成长。
所以我认为不要让“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”接着步入 “没有教不好的孩子，只有不会教的教师” 的思想误区，这两句话都是偏激的且不正确的。他们都是过于夸大了孩子成长过程中某一环节的作用，而忽视了其他必然条件。
“好父母，好孩子”父母对孩子的影响是潜移墨化、耳濡目染的，家是一个小社会，孩子对社会的认识就是从家开始的，父母需要不断学习，与时俱进接受新思想、学习新观念。教育孩子是一门深厚的学问，这门学问涉及心理学、生理学教育学等，家长要科学的教育孩子、爱孩子。每个家长都是爱孩子的，有些爱的方式不对却引起了孩子的抵触心理。有些家长过分保护孩子却培养了懦弱、无能的孩子。
家庭直接影响孩子的习惯，而习惯决定性格，性格决定命运。孩子的成长过程同时也是父母成长的过程，在教育孩子的过程中，父母应不断学习。科学的爱才是最好的爱。
我总觉得这样的提法太绝对了，是不是世界上所有的孩子都能够教育好，没有试验过，既然没有试验过就不好下这样绝对的推论。尽管说孩子生下来就是一张白纸，可是我们毕竟要承认孩子之间还是有差异的。我敢说，在同样的环境下，也会教育出不同的孩子。在一个家庭中，家长的教育孩子的方法应该说是基本一样的。可是，同样的一个家庭也会出现不同性格，不同命运，不同前途的孩子。难道说这个家长在教育一个孩子的时候会教育，而教育另一个孩子的时候就不会教育了吗？
还有一个问题我觉得大家应该要澄清一下，什么样的孩子算是好孩子？怎么样算是教育的好？如果这个基本前提不清楚的话，就更不能这样绝对的说了。
海伦凯乐是个典型的例子，她在遇到她的老师之前，是个性格暴躁，谁也惹不起的小霸王，她看不见、听不见，人们不知道该怎样教育她。就是这样一个几乎是不可教的孩子，遇上了莎莉文老师，找到了光明，实现了自己的人生价值。
1，孩子不是只生活在家庭中，他要接触社会这个大环境，孩子也不只是面对家长，还要面对社会上形形色色的人——那么，在家长和社会的“拔河”中，谁的力量更大？
2，家长不是教育工作者，没接受过关于教育理论的训练，甚至可能没有很高的文化，靠家长来全面教育孩子，是不可能的。
我听到过一个妈妈和我说过这样一件事：她的孩子天天上网，她告诉孩子，网上没什么好东西，上网就会学坏。而孩子反问她：你上过网吗？你没有，你怎么知道网上没有好东西呢？——确实，这个妈妈文化程度不高，也不知道上网是怎么回事，甚至也没“摸”过电脑，但是，这不是她的错。我们当然会说：新时代的父母要与时俱进，要学习新的知识等等，但是，太多的客观现实，很难让所有的父母能够在各方面“跟上时代的步伐”。
反方：首先，父母也有一定的生活和知识能力的限制，所以不是父母教的就一定正确，如果子女完全把父母的话当成圣旨，完全服从，就有可能做错事。其次，有些父母过分溺爱孩子，稍微辛苦的事情都不想让孩子去做，如果孩子一味听信父母，就永远只能在父母的保护伞之下，不能成长。最后，父母因为生活的年代和孩子不同，所以有些思想毕竟比较落后，不能符合时代的潮流，所以这样不利于孩子更好的适应社会。
正方：父母的生活阅历比较多，好多事情都经历过，而孩子们则正是缺乏生活历练，所以思想有很多不成熟，听父母的话往往能避免走很多弯路
熟话说 上梁不正下梁歪！这个歪不就是静听那些不好的父母所导致的吗！另一方面父母和
孩子多多少少多有代沟 有些事情他们不了解。出发点是好的不可以否认，但难以付诸于实践！（本人还是正方观点，我要是不听我妈我爸的，打断我的腿）
从时代发展上讲：父母的生活经历大多是上个世纪八十年代的经历。过去的经历让他们尝到了生活的艰辛，他们不想让子女重蹈覆辙，所以一再要求子女接受他们的思想观念。而随着时代的发展，社会的进步，新世纪的子女已经形成了与父母不同的思维方式和处事原则。江泽民同志曾说过：我们的思想要与时俱进
親情雖然是天生的!!!但培養好的感情~~絕對來的更重要!!拆閱孩子的信件~~會讓他產生沒安全感!!讓孩子和父母之間距離縮短,她一定會願意和你聊的!!(