《与诚信结伴同行》说课稿
一、教材
（一）、本节课的地位
诚实守信是中华民族的传统美德，是创造信用社会、富民强国的基础，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。
调查表明，有不少中小学生就是因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人的。因此，对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、注重信誉的生活态度,显得尤为重要。
(二)、教学目标
1、情感、态度、价值观。教育学生懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做
人、注重信誉的生活态度。
2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信，诚信做人的能力。
3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
(三)、教学重难点：
重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
二、教法
为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
1、情境教学法，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、探究法。通过探究活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
三、学法
诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。
四、教学过程
投影课件 通过提出问题，引导学生讨论问题，导入课题——《与诚信结伴同行》。
然后，通过多媒体展示本节课学习目标，明确学习重点和难点。
第一环节：感悟诚信
通过播放视频《狼来了》。然后提出问题，引导学生思考问题，组织学生讨论问题，
教师归纳：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。因为诚信是金。
诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！下面请大家列举一下，你所知道的古往今来的有关诚信的成语。
（要求：小组合作，前后桌为四人小组，相互交流一下。）
学生代表发言，教师总结。
（播放视频片段，思考：你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?）
（引导学生思考、讨论、回答）
教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等
学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等
师：那么到底什么是诚信呢？
学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
既然大家感悟到了什么是诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信。
第二环节：体验诚信
（师）：有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。
看完这个故事，我们来思考两个问题：
（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？
（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？
（学生讨论、回答）
（师生总结）：人无信不立
（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？就让我们一起来追踪一下去年闹得沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。
（师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害！
（生）：略
（师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望，社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！
（师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。
（生）①诚实守信是为人处事的一种美德。
②人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。
③诚信是金，是与他人交往合作的通行证。
第三环节：践行诚信
（师）：通过刚才的学习，我们了解了诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来看一个视频片段。
（师）：当考试没考好时，你会怎么做呢？
（生）：实事求是，诚实面对。
（师）：同学们做得都非常好，所以我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料《善意的谎言》。
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”
请问：
1、医生该不该告诉病人实情？
2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则?
（学生讨论、回答，略）
（师）：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德 。诚信的核心是善！诚信首先要做到诚实。但是，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。 （师）诚实守信是中华民族的传统美德。下面我们了解一下《曾参杀猪取信》的故事。
曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”
思考：曾参的做法值得吗？
（学生讨论，回答）
（师）诚信就要信守承诺，言而有信。但是，不轻易许诺是守信的重要保证；信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。 第四环节：收获诚信
（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？
学生回答：略
（师）大家对诚信已经有了很深的认识，下面咱们看几则实例，看看用你学过的知识能不能回答。
遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？
1.我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。
2.放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。
3.我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。
4.明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。
学生讨论，回答：略
（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！下面让我们一起来进行诚信宣誓：
言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信;
以诚信获得成功;
用诚信开启知识之窗;
用诚信鼓起上进之帆;
我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪,
诚信的小主人。
四、总结揭题，知识升华。
（师）诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一份真诚，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。最后我想用一幅对联结束本节课。
（多媒体展示）
上联：诚乃做人之本
下联：信为立世之源
横批：诚信无价
五、布置作业
1.说出我的诚信格言。
盘古说：诚信是开天的巨斧。
女娲说：诚信是补天的五彩晶石。
智者说：诚信是人类闪光的金子。
哲人说：诚信是世间万物的源泉。
妈妈说：诚信是做人的准则。
朋友说：诚信是交友的基础。
我说：诚信是＿＿＿＿＿＿＿
2.为自己建一份诚信档案。
引导学生将课堂所学的“诚信”延续到今后的生活中，延续到未来的工作中，用诚信培养美好意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。
《与诚信结伴同行》说课稿
一、教材
（一）、本节课的地位
诚实守信是中华民族的传统美德，是创造信用社会、富民强国的基础，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。
调查表明，有不少中小学生就是因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人的。因此，对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、注重信誉的生活态度,显得尤为重要。
(二)、教学目标
1、情感、态度、价值观。教育学生懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做
人、注重信誉的生活态度。
2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信，诚信做人的能力。
3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
(三)、教学重难点：
重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
二、教法
为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
1、情境教学法，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、探究法。通过探究活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
三、学法
诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。
四、教学过程
投影课件 通过提出问题，引导学生讨论问题，导入课题——《与诚信结伴同行》。
然后，通过多媒体展示本节课学习目标，明确学习重点和难点。
第一环节：感悟诚信
通过播放视频《狼来了》。然后提出问题，引导学生思考问题，组织学生讨论问题，
教师归纳：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。因为诚信是金。
诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！下面请大家列举一下，你所知道的古往今来的有关诚信的成语。
（要求：小组合作，前后桌为四人小组，相互交流一下。）
学生代表发言，教师总结。
（播放视频片段，思考：你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?）
（引导学生思考、讨论、回答）
教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等
学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等
师：那么到底什么是诚信呢？
学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
既然大家感悟到了什么是诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信。
第二环节：体验诚信
（师）：有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。
看完这个故事，我们来思考两个问题：
（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？
（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？
（学生讨论、回答）
（师生总结）：人无信不立
（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？就让我们一起来追踪一下去年闹得沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。
（师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害！
（生）：略
（师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望，社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！
（师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。
（生）①诚实守信是为人处事的一种美德。
②人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。
③诚信是金，是与他人交往合作的通行证。
第三环节：践行诚信
（师）：通过刚才的学习，我们了解了诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来看一个视频片段。
（师）：当考试没考好时，你会怎么做呢？
（生）：实事求是，诚实面对。
（师）：同学们做得都非常好，所以我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料《善意的谎言》。
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”
请问：
1、医生该不该告诉病人实情？
2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则?
（学生讨论、回答，略）
（师）：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德 。诚信的核心是善！诚信首先要做到诚实。但是，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。 （师）诚实守信是中华民族的传统美德。下面我们了解一下《曾参杀猪取信》的故事。
曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”
思考：曾参的做法值得吗？
（学生讨论，回答）
（师）诚信就要信守承诺，言而有信。但是，不轻易许诺是守信的重要保证；信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。 第四环节：收获诚信
（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？
学生回答：略
（师）大家对诚信已经有了很深的认识，下面咱们看几则实例，看看用你学过的知识能不能回答。
遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？
1.我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。
2.放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。
3.我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。
4.明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。
学生讨论，回答：略
（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！下面让我们一起来进行诚信宣誓：
言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信;
以诚信获得成功;
用诚信开启知识之窗;
用诚信鼓起上进之帆;
我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪,
诚信的小主人。
四、总结揭题，知识升华。
（师）诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一份真诚，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。最后我想用一幅对联结束本节课。
（多媒体展示）
上联：诚乃做人之本
下联：信为立世之源
横批：诚信无价
五、布置作业
1.说出我的诚信格言。
盘古说：诚信是开天的巨斧。
女娲说：诚信是补天的五彩晶石。
智者说：诚信是人类闪光的金子。
哲人说：诚信是世间万物的源泉。
妈妈说：诚信是做人的准则。
朋友说：诚信是交友的基础。
我说：诚信是＿＿＿＿＿＿＿
2.为自己建一份诚信档案。
引导学生将课堂所学的“诚信”延续到今后的生活中，延续到未来的工作中，用诚信培养美好意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。