关于如何保护孩子好奇心的探讨
作者：皓爸0708深圳
时间：2012年1月18日
蔡伟忠(@caiweizhong) 微博话题：婴儿刚出生时对世界充满好奇心，什么都是新鲜的。但是大人已经不再是这样。所以，如果我们用大人的眼光去看孩子，而没有好好保护孩子的好奇心，那么孩子慢慢对许多信息就习以为常，就变得麻木了。请大家来说说，好奇心和求知欲，主动探究的精神，对于孩子未来的学习能力，有多重要？！
联想到圣吉的论事学习型组织的专著《第五项修炼》里面提到了一个概念：叫做“推论阶梯”。就是说：我们成年人在讨论一件事情的时候，往往看到一点点事实就加入大量以前的经验，然后迅速在大脑里推论，马上上升到一个观点。比如：
我们在必胜客吃饭。我说必胜客不好吃，你不同意，你说必胜客很好吃。然后我们就争论起来了。其实，我观点背后的事实是必胜客的海鲜披萨不好吃，因为我只在必胜客吃过这款披萨。当我吃到海鲜披萨，我想当然的以为披萨就是这个味道，海鲜拌上了番茄酱，没有海鲜的鲜味，很难吃，所以推论到必胜客所有的披萨都很难吃。
这就是我们成年人容易犯的错误，经验掩盖了事实。而孩子缺乏经验，所以孩子看到的都是事实，这就是为什么同一样东西，孩子看到的和大人看到的会有很大区别的原因。再举个例子：
皓看我用勺子舀汤，突然说，爸爸，骨头汤很像大海哦。听到这里，我们大人可能马上有个基于以往经验的看法，这么小的一碗骨头汤怎么会像大海呢，大海是很大的啊，如果我们这么说，那就是把我们的经验强加给孩子，掩盖了孩子看到的事实。那么孩子看到的事实是什么呢？原来皓看到汤勺放到汤里，平静的汤面起了波浪，这个波浪很像大海。
要保护孩子的好奇心，我们父母就要做的就是重复性的回应，然后配合孩子作出惊奇的表情，让孩子说出自己的发现，最后描述性的表扬：“你发现了这个现象，好神奇啊！”孩子得到鼓励，下一次还会给你更多的惊喜。从这里也引申出一个父母传授二手知识的原则，多讲事实，少讲观点，多发散，少归纳。多讲“是什么”，少讲“我觉得”（当然社会交往方面不在此列）。
小满补充了一个例子：
有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来哦！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
叮当问：怎样能通过沟通，找到彼此分歧所在？
沟通的第一个技巧大家都知道，就是在合适的时间合适的场合沟通。第二个技巧，就是下面要提到的了：回到事实，从事实开始沟通。
我们先要从推论阶梯上下来，先拷问自己，我为什么会得到那个结论呢？那些是有事实依据，那些是加入了我自己的经验，或者说是成见呢。当我们想向领导回报一项重要事情，但是又患得患失的时候，我们最好的办法就是汇报事实，不是吗？
为了解释推论阶梯，再举一个管理上的例子：
一个工厂车间的灯坏了，车间主任向维修部报告，维修部小张答应当天来修好。但是，第二天车间主任来车间巡查，还是发现灯是坏的。于是他向维修部的领导投诉，你们维修部的那个小张不守信用，平时他就是这样，工作马马虎虎的，答应的事情老是做不到。
这个车间主任作出这样的判断，是因为他对小张有成见，所以投诉的内容直接变成了“小张没有来修”这个伪事实，而不是“灯还是坏的”这个真事实。这就是人的思维惯性，我们很容易把基本事实和经验加起来得到一个伪事实，或者伪观点，不自觉的爬上了推论阶梯。所以我们要主动从推论阶梯上再走下来。真事实是：小张的确已经去换过灯了，而由于电压不稳，换上的灯又烧坏了。世界上很多误会就是这样产生的，沟通的主要目的之一就是要消除误会。
叮当A 梦0610深圳：推论阶梯有的时候会帮助我们拨开云雾见日月，有的时候却也离真相渐行渐远。所以也不是全部否定它的作用，对吗
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不是否定它，它是一个现象，是人人都有的思维现象，是要了解它，运用好它。外国人搞研究，喜欢一板一眼的，然后拿出具体的对策。实际上事实这个词用的太多了。彼得圣吉用了一个词叫做：“可见数据”。
叮当A 梦0610深圳：蔡伟忠老师说:中国成为奢侈品消费最大国，你有什么感想？我认为是领土沦陷不怕，思想和价值观沦陷就最可怕。当我国民不再以为社会贡献为荣，而是以消费西方奢侈品为荣，国已亡矣！联想到这个。我觉得因为厌恶美国文明，闭关锁国也不对。如果我们能把对方的优点吸收过来，运用在自己的工作和生活中，没有迷失自己，则是最好的。同意吗？
关于如何保护孩子好奇心的探讨
作者：皓爸0708深圳
时间：2012年1月18日
蔡伟忠(@caiweizhong) 微博话题：婴儿刚出生时对世界充满好奇心，什么都是新鲜的。但是大人已经不再是这样。所以，如果我们用大人的眼光去看孩子，而没有好好保护孩子的好奇心，那么孩子慢慢对许多信息就习以为常，就变得麻木了。请大家来说说，好奇心和求知欲，主动探究的精神，对于孩子未来的学习能力，有多重要？！
联想到圣吉的论事学习型组织的专著《第五项修炼》里面提到了一个概念：叫做“推论阶梯”。就是说：我们成年人在讨论一件事情的时候，往往看到一点点事实就加入大量以前的经验，然后迅速在大脑里推论，马上上升到一个观点。比如：
我们在必胜客吃饭。我说必胜客不好吃，你不同意，你说必胜客很好吃。然后我们就争论起来了。其实，我观点背后的事实是必胜客的海鲜披萨不好吃，因为我只在必胜客吃过这款披萨。当我吃到海鲜披萨，我想当然的以为披萨就是这个味道，海鲜拌上了番茄酱，没有海鲜的鲜味，很难吃，所以推论到必胜客所有的披萨都很难吃。
这就是我们成年人容易犯的错误，经验掩盖了事实。而孩子缺乏经验，所以孩子看到的都是事实，这就是为什么同一样东西，孩子看到的和大人看到的会有很大区别的原因。再举个例子：
皓看我用勺子舀汤，突然说，爸爸，骨头汤很像大海哦。听到这里，我们大人可能马上有个基于以往经验的看法，这么小的一碗骨头汤怎么会像大海呢，大海是很大的啊，如果我们这么说，那就是把我们的经验强加给孩子，掩盖了孩子看到的事实。那么孩子看到的事实是什么呢？原来皓看到汤勺放到汤里，平静的汤面起了波浪，这个波浪很像大海。
要保护孩子的好奇心，我们父母就要做的就是重复性的回应，然后配合孩子作出惊奇的表情，让孩子说出自己的发现，最后描述性的表扬：“你发现了这个现象，好神奇啊！”孩子得到鼓励，下一次还会给你更多的惊喜。从这里也引申出一个父母传授二手知识的原则，多讲事实，少讲观点，多发散，少归纳。多讲“是什么”，少讲“我觉得”（当然社会交往方面不在此列）。
小满补充了一个例子：
有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来哦！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
叮当问：怎样能通过沟通，找到彼此分歧所在？
沟通的第一个技巧大家都知道，就是在合适的时间合适的场合沟通。第二个技巧，就是下面要提到的了：回到事实，从事实开始沟通。
我们先要从推论阶梯上下来，先拷问自己，我为什么会得到那个结论呢？那些是有事实依据，那些是加入了我自己的经验，或者说是成见呢。当我们想向领导回报一项重要事情，但是又患得患失的时候，我们最好的办法就是汇报事实，不是吗？
为了解释推论阶梯，再举一个管理上的例子：
一个工厂车间的灯坏了，车间主任向维修部报告，维修部小张答应当天来修好。但是，第二天车间主任来车间巡查，还是发现灯是坏的。于是他向维修部的领导投诉，你们维修部的那个小张不守信用，平时他就是这样，工作马马虎虎的，答应的事情老是做不到。
这个车间主任作出这样的判断，是因为他对小张有成见，所以投诉的内容直接变成了“小张没有来修”这个伪事实，而不是“灯还是坏的”这个真事实。这就是人的思维惯性，我们很容易把基本事实和经验加起来得到一个伪事实，或者伪观点，不自觉的爬上了推论阶梯。所以我们要主动从推论阶梯上再走下来。真事实是：小张的确已经去换过灯了，而由于电压不稳，换上的灯又烧坏了。世界上很多误会就是这样产生的，沟通的主要目的之一就是要消除误会。
叮当A 梦0610深圳：推论阶梯有的时候会帮助我们拨开云雾见日月，有的时候却也离真相渐行渐远。所以也不是全部否定它的作用，对吗
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不是否定它，它是一个现象，是人人都有的思维现象，是要了解它，运用好它。外国人搞研究，喜欢一板一眼的，然后拿出具体的对策。实际上事实这个词用的太多了。彼得圣吉用了一个词叫做：“可见数据”。
叮当A 梦0610深圳：蔡伟忠老师说:中国成为奢侈品消费最大国，你有什么感想？我认为是领土沦陷不怕，思想和价值观沦陷就最可怕。当我国民不再以为社会贡献为荣，而是以消费西方奢侈品为荣，国已亡矣！联想到这个。我觉得因为厌恶美国文明，闭关锁国也不对。如果我们能把对方的优点吸收过来，运用在自己的工作和生活中，没有迷失自己，则是最好的。同意吗？