尊敬的各位评委老师： 上午好！（鞠躬）
我是（板书课题） 《编写我的演讲稿》是泰山出版的小学信息技术第二册下第一单元第1课的内容，教学对象是小学五年级学生。本课是在上节课学生已经掌握了写字板操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会创建WORD文档，为后续的学习奠定基础。
根据新教材课程标准的要求，我从以下三个维度设置了教学目标：
认知目标: 1、了解word窗口的各个组成部分及作用。2、掌握输入文字及特殊符号的基本操作。 能力目标： 1.培养学生自主探索、自主学习的能力。2培养学生的动手能力和团体协作能力。 情感目标：.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
根据教新课标的要求，我设定的本课教学重点是对文件的压缩和解压缩操作，教学难点是对多个文件的压缩。
为了突出重点，突破难点，根据皮亚杰的建构理论，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我采用创设情境、任务驱动、演示讲解等教法。
为了更有效地达到教学目标，引导学生采用自主探究、实际操作、小组合作等学法，使学生逐步在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
（本课我用一课时来完成 ）
为了更生动直观的完成本课教学内容，我利用多媒体课件作为辅助教具。
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情境，我把课本设计教学流程分为是三个环节：1）创设情境，激情导入2）步步为营，导学达标3）师生谈话、结束本课。下面我来具体阐述这三个环节：
第一环节：创设情境，激情导入。首先我借助多媒体出示图文并茂的word作品，激发学生学习的兴趣，顺机提出：你们想不想自己来制作呢？从而引出课题（手指课题）。
第二环节：步步为营，导学达标。在这一环节中我设计一下三步来完成。
第一步：任务驱动，探索新知。利用多媒体演示讲解word窗口的各个组成部分及作用，将学生进行分组，组内相互提问，充分发挥了小组的协作能力，充分调动学生的积极性，进一步提高学生知识水平。
第二步：实际操作，小试身手。利用课件出示我的作品，借机发问：和你的作品有什么不一样的地方吗？学生以小组形式讨论，可以培养学生团结协作的能力，然后汇报成果，教师根据实际情况给与补充，学生尝试操作，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，对出现的雷同问题，教师进一步加以说明，以此来突破本课教学难点。
第三步：大显身手，巩固新知。我用课件出示创作任务，让学生根据自己的喜好任意选一项任务，我给学生强调创作的时间及创作要求，8分钟后，学生在优美的音乐旋律中结束创作。学生创作完成后，组织学生进行优秀作品展示及评价，全体作品展示及学生互评。积极体现评价的多元化，评价是指导、评价是教学相长，在评价过程中，指出学生不足之处，有利于学生进一步提高。
第三环节：师生谈话、结束本课。这一环我以游戏为主，引导学生在自己的键盘下寻找宝物，并找到宝物的学生依次回答宝物中提出的问题，在学生的回答中，进一步让学生明确本课所学内容。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权教给学生，给他们多一些学习的兴趣和表现的机会，多一份创造的信心和成功的体验，同时努力营造生动的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。请各位评委老师多多指导，谢谢！(鞠躬)
我给文件减减肥
一、教材分析 六、教学过程
二、教学目标 七、
三、教学重点、难点
四、教学方法
五、教学准备
尊敬的各位评委老师： 上午好！（鞠躬）
我是（板书课题） 《编写我的演讲稿》是泰山出版的小学信息技术第二册下第一单元第1课的内容，教学对象是小学五年级学生。本课是在上节课学生已经掌握了写字板操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会创建WORD文档，为后续的学习奠定基础。
根据新教材课程标准的要求，我从以下三个维度设置了教学目标：
认知目标: 1、了解word窗口的各个组成部分及作用。2、掌握输入文字及特殊符号的基本操作。 能力目标： 1.培养学生自主探索、自主学习的能力。2培养学生的动手能力和团体协作能力。 情感目标：.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
根据教新课标的要求，我设定的本课教学重点是对文件的压缩和解压缩操作，教学难点是对多个文件的压缩。
为了突出重点，突破难点，根据皮亚杰的建构理论，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我采用创设情境、任务驱动、演示讲解等教法。
为了更有效地达到教学目标，引导学生采用自主探究、实际操作、小组合作等学法，使学生逐步在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
（本课我用一课时来完成 ）
为了更生动直观的完成本课教学内容，我利用多媒体课件作为辅助教具。
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情境，我把课本设计教学流程分为是三个环节：1）创设情境，激情导入2）步步为营，导学达标3）师生谈话、结束本课。下面我来具体阐述这三个环节：
第一环节：创设情境，激情导入。首先我借助多媒体出示图文并茂的word作品，激发学生学习的兴趣，顺机提出：你们想不想自己来制作呢？从而引出课题（手指课题）。
第二环节：步步为营，导学达标。在这一环节中我设计一下三步来完成。
第一步：任务驱动，探索新知。利用多媒体演示讲解word窗口的各个组成部分及作用，将学生进行分组，组内相互提问，充分发挥了小组的协作能力，充分调动学生的积极性，进一步提高学生知识水平。
第二步：实际操作，小试身手。利用课件出示我的作品，借机发问：和你的作品有什么不一样的地方吗？学生以小组形式讨论，可以培养学生团结协作的能力，然后汇报成果，教师根据实际情况给与补充，学生尝试操作，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，对出现的雷同问题，教师进一步加以说明，以此来突破本课教学难点。
第三步：大显身手，巩固新知。我用课件出示创作任务，让学生根据自己的喜好任意选一项任务，我给学生强调创作的时间及创作要求，8分钟后，学生在优美的音乐旋律中结束创作。学生创作完成后，组织学生进行优秀作品展示及评价，全体作品展示及学生互评。积极体现评价的多元化，评价是指导、评价是教学相长，在评价过程中，指出学生不足之处，有利于学生进一步提高。
第三环节：师生谈话、结束本课。这一环我以游戏为主，引导学生在自己的键盘下寻找宝物，并找到宝物的学生依次回答宝物中提出的问题，在学生的回答中，进一步让学生明确本课所学内容。
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权教给学生，给他们多一些学习的兴趣和表现的机会，多一份创造的信心和成功的体验，同时努力营造生动的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。请各位评委老师多多指导，谢谢！(鞠躬)
我给文件减减肥
一、教材分析 六、教学过程
二、教学目标 七、
三、教学重点、难点
四、教学方法
五、教学准备