编写时间 2015.3.9 执行时间
主备人邱文茜执教者 邱文茜 总序第 11 个教案
课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 策 略
4
大海的歌
共 第
3 1
课时 课时
课型
新授
1.认识 11 个生字，会写生字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.经历理解诗歌的过程。 4.激发想象和探究心理。
教学重点：学会生字，并背诵课文。 教学难点：了解问答式的表达式。
讲授
引导
教
学
活
动
课前、课中反思
一、导语。 同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留 一最深印象的是什么？ 二、学习生字。 1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的 词。 2.请同学说出文中需要注意的字的读音。 蓝、怀、流、 3.我们一起把这些易错的字的音读一读。 4.出示生字卡片，抽学生读。 5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什 么方法来记住字形？ 6.根据刚才的分析，学生独立书写，教师具体指导。 7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累 下列词语。 回答蓝色唱歌怀里渔民流汗 三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。 我会读（在正确的读音上打“√” ） 渔民（mín míng ）流汗（liú n iú） 蓝色（lán nán ）怀里（huái fái） 课 后 反 思
编写时间 2015.3.9 执行时间
主备人邱文茜执教者 邱文茜 总序第 11 个教案
课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 策 略
4
大海的歌
共 第
3 1
课时 课时
课型
新授
1.认识 11 个生字，会写生字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.经历理解诗歌的过程。 4.激发想象和探究心理。
教学重点：学会生字，并背诵课文。 教学难点：了解问答式的表达式。
讲授
引导
教
学
活
动
课前、课中反思
一、导语。 同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留 一最深印象的是什么？ 二、学习生字。 1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的 词。 2.请同学说出文中需要注意的字的读音。 蓝、怀、流、 3.我们一起把这些易错的字的音读一读。 4.出示生字卡片，抽学生读。 5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什 么方法来记住字形？ 6.根据刚才的分析，学生独立书写，教师具体指导。 7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累 下列词语。 回答蓝色唱歌怀里渔民流汗 三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。 我会读（在正确的读音上打“√” ） 渔民（mín míng ）流汗（liú n iú） 蓝色（lán nán ）怀里（huái fái） 课 后 反 思