宋庆龄故居的樟树
第二课时
教学过程：
一、情境渲染，切题导入
1．上课前，媒体介入，播放宋庆龄的影集。
2．上课伊始，出现宋庆龄故居的图片画面，并同时播放舒缓的音乐。
3．今天让我们继续学习第22课，齐读课题。
4．通过上节课的学习，我们知道宋庆龄同志很喜爱这两棵樟树。（板书：喜爱）那么，这是两棵什么样的樟树呢？（樟树下划横线，打问号？）让我们来读读课文的四、五自然段，找找原因。
二、细读课文，体情悟道
（一）感悟樟树的“形象”
1．请打开书本，快速浏览第4小节，找找哪个词语最能概括樟树的特点？（四季常青，这也是樟树的一个特点。再找哪个词最能概括？蓬蓬勃勃）蓬蓬勃勃是什么意思？（看图）（生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思。）
板书：蓬蓬勃勃
2．第四段的哪些文字中透出了樟树蓬蓬勃勃的特点？请默读第四自然段，细细品味，圈圈画画。（边巡视，边评价：有的同学开始动笔划了，这说明他的思考已经找到了落脚点。）
（读后组织交流）注：每一句交流完都要度“蓬蓬勃勃”这个词语。
[预设]
A．“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。 （“枝干粗壮，伸向四面八方”—— “枝繁叶茂”、“富有生机”）
师：你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读）
评价：再粗壮些；枝干已经很粗壮了，但伸得不够远„„男生读
由此可见，这两棵樟树总是那么——蓬蓬勃勃
B.“稠密的树叶绿得发亮”。
指名谈，什么样的树叶是“稠密”的树叶？（叶子长得又多又密，想象一下，多得数也数不清，密不透风。）
绿得发亮是什么样的？请一生读，其他同学边听边想象：你仿佛看到了什么？（青翠欲滴或绿油油）
师：这是一种生命的颜色，充满着无限的生机与活力。
亮得像无数的生命在跳跃。
指导朗读，女生读
由此可见，这两棵樟树总是那么——蓬蓬勃勃
C.“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”
（师：你从樟树整体印象来体会的）（“四季常青”“无论„„总是„„”这个关联词中看出它蓬蓬勃勃。）
“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。
3.再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它蓬蓬勃勃，生命力顽强呢？（“无论„„总是„„”）师：多么顽强的两棵樟树呀，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀！你能用这样的句式来说一说吗？先自己思考，然后同桌交流。
（出示：无论是____还是_______，它们总是那么_______。）
无论是严寒还是酷暑（狂风，暴雨；干旱，洪灾；刮风下雨，电闪雷鸣；烈日暴晒，狂风暴雨；烈日炎炎，冰天雪地），它们总是那么蓬蓬勃勃（坚强、顽强、郁郁葱葱„„）。
师点评：①寒来暑往，狂风吹不倒它，暴雨压不弯它。樟树把根深深地扎进泥土，把这一份执着、顽强埋藏在心中
②烈日炎炎，冰天雪地，樟树没有一丝的退缩，它坚强无比，就像一个威武的战士。
③大自然的风风雨雨考验着它，樟树依旧没有被打倒，顽强地挺立着。 ④是呀，无论日月轮回、风霜雨雪，樟树都一样生机勃勃，郁郁葱葱，他以坚忍不拔的意志战胜了恶劣的环境，顽强地支撑着这一切。
4．学生交流完提问：现在你能用自己的话说说这是两棵怎样的樟树？ 这是两棵（ ）的樟树。
5．写法
这段简短的文字，重在写樟树的外形（板书：外形），从樟树的枝干，写到樟树的树叶，还写到樟树充满着生命力的生长特点。这是从部分到整体的写法。
6．两棵樟树形象栩栩如生地展现在我们的眼前，我们一起来完整地读读第四自然段，感受樟树蓬蓬勃勃的顽强的生命力。读书方法点拨：边读边想，如见其形。
7．樟树蓬蓬勃勃，具有顽强的生命力，怪不得宋庆龄会说——我舍不得这两棵树。
（二）感悟樟树的“品质”
1．我们继续来读第五自然段，看看这还是两棵什么样的樟树？请大家默读课文的第五自然段，找出这一段是围绕哪句话写的。（樟树的可贵之处就在这里）
2．有几句话写到了樟树的可贵之处？（3）
哪些可贵之处？
3．指名交流
⑴“有香气”
▲师：是啊，更可贵的是这香气并不是外界加给它的，而是发自樟树本身。这是樟树内在的品质（板书：内在）。
⑵而且“香气持久”
▲师：（点红：而且）你说得更进一步了。你从哪里看出来的？请你读一读有关的句子好吗？
△学生读句子。 △出示填空：
当它枝枯叶落得时候， ；（枝枯叶落，生命消失，但香气还在）
当它 的时候，它的香气仍然不变。（做成家具，树的形体也不在了，香气仍然存在。）过渡语。
当它年华渐老的时候„„，当它腐朽枯败的时候„„；当它变成了樟木箱，甚至成为了樟脑丸„„
指名填一填。
师述：广东曾经发现沉积在河底的一棵巨大古樟树，虽然距今已有5000多年，但当它被打捞起来时，却仍然保持着特有的浓郁香气。你看，历经5000年的沧桑，樟树的香气——仍然不变。
时间在变，樟树的样子在变，但唯一不变的是——樟树的香气仍在。
作者用了“即使„„仍然„„”将两句话合并成一句。作者强调了什么？ △师：枝枯叶落，生命消失，但香气还在；做成家具，树的形体也不在了，香气仍然存在。它的可贵品质永存。
△师：谁来读读这两句话，让我们感受一下樟树的这一特点。（指名读，评价：清香持久）
⑶樟树的拒虫
▲樟树的香气还能拒虫。
▲ 只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
作者用“只要„„就„„”说明樟树的这一特点的可贵。真
可谓“粉身碎骨浑不怕，要留香气在人间”。
师述：在樟树上是看不到一条虫的，樟木家具能防虫，从樟树枝叶中提炼化合物制成的樟脑丸，放在衣橱里也可以防止虫蛀。
所以，只要这木质存在一天，——虫类就怕它一天；只要这木质存在一年，——虫类就怕它一年；只要这木质存在百年千年，——虫类就怕它百年千年。
4. 指导朗读这一部分，读出樟树的可贵之处，读的时候要注意关联词，齐读。
5. 樟树有这么多可贵之处，作者用关联词语将句子连接起来，使句子的前后意思联系更加密切，表达更加准确、严谨。我们今后说话、写文章也要用好关联词语。
6.指导背诵，出示填空指名背诵，齐背
而樟树本身_________，而且_____________。即使当它___________，当它__________，它的香气_________。只要___________，虫类就___________。樟
树的可贵之处就在这里。
7.学贵有疑。综观整个第五自然段，在写法上还有一个与众不同的地方，你发现了吗？（开头写了其他树）你有什么疑问？（为什么要写其他树？）
（用其他树容易招虫来对比，突出樟树有香气，拒虫的品质）
点明写作方法：侧面烘托（衬托）
男女生对比朗读第五自然段，一读其他树，一读樟树。
8．现在你能说说这又是两棵怎样的樟树吗？
这是两棵（ ）的樟树。
（永保香气、不惧蛀虫、品格高贵、„„）
9．小结：是啊，这就是樟树的可贵之处，它永久保持着香气，它始终不被蛀虫侵蚀，不向虫类屈服。（板书：香气永存）
10.小结：课文四、五自然段，先写樟数的外形，蓬蓬勃勃，再写内在，香气永存，使我们感受到樟数的可贵。
过渡：这两棵树陪伴着宋庆龄在这里工作、生活长达15年，他们朝夕相处了5000多个日日夜夜啊，怪不得宋庆龄同志舍不得这两棵樟树，我想，一个“喜爱”还无法完全表达出宋庆龄同志对樟树的感情。老师换个词语。（板书：钟爱）宋庆龄同志对樟树情有独钟。
（三）树与人
1．课文学到这儿，我们看到的是两棵樟树，其实樟树在我们这儿是比较常见的一种树，为什么作者舍弃别处的樟树不写，偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢？（宋庆龄与樟树的相似之处，人与树有关）
2．此时此刻，我们觉得这樟树就像一个人，这个人就是宋庆龄，在她身上同样具有了一些可贵的品质。
请大家拿出阅读资料，结合具体的小故事，同桌讨论讨论。
3．先同桌交流，再指名交流
师：她美丽高贵，在近七十年的革命生涯中，面对敌人的暗杀行动毫不示弱，坚定无畏让敌人闻风丧胆；她正直英勇，国难当头，仍然艰苦奋斗，始终与人民站在一起；她一身正气，关爱妇女儿童，作出了卓越的贡献；她身材娇小，却藏着不屈的灵魂。
三、体悟写法
她与两棵樟树一同经历了人生的风风雨雨。她就像一棵樟树，生命顽强，一身正气，永存在人们的心间。
师： 正如陶渊明喜欢菊花，周敦颐钟情莲花一样，宋庆龄深爱樟树，她因舍不得庭前的两棵樟树而不愿搬家。课文写的是樟树，其实是赞颂了樟树的主人宋庆龄。全文无一字写宋庆龄，全文无一字不在写宋庆龄。这叫“借物喻人”。以树喻人，我们读懂了樟树，也就读懂了宋庆龄。（板书：借物喻人）
四、升华感情，体悟人们的舍不得
1．引读，现在，人们怀着——
2．“瞻”是生字，它和看有关，所以是目字旁，你能联系这句话说说“瞻仰”是什么意思吗？（恭敬的看）
3．如果你怀着崇敬的心情来到了宋庆龄奶奶的故居，你一定也会在这两棵樟树前留给影，作为永久的纪念吧。你为什么要在樟树前留影并作为永久的纪念呢？
（这两棵樟树长得蓬蓬勃勃，使人喜爱。
这两棵樟树的生命力顽强，我愿意向它学习。
这两棵樟树很可贵，就像宋庆龄奶奶一样有高贵的品质。
在我的心目中，宋奶奶的品质就像这两棵樟树。
我望通过这张照片，让宋奶奶的高贵品质永远留在我心中）
师：这也是人们怀念宋庆龄同志的方式。1981年，宋庆龄离开了我们。这位被周恩来同志誉为“国之瑰宝“的杰出女性以她伟大的品格赢得了人们的崇敬！透过宋庆龄故居的樟树，我们走进了宋庆龄同志的精神世界，让我们一起来满怀崇敬，瞻仰一下宋庆龄的故居。
3．写话
我怀着崇敬的心情站在宋庆龄故居的这两棵樟树下，看到了 ，想到了 。
五、总结
樟树是普通的树，但是与众不同的是——（读题）它是宋庆龄故居的樟树；人们总爱在这两棵樟树前合影留念，还是因为——（读题）它是宋庆龄故居的樟树。同学们，让我们记住这香气永存的樟树，让宋庆龄的高尚人格和樟树的香气深深地刻在我们心里。深情地读一读课题——
作业
1．阅读这篇课文的原文茹志娟写的《樟树赞》。
2．仔细观察周围的植物，用心去发现它们的可贵之处。
附板书： 宋庆龄故居的樟树
钟爱 外形：蓬蓬勃勃 借物喻人
内在：香气永存
宋庆龄故居的樟树
第二课时
教学过程：
一、情境渲染，切题导入
1．上课前，媒体介入，播放宋庆龄的影集。
2．上课伊始，出现宋庆龄故居的图片画面，并同时播放舒缓的音乐。
3．今天让我们继续学习第22课，齐读课题。
4．通过上节课的学习，我们知道宋庆龄同志很喜爱这两棵樟树。（板书：喜爱）那么，这是两棵什么样的樟树呢？（樟树下划横线，打问号？）让我们来读读课文的四、五自然段，找找原因。
二、细读课文，体情悟道
（一）感悟樟树的“形象”
1．请打开书本，快速浏览第4小节，找找哪个词语最能概括樟树的特点？（四季常青，这也是樟树的一个特点。再找哪个词最能概括？蓬蓬勃勃）蓬蓬勃勃是什么意思？（看图）（生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思。）
板书：蓬蓬勃勃
2．第四段的哪些文字中透出了樟树蓬蓬勃勃的特点？请默读第四自然段，细细品味，圈圈画画。（边巡视，边评价：有的同学开始动笔划了，这说明他的思考已经找到了落脚点。）
（读后组织交流）注：每一句交流完都要度“蓬蓬勃勃”这个词语。
[预设]
A．“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。 （“枝干粗壮，伸向四面八方”—— “枝繁叶茂”、“富有生机”）
师：你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读）
评价：再粗壮些；枝干已经很粗壮了，但伸得不够远„„男生读
由此可见，这两棵樟树总是那么——蓬蓬勃勃
B.“稠密的树叶绿得发亮”。
指名谈，什么样的树叶是“稠密”的树叶？（叶子长得又多又密，想象一下，多得数也数不清，密不透风。）
绿得发亮是什么样的？请一生读，其他同学边听边想象：你仿佛看到了什么？（青翠欲滴或绿油油）
师：这是一种生命的颜色，充满着无限的生机与活力。
亮得像无数的生命在跳跃。
指导朗读，女生读
由此可见，这两棵樟树总是那么——蓬蓬勃勃
C.“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”
（师：你从樟树整体印象来体会的）（“四季常青”“无论„„总是„„”这个关联词中看出它蓬蓬勃勃。）
“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。
3.再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它蓬蓬勃勃，生命力顽强呢？（“无论„„总是„„”）师：多么顽强的两棵樟树呀，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀！你能用这样的句式来说一说吗？先自己思考，然后同桌交流。
（出示：无论是____还是_______，它们总是那么_______。）
无论是严寒还是酷暑（狂风，暴雨；干旱，洪灾；刮风下雨，电闪雷鸣；烈日暴晒，狂风暴雨；烈日炎炎，冰天雪地），它们总是那么蓬蓬勃勃（坚强、顽强、郁郁葱葱„„）。
师点评：①寒来暑往，狂风吹不倒它，暴雨压不弯它。樟树把根深深地扎进泥土，把这一份执着、顽强埋藏在心中
②烈日炎炎，冰天雪地，樟树没有一丝的退缩，它坚强无比，就像一个威武的战士。
③大自然的风风雨雨考验着它，樟树依旧没有被打倒，顽强地挺立着。 ④是呀，无论日月轮回、风霜雨雪，樟树都一样生机勃勃，郁郁葱葱，他以坚忍不拔的意志战胜了恶劣的环境，顽强地支撑着这一切。
4．学生交流完提问：现在你能用自己的话说说这是两棵怎样的樟树？ 这是两棵（ ）的樟树。
5．写法
这段简短的文字，重在写樟树的外形（板书：外形），从樟树的枝干，写到樟树的树叶，还写到樟树充满着生命力的生长特点。这是从部分到整体的写法。
6．两棵樟树形象栩栩如生地展现在我们的眼前，我们一起来完整地读读第四自然段，感受樟树蓬蓬勃勃的顽强的生命力。读书方法点拨：边读边想，如见其形。
7．樟树蓬蓬勃勃，具有顽强的生命力，怪不得宋庆龄会说——我舍不得这两棵树。
（二）感悟樟树的“品质”
1．我们继续来读第五自然段，看看这还是两棵什么样的樟树？请大家默读课文的第五自然段，找出这一段是围绕哪句话写的。（樟树的可贵之处就在这里）
2．有几句话写到了樟树的可贵之处？（3）
哪些可贵之处？
3．指名交流
⑴“有香气”
▲师：是啊，更可贵的是这香气并不是外界加给它的，而是发自樟树本身。这是樟树内在的品质（板书：内在）。
⑵而且“香气持久”
▲师：（点红：而且）你说得更进一步了。你从哪里看出来的？请你读一读有关的句子好吗？
△学生读句子。 △出示填空：
当它枝枯叶落得时候， ；（枝枯叶落，生命消失，但香气还在）
当它 的时候，它的香气仍然不变。（做成家具，树的形体也不在了，香气仍然存在。）过渡语。
当它年华渐老的时候„„，当它腐朽枯败的时候„„；当它变成了樟木箱，甚至成为了樟脑丸„„
指名填一填。
师述：广东曾经发现沉积在河底的一棵巨大古樟树，虽然距今已有5000多年，但当它被打捞起来时，却仍然保持着特有的浓郁香气。你看，历经5000年的沧桑，樟树的香气——仍然不变。
时间在变，樟树的样子在变，但唯一不变的是——樟树的香气仍在。
作者用了“即使„„仍然„„”将两句话合并成一句。作者强调了什么？ △师：枝枯叶落，生命消失，但香气还在；做成家具，树的形体也不在了，香气仍然存在。它的可贵品质永存。
△师：谁来读读这两句话，让我们感受一下樟树的这一特点。（指名读，评价：清香持久）
⑶樟树的拒虫
▲樟树的香气还能拒虫。
▲ 只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
作者用“只要„„就„„”说明樟树的这一特点的可贵。真
可谓“粉身碎骨浑不怕，要留香气在人间”。
师述：在樟树上是看不到一条虫的，樟木家具能防虫，从樟树枝叶中提炼化合物制成的樟脑丸，放在衣橱里也可以防止虫蛀。
所以，只要这木质存在一天，——虫类就怕它一天；只要这木质存在一年，——虫类就怕它一年；只要这木质存在百年千年，——虫类就怕它百年千年。
4. 指导朗读这一部分，读出樟树的可贵之处，读的时候要注意关联词，齐读。
5. 樟树有这么多可贵之处，作者用关联词语将句子连接起来，使句子的前后意思联系更加密切，表达更加准确、严谨。我们今后说话、写文章也要用好关联词语。
6.指导背诵，出示填空指名背诵，齐背
而樟树本身_________，而且_____________。即使当它___________，当它__________，它的香气_________。只要___________，虫类就___________。樟
树的可贵之处就在这里。
7.学贵有疑。综观整个第五自然段，在写法上还有一个与众不同的地方，你发现了吗？（开头写了其他树）你有什么疑问？（为什么要写其他树？）
（用其他树容易招虫来对比，突出樟树有香气，拒虫的品质）
点明写作方法：侧面烘托（衬托）
男女生对比朗读第五自然段，一读其他树，一读樟树。
8．现在你能说说这又是两棵怎样的樟树吗？
这是两棵（ ）的樟树。
（永保香气、不惧蛀虫、品格高贵、„„）
9．小结：是啊，这就是樟树的可贵之处，它永久保持着香气，它始终不被蛀虫侵蚀，不向虫类屈服。（板书：香气永存）
10.小结：课文四、五自然段，先写樟数的外形，蓬蓬勃勃，再写内在，香气永存，使我们感受到樟数的可贵。
过渡：这两棵树陪伴着宋庆龄在这里工作、生活长达15年，他们朝夕相处了5000多个日日夜夜啊，怪不得宋庆龄同志舍不得这两棵樟树，我想，一个“喜爱”还无法完全表达出宋庆龄同志对樟树的感情。老师换个词语。（板书：钟爱）宋庆龄同志对樟树情有独钟。
（三）树与人
1．课文学到这儿，我们看到的是两棵樟树，其实樟树在我们这儿是比较常见的一种树，为什么作者舍弃别处的樟树不写，偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢？（宋庆龄与樟树的相似之处，人与树有关）
2．此时此刻，我们觉得这樟树就像一个人，这个人就是宋庆龄，在她身上同样具有了一些可贵的品质。
请大家拿出阅读资料，结合具体的小故事，同桌讨论讨论。
3．先同桌交流，再指名交流
师：她美丽高贵，在近七十年的革命生涯中，面对敌人的暗杀行动毫不示弱，坚定无畏让敌人闻风丧胆；她正直英勇，国难当头，仍然艰苦奋斗，始终与人民站在一起；她一身正气，关爱妇女儿童，作出了卓越的贡献；她身材娇小，却藏着不屈的灵魂。
三、体悟写法
她与两棵樟树一同经历了人生的风风雨雨。她就像一棵樟树，生命顽强，一身正气，永存在人们的心间。
师： 正如陶渊明喜欢菊花，周敦颐钟情莲花一样，宋庆龄深爱樟树，她因舍不得庭前的两棵樟树而不愿搬家。课文写的是樟树，其实是赞颂了樟树的主人宋庆龄。全文无一字写宋庆龄，全文无一字不在写宋庆龄。这叫“借物喻人”。以树喻人，我们读懂了樟树，也就读懂了宋庆龄。（板书：借物喻人）
四、升华感情，体悟人们的舍不得
1．引读，现在，人们怀着——
2．“瞻”是生字，它和看有关，所以是目字旁，你能联系这句话说说“瞻仰”是什么意思吗？（恭敬的看）
3．如果你怀着崇敬的心情来到了宋庆龄奶奶的故居，你一定也会在这两棵樟树前留给影，作为永久的纪念吧。你为什么要在樟树前留影并作为永久的纪念呢？
（这两棵樟树长得蓬蓬勃勃，使人喜爱。
这两棵樟树的生命力顽强，我愿意向它学习。
这两棵樟树很可贵，就像宋庆龄奶奶一样有高贵的品质。
在我的心目中，宋奶奶的品质就像这两棵樟树。
我望通过这张照片，让宋奶奶的高贵品质永远留在我心中）
师：这也是人们怀念宋庆龄同志的方式。1981年，宋庆龄离开了我们。这位被周恩来同志誉为“国之瑰宝“的杰出女性以她伟大的品格赢得了人们的崇敬！透过宋庆龄故居的樟树，我们走进了宋庆龄同志的精神世界，让我们一起来满怀崇敬，瞻仰一下宋庆龄的故居。
3．写话
我怀着崇敬的心情站在宋庆龄故居的这两棵樟树下，看到了 ，想到了 。
五、总结
樟树是普通的树，但是与众不同的是——（读题）它是宋庆龄故居的樟树；人们总爱在这两棵樟树前合影留念，还是因为——（读题）它是宋庆龄故居的樟树。同学们，让我们记住这香气永存的樟树，让宋庆龄的高尚人格和樟树的香气深深地刻在我们心里。深情地读一读课题——
作业
1．阅读这篇课文的原文茹志娟写的《樟树赞》。
2．仔细观察周围的植物，用心去发现它们的可贵之处。
附板书： 宋庆龄故居的樟树
钟爱 外形：蓬蓬勃勃 借物喻人
内在：香气永存