语言表达能力对幼儿发展的重要性

语言表达能力对幼儿发展的重要性 家庭教育是多方面的，家长们对孩子一般注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。其实对幼儿的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。

幼儿对知识的获得主要借助于口头语言，因为幼儿的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。在这个过程中，是离不开语言 的。孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。例如，“这是苹果，它是红颜色的，圆圆的„„”，“这是香蕉，它是黄颜 色的，长长的„„”。幼儿认识具体事物以后，还要借助语言来把印象巩固下来。

幼儿除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。

幼儿在日常生活中，思考问题、提出问题，也都要借助语言。他们经常用语言来迫问：“这是什么?”“那是什么?”“为什么是这样的?”“为什么是那样的?”等等。一般说，语言发展比较好的孩子，往往求知欲旺盛，知识面也广，智能发展得比较好。

口头语言能力也是学习文字的基础。许多小学老师反映，口头语言发展得好的孩子，进入小学以后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。

此外，语言对孩子的个性也有很大的影响。语言发展得比较好的小儿，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。相反，语言发展比较差的，则往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。

语言表达能力对幼儿发展的重要性 家庭教育是多方面的，家长们对孩子一般注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。其实对幼儿的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。

幼儿对知识的获得主要借助于口头语言，因为幼儿的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。在这个过程中，是离不开语言 的。孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。例如，“这是苹果，它是红颜色的，圆圆的„„”，“这是香蕉，它是黄颜 色的，长长的„„”。幼儿认识具体事物以后，还要借助语言来把印象巩固下来。

幼儿除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。

幼儿在日常生活中，思考问题、提出问题，也都要借助语言。他们经常用语言来迫问：“这是什么?”“那是什么?”“为什么是这样的?”“为什么是那样的?”等等。一般说，语言发展比较好的孩子，往往求知欲旺盛，知识面也广，智能发展得比较好。

口头语言能力也是学习文字的基础。许多小学老师反映，口头语言发展得好的孩子，进入小学以后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。

此外，语言对孩子的个性也有很大的影响。语言发展得比较好的小儿，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。相反，语言发展比较差的，则往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。


相关文章

  • 如何培养3-4岁幼儿的口语表达能力

    • 如何培养3-4岁幼儿的口语表达能力 摘要:3-4岁是幼儿语言发展的一个非常重要和关键的时期.通过学会说话,用语言表达自己的想法,才能达到自由地与人交流的目的.此外,幼儿语言交流能力的发展也是促进幼儿社会化的重要途径,帮助幼儿更好地认识周围的 ...查看


  • 试论幼儿语言表达能力的重要性

    • 摘要:本文论述了如何发展幼儿语言表达能力,在模仿的过程中自然地学会了用抽象.概括的语言表达,幼儿语言表达能力的重要性. 语言发育是智力发育的基础,幼儿期是学习语言最敏感.最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期.幼儿期是人大脑发育最迅速的时期 ...查看


  • 发展幼儿园语言表达能力

    • 如何发展幼儿的语言表达能力 张丽娟 一.创设有利于幼儿表达的语言环境,使幼儿有话敢说 宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提,是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件.它体现了成人与幼儿关系上的平等,体现了成人对幼儿人格的尊重,这样才能 ...查看


  • 幼儿教师教学语言研究

    • 摘 要:语言是人类沟通的桥梁,良好的语言表达能够丰富人们的内心世界.幼儿教学语言是儿童传递信息的工具,教师通过教给学生语言技巧,让学生能够用语言表达出内心的想法.幼儿语言目前还处于一个初步的阶段,各方面发展还不完善,所以需要教师丰富自身的教 ...查看


  • 0_3岁婴幼儿语言能力的发展及其影响因素

    • 科技信息 博士·专家论坛 0-3岁婴幼儿语言能力的发展及其影响因素 山东科技大学 杨恩华 ［摘要］通常婴幼儿到三岁时可以基本掌握自己的本民族语言.此过程中,他们的语言发育与发展在不同的成长阶段呈现出相应 甚至是对我们研究二语习得.人类心智的 ...查看


  • 幼儿口头语言敏感期

    • 题 目: 姓 名: 学 号: 院 系: 专 业: 年级班级: 指导教师: 幼儿口头语言敏感期及其 教育对策 王丽媛 [1**********]6 教育科学系 学前教育 2009级学前教育本科2班 彭桂良 2013年 5月 31日 毕业论文( ...查看


  • 在日常生活中培养儿童的语言表达能力

    • 语言是人们表达思想,交流感情的工具,在人际交往中起着重要的作用.新课标特别强调:要"创造一个自由.宽松的语言交往环境,培养学前儿童语言交往的兴趣和习惯,发展语言的理解能力,鼓励幼儿大胆而清楚地表达自己的正确想法和主观感受,发展学前 ...查看


  • 教师语言态度对幼儿语言能力的影响

    • 我园地处农村, 这里的人们习惯用方言交谈, 是个地道的方言区.近年来, 家长对幼儿教育的重视程度都在提高, 也意识到发展幼儿的语言很重要, 但毕竟处于方言区──环境的限制.家长的普通话水平参差不齐, 因而制约了幼儿规范语言(普通话) 的习得 ...查看


  • 如何发展幼儿的语言

    • 幼儿语言:如何发展幼儿的语言表达能力 一.创设有利于幼儿表达的语言环境,使幼儿有话敢说 宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提,是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件.它体现了父母与幼儿关系上的平等,体现了父母对幼儿人格的尊重,这样才 ...查看


  • 大班语言教学总结

    • 大班语言教学总结 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中,尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的.谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式,是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动,并具有独特的促进幼儿语言发展的功能.上学期,针对园所 ...查看


热门内容