小学语文导学案 课 题 年 级 学 习 目 标
27 *青山处处 埋忠骨 五
课 时
一课时 审核人
主备人
1、认识8个生字，有感情地朗读课文。 2、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无 产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 3、 进一步了解描写人物的方法。
重 点 难 点
通过各种描写人物的方法，感受毛主席无产阶级革命家旷 达的心胸和无私的襟怀。
教 【温故知新】
知识链接 抗美援朝战争
学
过
程
备注
1950—1953年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜， 援
助朝鲜人民的战争。1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府打 着联合国的旗号纠集15个仆从国的军队，公然发动朝鲜战争。美国政府 不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，并派海军 第七舰队侵占我国领土台湾。严重威胁我国的安全。10月8日，中共中央 作出抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军， 由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军 并肩作战，抗击美国侵略者。 导入： 我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几 十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志 深爱的长子——毛岸英.
【导学释疑】
自主学习 1、反复朗读课文，在文中画出“拟定、勋鉴、殉职、奔赴、踌躇、 黯然”等词语。 读读这些词语。 （对桌同学互读）
写写这些词语。 （对桌同学互相检查）
查查这些词语的意思。 （对桌合作查工具书） 勋鉴：________________________________________ 奔赴：________________________________________ 踌躇：________________________________________ 黯然：_________________________________________ 2、划出文中描写毛主席的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句 子，谈谈自己从中的体会。 （在书上划线地方做批注） 3、 收集朝鲜战争中的英雄故事， 我收集的故事是 《 故事的主人公是（ 合作探究 1、为什么金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜？ ） ，他的英雄事迹大致内容是： 》 ,
2、毛泽东是一个伟人，但也是一个普通人。 （联系本课内容思考回 答） 说 他 “ 普 通 ”， 是 因 为 他 和 普 通 人 一 样 ： ____________________________________________； 说 他 “ 伟 大 ” 是 因 为 他 能 超 出 凡 人 ： _______________________________________________。
【巩固提升】
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众.此前，他 的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命.此时，这位老人又 失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然
神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地 把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重， 他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山! 让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的 伟人风范吧!
【检测反馈】
1、给下列生字注上音节，再认真地读两遍。 _______ ______________ 拟定 踌躇（ 殉职 ） 黯然 黯然（ 奔赴 ） 踌 安慰（ 躇 ） 2、找近义词也是理解词语的一种方法，给下面的词语找找近义词。 3、说 说 “ 青 山 处 处 埋 忠 骨 ， 何 须 马 革 裹 尸 还 ” 诗 句 的 意 思 ： _________________________ ______________________________________________________________ ______ 【板书设计】
２７* 青山处处埋忠骨
_______
_________
________
失子之痛 超人抉择
（不说
不吃
吸烟
皱眉）
常人之父 伟人心胸
（安葬在朝鲜）
【教学反思】
小学语文导学案 课 题 年 级 学 习 目 标
27 *青山处处 埋忠骨 五
课 时
一课时 审核人
主备人
1、认识8个生字，有感情地朗读课文。 2、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无 产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 3、 进一步了解描写人物的方法。
重 点 难 点
通过各种描写人物的方法，感受毛主席无产阶级革命家旷 达的心胸和无私的襟怀。
教 【温故知新】
知识链接 抗美援朝战争
学
过
程
备注
1950—1953年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜， 援
助朝鲜人民的战争。1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府打 着联合国的旗号纠集15个仆从国的军队，公然发动朝鲜战争。美国政府 不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，并派海军 第七舰队侵占我国领土台湾。严重威胁我国的安全。10月8日，中共中央 作出抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军， 由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军 并肩作战，抗击美国侵略者。 导入： 我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几 十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志 深爱的长子——毛岸英.
【导学释疑】
自主学习 1、反复朗读课文，在文中画出“拟定、勋鉴、殉职、奔赴、踌躇、 黯然”等词语。 读读这些词语。 （对桌同学互读）
写写这些词语。 （对桌同学互相检查）
查查这些词语的意思。 （对桌合作查工具书） 勋鉴：________________________________________ 奔赴：________________________________________ 踌躇：________________________________________ 黯然：_________________________________________ 2、划出文中描写毛主席的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句 子，谈谈自己从中的体会。 （在书上划线地方做批注） 3、 收集朝鲜战争中的英雄故事， 我收集的故事是 《 故事的主人公是（ 合作探究 1、为什么金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜？ ） ，他的英雄事迹大致内容是： 》 ,
2、毛泽东是一个伟人，但也是一个普通人。 （联系本课内容思考回 答） 说 他 “ 普 通 ”， 是 因 为 他 和 普 通 人 一 样 ： ____________________________________________； 说 他 “ 伟 大 ” 是 因 为 他 能 超 出 凡 人 ： _______________________________________________。
【巩固提升】
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众.此前，他 的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命.此时，这位老人又 失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然
神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地 把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重， 他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山! 让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的 伟人风范吧!
【检测反馈】
1、给下列生字注上音节，再认真地读两遍。 _______ ______________ 拟定 踌躇（ 殉职 ） 黯然 黯然（ 奔赴 ） 踌 安慰（ 躇 ） 2、找近义词也是理解词语的一种方法，给下面的词语找找近义词。 3、说 说 “ 青 山 处 处 埋 忠 骨 ， 何 须 马 革 裹 尸 还 ” 诗 句 的 意 思 ： _________________________ ______________________________________________________________ ______ 【板书设计】
２７* 青山处处埋忠骨
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失子之痛 超人抉择
（不说
不吃
吸烟
皱眉）
常人之父 伟人心胸
（安葬在朝鲜）
【教学反思】