有理数的乘法评课稿

有理数的乘法这节内容是学生在已有的“非负数乘法”的知识经验上进行扩充与延伸

的，是在学生接触负数以后学习的第三种运算。所以老师导入新课采取复习小学旧知然后在

此基础上参与负数运算提出问题导入新课，这一点非常好，过渡自然，衔接紧密，今明扼要。

复习引新后顺势出示目标恰如其分，这是我要评价的第一点。

其次，于小学学过的乘法法则相比，仅仅只是负数参与了运算，但是要想得出负数参

与运算后的有理数的乘法法则是本节课的重点，其实对于学生来讲也是一个难点。老师在突

破难点时，从生活中的实际问题导入，激发了学生的兴趣，体现了学习生活中的数学这一理

念，但是老师在处理这一情景时，坡度把握的不够好，特别是（3）（4）两个涉及到负数问

题时，学生一是弄不清时间的正负性，二是弄不清时间的正负性，要是在预习之前对这两个

问题做一铺垫，解决起来可能会更轻松。二者，-3乘-2或者-2乘3,6和-6是从数轴上看出

来的，而不是用法则得出来的，学生在解决问题时，实质上违背了老师的意愿，因此，在法

则的形成这一环节中显得有些牵强和盲从，学生只知道法则，实际上并不知法则从何而来。三是教材在此做了更改，是让学生从一些数中发现规律从而得出法则的，体现了由特殊到一

般的数学规律，也是让学生经历探索、发现、归纳这一数学活动。所以我认为新教材的引入

还是好一些。四、本节课另一个重点是运用。在运用这一块，老师做的非常好、题型灵活多

样，选择、填空、计算、解答；其次是题目展现了梯度，有基础训练、有能力提升；再次，

题目设计的非常典型，每一种题型都能反映一定的规律，所以能一题一总结，一题一归纳，

并且小结的也非常及时、到位，例如正负数、1、0与任何数相乘，倒数等等；还有题量，

这节课的容量是相当大的，故实效性很强，学生反应也相当不错，徐羽兆同学都给我留下了

深刻的印象，反映敏捷、表达简洁明了，很有灵气。最后，我想谈一下老师的板书与学生看

书这两个环节。板书，应该反映本节的重点内容，精简，故用文字表示法则可以考虑用字母

表示法则。读书，新教材要求我们必须以教材、学生为本，所以还是应该给学生看书的时间，

让学生熟记法则，学会说数学语言，二是给学生思考的时间。本节课其实在小结时，采取学

生看书归纳的方法即可。以上是我对本节课的粗浅的认识，不到之处请批评指正。