河道学区六年级语文上册学案
单元：第二单元
审核人：吴 斌 使用人： 2013年 月 日
第一课时
学习目标：
1、学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
预习任务：
1、扫清字词障碍。
我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。 2、给下列带点字选择正确读音。
塞（sài sāi）外 怒号（háo hào） 要（yāo yào）挟 差（chā chà）不多 阻挠náo ráo） 藐（miǎo mào）视 3、下面的生字组成词语。
施（ ）（ ） 挠（ ）（ ） 劣（ ）（ ） 艰（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 讥（ ）（ ） 4、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了（ ）
合作探究：
１、文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从哪些方面来加以说明，依次写了什么？
２、细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读.
达标检测： 1、补充词语。
狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）山（ ）涧 黄沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 赞叹（ ）（ ） 2、写出下列词语的近义词。
勘测（ ） 讥笑（ ） 周密（ ） 阻挠（ ） 3、缩句。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
作业布置：
资源学案第10页1、2题。
第二课时
学习目标：
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
预习任务：
１、读了课文，我还有以下几点疑问： ２、我搜集到的相关资料有：
合作探究：
细读四──六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？
达标检测：
１、理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，并画出示意图。 ２、用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。
作业布置：
收集爱国名言警句
第一课时
学习目标：
1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 ２、感情朗读。
预习任务：
1、 读课文，扫清字词障碍。
我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。 2、 搜集关于作者的资料。
3、文中的两个母亲分别指的是谁？
合作探究：
1. 默读全文，想想文章主要写了什么？
２、你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
达标检测：
1、看拼音写词语。
zhēn zhì bì miǎn méng lóng （ ）（ ）（ ）
2、根据下面意思，写出意思相近的词语。
（1）食不下咽，寝不安席。 （ ） （2）沉静到不能再沉静。 （ ） （3）无论如何也忍受不下来了。（ ） 3、缩写句子。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
作业布置：
资源学案第12页第一、二、三题。
6、 《怀念母亲》学案
第二课时
学习目标：
感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
预习任务：
默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？
合作探究：
１、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的 ２、说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同？ 文章的开头和结尾在内容上有什么特点？
达标检测：
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。
作业布置：
资源学案第12页第四题。
7、 《彩色的翅膀》学案
学习目标：
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3．有感情地朗读课文。
预习任务：
1.读读记记下列词语。
碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 2、我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有： 3、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？
４、我能理请课文的顺序。课文开头写（ ）接着写（ ）最后写（ ）
合作探究：
快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？
从哪些描写可以体会到战士的爱海岛、爱祖国的情感。 课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？
达标检测：
《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。
作业布置：
资源学案第14页第一、二、题。
8、 《中华少年》学案
学习目标：
1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
预习任务：
1.自由读诗，扫清字词障碍。 我能读准下列词语中带点字的读音。
水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐
竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔 2.我会填
（ ）的高原 （ ）的宝岛 （ ）的草原 （ ）的黄土坡 （ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词 3.默读全诗，想想这首诗写了什么
合作探究：
１、 每节诗分别讲了什么？
２、 认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。
（1）祖国锦绣山川：
（2）悠久的历史文化： （3）传统节日： ３、 请你解释 （1）“七月的星火，南湖的航船”指的（） 。 （2）“春天的故事”指的（）” （3）五十六朵鲜花”是（4、全诗表达着什么样的思想感情。
达标检测： 诗朗诵比赛 作业布置：
仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。
在我的心目中，你是（ ）你是（ （ ）
）你是 ）
河道学区六年级语文上册学案
单元：第二单元
审核人：吴 斌 使用人： 2013年 月 日
第一课时
学习目标：
1、学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
预习任务：
1、扫清字词障碍。
我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。 2、给下列带点字选择正确读音。
塞（sài sāi）外 怒号（háo hào） 要（yāo yào）挟 差（chā chà）不多 阻挠náo ráo） 藐（miǎo mào）视 3、下面的生字组成词语。
施（ ）（ ） 挠（ ）（ ） 劣（ ）（ ） 艰（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 讥（ ）（ ） 4、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了（ ）
合作探究：
１、文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从哪些方面来加以说明，依次写了什么？
２、细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读.
达标检测： 1、补充词语。
狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）山（ ）涧 黄沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 赞叹（ ）（ ） 2、写出下列词语的近义词。
勘测（ ） 讥笑（ ） 周密（ ） 阻挠（ ） 3、缩句。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
作业布置：
资源学案第10页1、2题。
第二课时
学习目标：
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
预习任务：
１、读了课文，我还有以下几点疑问： ２、我搜集到的相关资料有：
合作探究：
细读四──六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？
达标检测：
１、理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，并画出示意图。 ２、用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。
作业布置：
收集爱国名言警句
第一课时
学习目标：
1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 ２、感情朗读。
预习任务：
1、 读课文，扫清字词障碍。
我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。 2、 搜集关于作者的资料。
3、文中的两个母亲分别指的是谁？
合作探究：
1. 默读全文，想想文章主要写了什么？
２、你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
达标检测：
1、看拼音写词语。
zhēn zhì bì miǎn méng lóng （ ）（ ）（ ）
2、根据下面意思，写出意思相近的词语。
（1）食不下咽，寝不安席。 （ ） （2）沉静到不能再沉静。 （ ） （3）无论如何也忍受不下来了。（ ） 3、缩写句子。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
作业布置：
资源学案第12页第一、二、三题。
6、 《怀念母亲》学案
第二课时
学习目标：
感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
预习任务：
默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？
合作探究：
１、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的 ２、说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同？ 文章的开头和结尾在内容上有什么特点？
达标检测：
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。
作业布置：
资源学案第12页第四题。
7、 《彩色的翅膀》学案
学习目标：
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3．有感情地朗读课文。
预习任务：
1.读读记记下列词语。
碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 2、我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有： 3、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？
４、我能理请课文的顺序。课文开头写（ ）接着写（ ）最后写（ ）
合作探究：
快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？
从哪些描写可以体会到战士的爱海岛、爱祖国的情感。 课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？
达标检测：
《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。
作业布置：
资源学案第14页第一、二、题。
8、 《中华少年》学案
学习目标：
1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
预习任务：
1.自由读诗，扫清字词障碍。 我能读准下列词语中带点字的读音。
水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐
竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔 2.我会填
（ ）的高原 （ ）的宝岛 （ ）的草原 （ ）的黄土坡 （ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词 3.默读全诗，想想这首诗写了什么
合作探究：
１、 每节诗分别讲了什么？
２、 认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。
（1）祖国锦绣山川：
（2）悠久的历史文化： （3）传统节日： ３、 请你解释 （1）“七月的星火，南湖的航船”指的（） 。 （2）“春天的故事”指的（）” （3）五十六朵鲜花”是（4、全诗表达着什么样的思想感情。
达标检测： 诗朗诵比赛 作业布置：
仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。
在我的心目中，你是（ ）你是（ （ ）
）你是 ）