[诫子书]教学心得

诸葛亮的《诫子书》教学心得

在上诸葛亮的《诫子书》时，我布置学生预习课文，合作探究一：谈谈诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的？通过准备，学生们能回答：教会儿子懂得 宁静的力量、节俭的力量、计划的力量、学习的力量、性格的力量、时间的力量等等。合作探究二：1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？2、诸葛亮认为成才的条件是什么？3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？合作探究三：探究文章的结构

提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为

A、论点句：静以修身，俭以养德；

B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。

C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。

D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

通过合作学习，分组讨论，调动学生学习积极性，取得较好的学习效果。

诸葛亮的《诫子书》教学心得

在上诸葛亮的《诫子书》时，我布置学生预习课文，合作探究一：谈谈诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的？通过准备，学生们能回答：教会儿子懂得 宁静的力量、节俭的力量、计划的力量、学习的力量、性格的力量、时间的力量等等。合作探究二：1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？2、诸葛亮认为成才的条件是什么？3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？合作探究三：探究文章的结构

提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为

A、论点句：静以修身，俭以养德；

B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。

C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。

D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

通过合作学习，分组讨论，调动学生学习积极性，取得较好的学习效果。


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