阅读短文，回答问题。
“我长大要造桥”
1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海，锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木浆齐飞，活像一条条长了翅膀的真龙，飞掠江面。优秀的水手还在船上表演精彩的节目：有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高于一浪……
这里的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候，附近有户人家，一个十一岁的孩子却待在家里。秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门。他就只好待在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了过来，一见茅以升就喊：“不好了，秦淮河上出事了!看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实!桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人多吗?”“掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像一块巨石投进茅以升幼小的心田，激起千层浪花。茅以升的眼前仿佛出现了人们在水里挣扎呼救的惨象。他脑海里闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上摘抄在本子上；看到有桥的图画就剪贴起来。家里的人都感到这个孩子行动有点异样。他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
“我长大要造桥!”这个美好的理想一直在激励着茅以升。经过长期刻苦努力，茅以升终于成为一名在国内外享有崇高声誉的桥梁专家。
(1)文中首段交代了哪些记叙的要素?
____________________________________________________
(2)首段描写的场面是什么?
(3)本段描写在文中的作用是什么?
(4)少年时代的茅以升，为了实现他远大的理想，他是如何奋斗的?(用原文)
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
(5)本文从表达方式上看是以________________________为主。
(6)茅以升是一位著名桥梁专家，他设计的桥有：①____________；②____________。
阅读答案：
答案：略
解析：
人物：“他们”(一个个身材魁梧的水手)。
(2)别具风格的龙舟比赛。
(3)渲染赛龙舟的热闹气氛，反衬后文桥塌的悲剧，激起孩提时代的茅以升树立远大理想，要建造桥梁为人民造福。
(4)①认真观察，只要看到桥，总是从桥面到桥墩看个够。②平时他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上摘抄在本子上；看到有桥的图画就剪贴下来。③经过长期刻苦努力，终于实现了少年时代的美好理想，成为一名在国内外享有盛誉的桥梁专家。
(5)记叙。
(6)①钱塘江大桥②武汉长江大桥
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“我长大要造桥”
1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海，锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木浆齐飞，活像一条条长了翅膀的真龙，飞掠江面。优秀的水手还在船上表演精彩的节目：有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高于一浪……
这里的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候，附近有户人家，一个十一岁的孩子却待在家里。秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门。他就只好待在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了过来，一见茅以升就喊：“不好了，秦淮河上出事了!看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实!桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人多吗?”“掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像一块巨石投进茅以升幼小的心田，激起千层浪花。茅以升的眼前仿佛出现了人们在水里挣扎呼救的惨象。他脑海里闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上摘抄在本子上；看到有桥的图画就剪贴起来。家里的人都感到这个孩子行动有点异样。他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
“我长大要造桥!”这个美好的理想一直在激励着茅以升。经过长期刻苦努力，茅以升终于成为一名在国内外享有崇高声誉的桥梁专家。
(1)文中首段交代了哪些记叙的要素?
____________________________________________________
(2)首段描写的场面是什么?
(3)本段描写在文中的作用是什么?
(4)少年时代的茅以升，为了实现他远大的理想，他是如何奋斗的?(用原文)
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
(5)本文从表达方式上看是以________________________为主。
(6)茅以升是一位著名桥梁专家，他设计的桥有：①____________；②____________。
阅读答案：
答案：略
解析：
人物：“他们”(一个个身材魁梧的水手)。
(2)别具风格的龙舟比赛。
(3)渲染赛龙舟的热闹气氛，反衬后文桥塌的悲剧，激起孩提时代的茅以升树立远大理想，要建造桥梁为人民造福。
(4)①认真观察，只要看到桥，总是从桥面到桥墩看个够。②平时他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上摘抄在本子上；看到有桥的图画就剪贴下来。③经过长期刻苦努力，终于实现了少年时代的美好理想，成为一名在国内外享有盛誉的桥梁专家。
(5)记叙。
(6)①钱塘江大桥②武汉长江大桥