《感恩父母手抄报》教学设计
栖凤双语小学 龙利
教学目标：
基础知识：了解手抄报知识，掌握手抄报版面构成的基本要素和设计方法，提高学生设计版面的能力。
理解能力：让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，把感恩意识融入自己的日常生活中，以实际的行动报答父母的养育之恩。
表达能力：提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力，以及同学间的相互合作意识。
重点难点：
·重点：版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。 ·难点：主题明确，版面新颖美观，报头设计及装饰美化。 教学方法：讲授法、演示法相结合。
教学准备：
1、为每一个同学准备一张质地稍厚的八开铅画纸（根据情况自由选材，能用就行。）
2、事先为学生准备或者学生自己收集6篇--8篇多种体裁的短小作品（鼓励学生自写更佳。）
3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时
教学过程： 1、导入：同学们，你们喜欢阅读漂亮的少儿报纸吗？你读过哪些报纸？ 小主人报 小学生报（低年级） 少年科普报 小学生阅读报（低年级版） 小学生阅读报（书画版》 中国少年报 中国儿童报
（教师展示事先准备好的报纸）报纸是我们生活中不可缺少的好朋友，我们可以通过报纸学习到各种知识，它给了我们许多的精神食粮，也是我们成长的阶梯。同学们，你们想不想自己绘制一份专属于自己的报纸呢？
2、新授
（1）编排设计：
师：大家仔细观察一下这张报纸，谁能告诉老师它分别都是由哪些部分
组成的呢？（适时引导）
生回答：··· ···
师：其实生活中我们看到的每一张报纸都类似于这样，由图画、文字和标题组成，图文并茂是一张报纸的编排载体。
教师以一张图片、一个标题、一段文字为例，自由组合排版，（只需按照合适的比例排列，先标题再图片后文字，或者先图片再标题后文字等视觉顺序）带领学生认识到一张报纸是怎样引导读者的视觉流程的
师：大家可以相互讨论一下，我们排版都需要些什么要求呢？ （首先，版面内容应该主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。再者，版面形式应该错落有致。整体版面看上去应该朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。）
好的，现在我们来欣赏一些其他同学已经完成的作品！（PPT播放）
（2）装点版面：
• 师：同学们有没有发现漂亮的报纸都是有好多的装饰的呢！我想同学们都是希望自己绘制的手抄报是很漂亮的吧，那我们就来学学怎么去处理这些美丽的装饰吧！
• 花边是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边来进行分隔；有的整个版面上下或左右也可以用花边隔开。在花边的运用中我们常用的多是直线或波状线等。
(这一环节的设计，尽量引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，比一比，说一说，动一动，充分发挥学生的主题作用。)
3、整体方法以及注意事项回顾：
带领学生回顾手抄报编排要领，收集同学想法，大家想出一份什么样的主题手抄报呢？（是图片和装饰丰富的活跃风，还是工整严谨的朴实素雅风。）
出示“感恩父母”主题，全程指导学生进行编排和完成。
4、制作阶段：
给予及时的帮助，尊重孩子的想法，尽量去帮助孩子完成他们的想法。
5、作品学习展示：
待学生完成后，鼓励学生踊跃将自己的作品拿上讲台，教师协助张贴在黑板上，让学生评选出优秀的作品。
鼓励颁发奖品
（这一环节的设计：给学生提供充分展示的空间，让学生获得成功的体验，培养学生创新精神、合作能力、欣赏能力、评价能力。对于学生的
变线，教师有意识地引导学生从设计、表达、参与态度等多层次角度进行自评和互评，促进相互借鉴，共同提高。）
6、教师小结：
这堂课，大家表现的非常好，同学们兴趣盎然的办了一张自己的报纸，老师见证了大家办得都比较成功。
报纸就是办给别人看的，我希望同学们要扩大自己报纸的影响，可以给同学们看，给别人看，给家人看，更好的当然也可以寄给自己喜欢的报刊杂志对不对。
今天大家表现的真的非常不错，这个手抄报课，我们共有六个课时，所以大家还有很多时间可以改进，还可以绘制出更多自己喜欢的主题报纸，老师非常期待同学们下次的精彩表现。我们一起加油吧 。 下课。
板书设计：
1、 主题突出，注重细节
2、 版面主次有别，错落有致
《感恩父母手抄报》教学设计
栖凤双语小学 龙利
教学目标：
基础知识：了解手抄报知识，掌握手抄报版面构成的基本要素和设计方法，提高学生设计版面的能力。
理解能力：让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，把感恩意识融入自己的日常生活中，以实际的行动报答父母的养育之恩。
表达能力：提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力，以及同学间的相互合作意识。
重点难点：
·重点：版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。 ·难点：主题明确，版面新颖美观，报头设计及装饰美化。 教学方法：讲授法、演示法相结合。
教学准备：
1、为每一个同学准备一张质地稍厚的八开铅画纸（根据情况自由选材，能用就行。）
2、事先为学生准备或者学生自己收集6篇--8篇多种体裁的短小作品（鼓励学生自写更佳。）
3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时
教学过程： 1、导入：同学们，你们喜欢阅读漂亮的少儿报纸吗？你读过哪些报纸？ 小主人报 小学生报（低年级） 少年科普报 小学生阅读报（低年级版） 小学生阅读报（书画版》 中国少年报 中国儿童报
（教师展示事先准备好的报纸）报纸是我们生活中不可缺少的好朋友，我们可以通过报纸学习到各种知识，它给了我们许多的精神食粮，也是我们成长的阶梯。同学们，你们想不想自己绘制一份专属于自己的报纸呢？
2、新授
（1）编排设计：
师：大家仔细观察一下这张报纸，谁能告诉老师它分别都是由哪些部分
组成的呢？（适时引导）
生回答：··· ···
师：其实生活中我们看到的每一张报纸都类似于这样，由图画、文字和标题组成，图文并茂是一张报纸的编排载体。
教师以一张图片、一个标题、一段文字为例，自由组合排版，（只需按照合适的比例排列，先标题再图片后文字，或者先图片再标题后文字等视觉顺序）带领学生认识到一张报纸是怎样引导读者的视觉流程的
师：大家可以相互讨论一下，我们排版都需要些什么要求呢？ （首先，版面内容应该主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。再者，版面形式应该错落有致。整体版面看上去应该朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。）
好的，现在我们来欣赏一些其他同学已经完成的作品！（PPT播放）
（2）装点版面：
• 师：同学们有没有发现漂亮的报纸都是有好多的装饰的呢！我想同学们都是希望自己绘制的手抄报是很漂亮的吧，那我们就来学学怎么去处理这些美丽的装饰吧！
• 花边是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边来进行分隔；有的整个版面上下或左右也可以用花边隔开。在花边的运用中我们常用的多是直线或波状线等。
(这一环节的设计，尽量引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，比一比，说一说，动一动，充分发挥学生的主题作用。)
3、整体方法以及注意事项回顾：
带领学生回顾手抄报编排要领，收集同学想法，大家想出一份什么样的主题手抄报呢？（是图片和装饰丰富的活跃风，还是工整严谨的朴实素雅风。）
出示“感恩父母”主题，全程指导学生进行编排和完成。
4、制作阶段：
给予及时的帮助，尊重孩子的想法，尽量去帮助孩子完成他们的想法。
5、作品学习展示：
待学生完成后，鼓励学生踊跃将自己的作品拿上讲台，教师协助张贴在黑板上，让学生评选出优秀的作品。
鼓励颁发奖品
（这一环节的设计：给学生提供充分展示的空间，让学生获得成功的体验，培养学生创新精神、合作能力、欣赏能力、评价能力。对于学生的
变线，教师有意识地引导学生从设计、表达、参与态度等多层次角度进行自评和互评，促进相互借鉴，共同提高。）
6、教师小结：
这堂课，大家表现的非常好，同学们兴趣盎然的办了一张自己的报纸，老师见证了大家办得都比较成功。
报纸就是办给别人看的，我希望同学们要扩大自己报纸的影响，可以给同学们看，给别人看，给家人看，更好的当然也可以寄给自己喜欢的报刊杂志对不对。
今天大家表现的真的非常不错，这个手抄报课，我们共有六个课时，所以大家还有很多时间可以改进，还可以绘制出更多自己喜欢的主题报纸，老师非常期待同学们下次的精彩表现。我们一起加油吧 。 下课。
板书设计：
1、 主题突出，注重细节
2、 版面主次有别，错落有致