无声细雨润新苗 风吹云散花更艳 走过2014，再回首，那感觉宛如你历尽艰辛终于登上顶峰，拂去汗水，只觉四面来风，
头顶青天，俯瞰四周，心胸为之一畅。满身疲惫随风而去，再回想攀登之苦楚的付出，此时
之一笑就可揭过，无往日之艰难，哪有今日之快意？既然心中已经觉得值得，那就没有任何
理由会心生悔意。
回望2014，许多味道值得回味。 辛苦
人生百味，世人大多喜欢品味甘甜，而不愿一尝辛苦，此人之常态。但惟有苦味才可以
铭刻心间。炎炎夏日，酷热未消。我一个人就开始在布满灰尘的新教室里排桌椅、擦玻璃、
扫扫拖拖??不知不觉间时间就流逝而去，只感觉四肢酸沉无力，疲惫之感侵袭着身体的每一
个细胞；开学了，班上陆陆续续聚集了四十四个小精灵，天真纯洁的就像一张张珍贵的白纸
在等着你书写。提起笔来，才觉得这支笔有千斤重。预备课，教儿歌，熟悉校园，出门排队，
上课怎么坐，下课注意些什么，下雨了伞放在哪里??事无巨细，都要手把手教。一天又一天，
一遍又一遍，终于我这出了名的大炮般的嗓子也哑火了，吃药恢复，再哑，继续吃药??课要
上，作业要批，班级要布置，卫生要打扫，比赛项目要训练做好准备??整个人就像一个滴溜
溜飞速旋转的陀螺，一刻也停不下来。这时，你才会明晓，什么叫做“终日奔波苦，一刻不
得闲。”
渴求 淡然
常听说“平平淡淡才是真”。是的，无论酸甜苦辣，日子一长，都归于平淡，最终化为一
种习惯。每天清晨，东方还没发白，我就起床先连声催促自己的孩子起来，盛好早饭，为其
整理衣服，只为早一点走出家门赶到学校。进了教室，常常不过才有两三个孩子刚刚到，就
开始只会他们各自晨读。第一节课，开始批改孩子们上交的作业；上完第二节课就要带孩子
们上操场，做操、大课间活动。等做完这些，已经是临近中午了??放晚学，和孩子们道别，
手执班牌回到教室开始整理打扫，离开学校的时候已是夜幕初垂。日子就这样并不轻松的 一天天过去了。
回甘
记不清那是哪一天的清晨，我脚步匆匆上了二楼，还没走到教室门口，就听见里面传来
细细的读书声。我在后门口轻轻停下脚步，就那么三四个小小的背影，在朦胧的晨光中可以
看到他们自己坐得端端正正地在晨读。 记不得那是哪一天中午，饭后孩子们没有光顾着在走廊上跑跳，而是争先恐后的抢起劳
动工具来，扫地、拖地干得不亦乐乎。还纷纷要爬上桌子擦窗户，我站在旁边生怕他们跌下
来，看着劳动时那一张张专注的小脸，我既担心又欣慰。 想不起那是哪一节课，在来回巡视中，我不时看着孩子们《习字册》上的字，惊喜地发
现，笔尖下不知何时已出现了锋锐的笔锋。 呵，那个原来头发蓬乱总是在上课时会数次钻到桌肚底下捡东西的小姑娘，现在正眯着
眼睛举着小手等着我点她回答问题。 嘿，那个在课堂会突然站起来，又突然离开座位的小男孩，在午间自习的时候学着他的
同桌的样子在写字。
还不止这些。放学了，我在给几个小朋友补课，就有家长不声不响拿起了扫帚把教室打
扫得干干净净；有家长发现教室后的柜门螺丝松了，第二天一早就带着工具来了；冬天教室
内开空调有些闷，又有家长带来了碧绿的盆栽?? 孩子在一天一天的茁壮成长，又有那么多人在默默地支持我。我想这就是一个开拓者幸
福感的来源吧。
这份事业干起来确实辛苦，但我却在感恩。因为无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是
什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜蜜，不懂得生活到底是什么滋味。 2014年，就像一杯茶，苦涩散去，只留下爽口的甘醇在舌尖，浓郁的香气沁人心脾，让
人回味良久??篇二：2013年秋小学一年级上学期班主任工作总结 小学一年级班主任工作总结
（2013——2014学年度第一学期） 时间过得真快，转眼间和天真顽皮可爱的孩子们已经相处了一个学期，回忆这个学期班
主任工作的点点滴滴，有许多感慨，虽然又苦又累，但心里是甜的，是快乐的。现工作总结
如下：
一 、培养了学生的学习习惯。
1、常规性习惯的培养 低年级学生天真、活泼可爱、好动，所以学生学习习惯的养成，要下一定的功夫，我根
据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，结合学生的特点，对学生进行了具体
的学习习惯的培养，把上课及课堂上学习习惯编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，
端正静坐好，学习用具有序快准备，等着老师把课上。” 在训练学生摆放和整理学具时，把
一般顺序和方法利用班会课，给学生边讲边演示步骤， “书包放桌箱，今天用的教科书、文
具摆桌上。”在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练
习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言声音要响亮。说话要清楚。课前要预习，课后要复
习等。并长期注意良好习惯形成后的巩固。这是农村小学生启蒙学习的重要环节，学生天真、
活泼可爱、好动，对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓，这是一项重要的工作。我在这
一阶段，多以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养成了良好的
学习习惯，班风班貌自然得到了发展，学生学习才会有热情。
2、特殊学习习惯的培养 这是农村孩子入学的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。有的学生连握笔都不会，就
谈不上如何写字了，因此我不仅指导学生如何握笔，而且教会他 们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、课堂习惯的培养。 对于一年级的孩子，天真、活泼可爱、好动，一课堂40分钟的时间，有的孩子坐不住。
因此，习惯的培养是班主任工作的重中之重，这是课堂教学的关键。每天多表扬，尽量少批
评或不批评，利用孩子的上进心鼓励他们。利用奖品鼓励他们。再次，关心学生的学习和生
活，是班主任应尽的义务。特别是营养餐的就餐情况。要时常查看和监督。孩子们年龄小，
生活的自理能力差，要多关心和指导。
二、家校联合管理学生。 和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。虽然家长是孩子的第一位老师，但在边
远的农村，多数家长缺乏对孩子思想教育的方法。因此，教师对孩子的影响再大，如果得不
到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过与家长通电话，表达自己对教育
孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。并给家长也指导一些教育孩子的方
法。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。
三、自身工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“为人师表”的指导方针。
1、抓思想教育：利用班会课对学生进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着
重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的作用：大胆放手班干部去管理，并时常给予指导，使其学会一些常
规的管理方法，同时也达到班干部自律的作用。
3、通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求。 总而言之，班主任工作是一项很复杂的工作，里面还有很多学问，很多方法都需要我们
不断地探索，在探索中改进，在探索中创新。在边远的农村，一年级的孩子是刚启蒙学习的
孩子，如同一张白纸，要在上面涂上五彩缤纷的画面，需要慢慢积累，我已将底色注定了基
础色调。在今后的工作中，我要不断的努力，去完善最纯洁、最美丽的画面。使这幅画面获
得更多的赞歌。篇三：2015年春季学期一年级班主任工作总结 2010---2011学年度上期期末班主任工作总结 拟写人：张元松
今年，我担任一年级班班主任工作和语文教学任务，对于从未当过班主任的我来说，确
实是一种挑战。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名班主任不简单，需要无限的爱心、
耐心更要有如针尖般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 班主任工作是管理班级的工作，我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲
强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群
体管理，又要有微观的个性发展，工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健
康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班孩子活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、让孩子尽快适应小学生活 我们一年级班有46位孩子 ，如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上
认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教
学工作开始的重点。刚开学的几个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学生的学习、生
活习惯培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢的养成良好的习惯。从坐直到站立，从写
字到读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲，不厌其烦地
说。通过一学期来的培养，我班学生基本上都能养成良好的学习、生活习惯。
二、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，
最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如优秀班集体
评比、阳光体育长跑活动、跳大绳活动等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，协
助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己
的班集体争光。发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、“事事有人做，人人有事做”的班级管理 一年级孩子年龄小，没有管理经验，但因为表现欲强，都希望当班干部，所以从一开始
我就注意培养小班干部。开学前家访时，在与家长和孩子的接触中，我简单的了解了孩子的
个性与家长的意愿，开学第一天先任命了纪律小班长、文体委员等协助老师日常工作。在以
后的几个星期里，一边教这几个小班干部如何做工作，一边从同学们之中去发现各个方面的
“小人才”。经过大约一个月的时间，通过让几位同学试着管理，在管理中作比较，最终确立
了小班干部。孩子的管理、协调能力是需要培养的，所以我不仅仅让班干部进行班级管理，
在我们班，46位孩子分成3个小组，每个小组都有负责检查桌椅摆放，检查组内卫生，收交
作业的同学，所以每个孩子都有属于自己的一份事做。在管理小 组内的事务时，孩子的胆子变大了，组织协调能力得到了锻炼，而且我也从中发现了孩
子的特点，为今后评选班干部，促进学生全面发展奠定了基础。
四、加强与家长的联系 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些家庭情况较特殊或表现不太好的同学，
更是倾注了更多的爱。我经常和他们谈心、交流，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困
难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情
况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长
的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家
庭密切配合，更好地教育了学生。 回顾一学期的工作，在许多方面还存在着不足。
1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，
我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事虎头蛇尾，不能坚持。对于学校的精细化管理、跳大绳等活动，我总是一阵紧抓，
一阵松懈，没有好好坚持到底。很明显的结果就是紧抓的时候各项成绩、效果都很好，松懈
的时候学生比老师更松懈，这是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手
勤”“脑勤”。
3、没有及时评比、表扬、总结。不善于总结是班主任一个很大的缺失。平时的工作、活
动纷繁复杂，只有多对孩子的表现进行总结、评比，孩子才能有榜样可学，有目标可循，才
会更快地朝着良性方向发展。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，今后，我还要在实践中去探索、总
结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 -
2011-1-8篇四：一年级班主任工作总结第一学期 一年级班主任工作总结第一学期 当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩
子的事特小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任
是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会。 现将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、主要工作：
（一）、培养学生良好的习惯 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行
良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接
关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点
落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是
独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位
思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐
进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎
么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置
较少的 作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，
二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。并及时给予小红花印章的奖励，要求低学
生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，
使其不断进步。
2、细要求
一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。
为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，
操作性强。我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做。如要求学生上课要专心听讲，
那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一些简单易记的儿歌如“一二一,坐整齐,”“小眼睛，；
看黑板。”；“小铅笔，要休息，把它放回笔袋里。“等，有时学生上课开小差了，做小动作了，
随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效
地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严
格，要坚持不断强化。我从开学第一周开始就细化和强化了一些行为要求，如：”按时上学不
迟到“、“自己收拾书包”、“认真完成作业”、“安静吃饭不挑食”、“作业及时改错”等一系列
的行为规范，并坚持天天记录评比，每一项要求贯彻落实1 ——2周时间，结合家长老师的评定，给做得好的孩子发表扬信。虽然刚开始时花时多，
但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢
养成了，效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学
生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的
微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖
励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。
（二）、给予孩子班级管理的机会。 在班级管理中，成立了值日班长、值周班长制度，让班委的同学参加班级的管理，让班
委的同学参加纪律管理、卫生管理，我还使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使
得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有
机会锻炼自己多方面的能力。个别孩子在班级管理中崭露头角，我在选拔这些孩子当值周班
长，小组长，进一步发掘了适当的人选组成班干部，是班级的各项管理工作有条不紊地落实。
班风的形成良好。
（三）、及时做好与家长的交流勾通工作。 好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。赢得家长对自己工作的支持
就是班级管理教育工作最大的成功。为此，开学伊始的第一次家长会，我精心准备了开家长
会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“我们携手起航”
为 主题的发言，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教
育观念和辅导孩子的交流，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方
法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，
实效明显。之后，针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题，我坚持用班级邮箱给家长
写信，及时反映汇报班级工作和做小结，提出每一阶段家长配合落实的教育工作，这项工作
为我在和家长的沟通和联系中提供了很多方便，孩子的很多教育问题也相继随着一封封写给
家长的信而解决落实得很有效果。老师的这一做法也得到家长的欢迎支持和赞赏。 回顾一学期的班主任工作，还有很多不足，仍需要在不断反思和总结中改进，使孩子更
快乐健康，使家长更满意放心。 2012.12.31
加布篇五：小学一年级班主任上学期期末工作总结 小学一年级第一学期班主任工作总结 本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小，刚入学的7、8岁的孩子，
工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出
来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性 我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明白
该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一
日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人等情况。这
样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影
响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规
的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉
付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练
的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操
常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个
人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服
从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活
而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带
面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的 左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与
轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形
式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小
干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部
个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头
作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立
正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进
取心，亦即“以面带面”。
三、树立榜样，奋发向上 丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时
机；同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的
思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平
时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学
有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。 从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、
同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适
应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽
心尽责做好这一项工作。
无声细雨润新苗 风吹云散花更艳 走过2014，再回首，那感觉宛如你历尽艰辛终于登上顶峰，拂去汗水，只觉四面来风，
头顶青天，俯瞰四周，心胸为之一畅。满身疲惫随风而去，再回想攀登之苦楚的付出，此时
之一笑就可揭过，无往日之艰难，哪有今日之快意？既然心中已经觉得值得，那就没有任何
理由会心生悔意。
回望2014，许多味道值得回味。 辛苦
人生百味，世人大多喜欢品味甘甜，而不愿一尝辛苦，此人之常态。但惟有苦味才可以
铭刻心间。炎炎夏日，酷热未消。我一个人就开始在布满灰尘的新教室里排桌椅、擦玻璃、
扫扫拖拖??不知不觉间时间就流逝而去，只感觉四肢酸沉无力，疲惫之感侵袭着身体的每一
个细胞；开学了，班上陆陆续续聚集了四十四个小精灵，天真纯洁的就像一张张珍贵的白纸
在等着你书写。提起笔来，才觉得这支笔有千斤重。预备课，教儿歌，熟悉校园，出门排队，
上课怎么坐，下课注意些什么，下雨了伞放在哪里??事无巨细，都要手把手教。一天又一天，
一遍又一遍，终于我这出了名的大炮般的嗓子也哑火了，吃药恢复，再哑，继续吃药??课要
上，作业要批，班级要布置，卫生要打扫，比赛项目要训练做好准备??整个人就像一个滴溜
溜飞速旋转的陀螺，一刻也停不下来。这时，你才会明晓，什么叫做“终日奔波苦，一刻不
得闲。”
渴求 淡然
常听说“平平淡淡才是真”。是的，无论酸甜苦辣，日子一长，都归于平淡，最终化为一
种习惯。每天清晨，东方还没发白，我就起床先连声催促自己的孩子起来，盛好早饭，为其
整理衣服，只为早一点走出家门赶到学校。进了教室，常常不过才有两三个孩子刚刚到，就
开始只会他们各自晨读。第一节课，开始批改孩子们上交的作业；上完第二节课就要带孩子
们上操场，做操、大课间活动。等做完这些，已经是临近中午了??放晚学，和孩子们道别，
手执班牌回到教室开始整理打扫，离开学校的时候已是夜幕初垂。日子就这样并不轻松的 一天天过去了。
回甘
记不清那是哪一天的清晨，我脚步匆匆上了二楼，还没走到教室门口，就听见里面传来
细细的读书声。我在后门口轻轻停下脚步，就那么三四个小小的背影，在朦胧的晨光中可以
看到他们自己坐得端端正正地在晨读。 记不得那是哪一天中午，饭后孩子们没有光顾着在走廊上跑跳，而是争先恐后的抢起劳
动工具来，扫地、拖地干得不亦乐乎。还纷纷要爬上桌子擦窗户，我站在旁边生怕他们跌下
来，看着劳动时那一张张专注的小脸，我既担心又欣慰。 想不起那是哪一节课，在来回巡视中，我不时看着孩子们《习字册》上的字，惊喜地发
现，笔尖下不知何时已出现了锋锐的笔锋。 呵，那个原来头发蓬乱总是在上课时会数次钻到桌肚底下捡东西的小姑娘，现在正眯着
眼睛举着小手等着我点她回答问题。 嘿，那个在课堂会突然站起来，又突然离开座位的小男孩，在午间自习的时候学着他的
同桌的样子在写字。
还不止这些。放学了，我在给几个小朋友补课，就有家长不声不响拿起了扫帚把教室打
扫得干干净净；有家长发现教室后的柜门螺丝松了，第二天一早就带着工具来了；冬天教室
内开空调有些闷，又有家长带来了碧绿的盆栽?? 孩子在一天一天的茁壮成长，又有那么多人在默默地支持我。我想这就是一个开拓者幸
福感的来源吧。
这份事业干起来确实辛苦，但我却在感恩。因为无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是
什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜蜜，不懂得生活到底是什么滋味。 2014年，就像一杯茶，苦涩散去，只留下爽口的甘醇在舌尖，浓郁的香气沁人心脾，让
人回味良久??篇二：2013年秋小学一年级上学期班主任工作总结 小学一年级班主任工作总结
（2013——2014学年度第一学期） 时间过得真快，转眼间和天真顽皮可爱的孩子们已经相处了一个学期，回忆这个学期班
主任工作的点点滴滴，有许多感慨，虽然又苦又累，但心里是甜的，是快乐的。现工作总结
如下：
一 、培养了学生的学习习惯。
1、常规性习惯的培养 低年级学生天真、活泼可爱、好动，所以学生学习习惯的养成，要下一定的功夫，我根
据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，结合学生的特点，对学生进行了具体
的学习习惯的培养，把上课及课堂上学习习惯编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，
端正静坐好，学习用具有序快准备，等着老师把课上。” 在训练学生摆放和整理学具时，把
一般顺序和方法利用班会课，给学生边讲边演示步骤， “书包放桌箱，今天用的教科书、文
具摆桌上。”在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练
习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言声音要响亮。说话要清楚。课前要预习，课后要复
习等。并长期注意良好习惯形成后的巩固。这是农村小学生启蒙学习的重要环节，学生天真、
活泼可爱、好动，对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓，这是一项重要的工作。我在这
一阶段，多以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养成了良好的
学习习惯，班风班貌自然得到了发展，学生学习才会有热情。
2、特殊学习习惯的培养 这是农村孩子入学的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。有的学生连握笔都不会，就
谈不上如何写字了，因此我不仅指导学生如何握笔，而且教会他 们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、课堂习惯的培养。 对于一年级的孩子，天真、活泼可爱、好动，一课堂40分钟的时间，有的孩子坐不住。
因此，习惯的培养是班主任工作的重中之重，这是课堂教学的关键。每天多表扬，尽量少批
评或不批评，利用孩子的上进心鼓励他们。利用奖品鼓励他们。再次，关心学生的学习和生
活，是班主任应尽的义务。特别是营养餐的就餐情况。要时常查看和监督。孩子们年龄小，
生活的自理能力差，要多关心和指导。
二、家校联合管理学生。 和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。虽然家长是孩子的第一位老师，但在边
远的农村，多数家长缺乏对孩子思想教育的方法。因此，教师对孩子的影响再大，如果得不
到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过与家长通电话，表达自己对教育
孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。并给家长也指导一些教育孩子的方
法。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。
三、自身工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“为人师表”的指导方针。
1、抓思想教育：利用班会课对学生进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着
重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的作用：大胆放手班干部去管理，并时常给予指导，使其学会一些常
规的管理方法，同时也达到班干部自律的作用。
3、通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求。 总而言之，班主任工作是一项很复杂的工作，里面还有很多学问，很多方法都需要我们
不断地探索，在探索中改进，在探索中创新。在边远的农村，一年级的孩子是刚启蒙学习的
孩子，如同一张白纸，要在上面涂上五彩缤纷的画面，需要慢慢积累，我已将底色注定了基
础色调。在今后的工作中，我要不断的努力，去完善最纯洁、最美丽的画面。使这幅画面获
得更多的赞歌。篇三：2015年春季学期一年级班主任工作总结 2010---2011学年度上期期末班主任工作总结 拟写人：张元松
今年，我担任一年级班班主任工作和语文教学任务，对于从未当过班主任的我来说，确
实是一种挑战。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名班主任不简单，需要无限的爱心、
耐心更要有如针尖般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 班主任工作是管理班级的工作，我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲
强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群
体管理，又要有微观的个性发展，工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健
康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班孩子活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、让孩子尽快适应小学生活 我们一年级班有46位孩子 ，如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上
认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教
学工作开始的重点。刚开学的几个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学生的学习、生
活习惯培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢的养成良好的习惯。从坐直到站立，从写
字到读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲，不厌其烦地
说。通过一学期来的培养，我班学生基本上都能养成良好的学习、生活习惯。
二、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，
最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如优秀班集体
评比、阳光体育长跑活动、跳大绳活动等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，协
助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己
的班集体争光。发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、“事事有人做，人人有事做”的班级管理 一年级孩子年龄小，没有管理经验，但因为表现欲强，都希望当班干部，所以从一开始
我就注意培养小班干部。开学前家访时，在与家长和孩子的接触中，我简单的了解了孩子的
个性与家长的意愿，开学第一天先任命了纪律小班长、文体委员等协助老师日常工作。在以
后的几个星期里，一边教这几个小班干部如何做工作，一边从同学们之中去发现各个方面的
“小人才”。经过大约一个月的时间，通过让几位同学试着管理，在管理中作比较，最终确立
了小班干部。孩子的管理、协调能力是需要培养的，所以我不仅仅让班干部进行班级管理，
在我们班，46位孩子分成3个小组，每个小组都有负责检查桌椅摆放，检查组内卫生，收交
作业的同学，所以每个孩子都有属于自己的一份事做。在管理小 组内的事务时，孩子的胆子变大了，组织协调能力得到了锻炼，而且我也从中发现了孩
子的特点，为今后评选班干部，促进学生全面发展奠定了基础。
四、加强与家长的联系 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些家庭情况较特殊或表现不太好的同学，
更是倾注了更多的爱。我经常和他们谈心、交流，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困
难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情
况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长
的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家
庭密切配合，更好地教育了学生。 回顾一学期的工作，在许多方面还存在着不足。
1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，
我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事虎头蛇尾，不能坚持。对于学校的精细化管理、跳大绳等活动，我总是一阵紧抓，
一阵松懈，没有好好坚持到底。很明显的结果就是紧抓的时候各项成绩、效果都很好，松懈
的时候学生比老师更松懈，这是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手
勤”“脑勤”。
3、没有及时评比、表扬、总结。不善于总结是班主任一个很大的缺失。平时的工作、活
动纷繁复杂，只有多对孩子的表现进行总结、评比，孩子才能有榜样可学，有目标可循，才
会更快地朝着良性方向发展。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，今后，我还要在实践中去探索、总
结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 -
2011-1-8篇四：一年级班主任工作总结第一学期 一年级班主任工作总结第一学期 当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩
子的事特小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任
是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会。 现将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、主要工作：
（一）、培养学生良好的习惯 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行
良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接
关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点
落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是
独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位
思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐
进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎
么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置
较少的 作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，
二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。并及时给予小红花印章的奖励，要求低学
生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，
使其不断进步。
2、细要求
一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。
为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，
操作性强。我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做。如要求学生上课要专心听讲，
那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一些简单易记的儿歌如“一二一,坐整齐,”“小眼睛，；
看黑板。”；“小铅笔，要休息，把它放回笔袋里。“等，有时学生上课开小差了，做小动作了，
随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效
地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严
格，要坚持不断强化。我从开学第一周开始就细化和强化了一些行为要求，如：”按时上学不
迟到“、“自己收拾书包”、“认真完成作业”、“安静吃饭不挑食”、“作业及时改错”等一系列
的行为规范，并坚持天天记录评比，每一项要求贯彻落实1 ——2周时间，结合家长老师的评定，给做得好的孩子发表扬信。虽然刚开始时花时多，
但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢
养成了，效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学
生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的
微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖
励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。
（二）、给予孩子班级管理的机会。 在班级管理中，成立了值日班长、值周班长制度，让班委的同学参加班级的管理，让班
委的同学参加纪律管理、卫生管理，我还使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使
得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有
机会锻炼自己多方面的能力。个别孩子在班级管理中崭露头角，我在选拔这些孩子当值周班
长，小组长，进一步发掘了适当的人选组成班干部，是班级的各项管理工作有条不紊地落实。
班风的形成良好。
（三）、及时做好与家长的交流勾通工作。 好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。赢得家长对自己工作的支持
就是班级管理教育工作最大的成功。为此，开学伊始的第一次家长会，我精心准备了开家长
会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“我们携手起航”
为 主题的发言，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教
育观念和辅导孩子的交流，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方
法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，
实效明显。之后，针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题，我坚持用班级邮箱给家长
写信，及时反映汇报班级工作和做小结，提出每一阶段家长配合落实的教育工作，这项工作
为我在和家长的沟通和联系中提供了很多方便，孩子的很多教育问题也相继随着一封封写给
家长的信而解决落实得很有效果。老师的这一做法也得到家长的欢迎支持和赞赏。 回顾一学期的班主任工作，还有很多不足，仍需要在不断反思和总结中改进，使孩子更
快乐健康，使家长更满意放心。 2012.12.31
加布篇五：小学一年级班主任上学期期末工作总结 小学一年级第一学期班主任工作总结 本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小，刚入学的7、8岁的孩子，
工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出
来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性 我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明白
该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一
日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人等情况。这
样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影
响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规
的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉
付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练
的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操
常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个
人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服
从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活
而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带
面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的 左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与
轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形
式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小
干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部
个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头
作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立
正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进
取心，亦即“以面带面”。
三、树立榜样，奋发向上 丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时
机；同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的
思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平
时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学
有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。 从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、
同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适
应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽
心尽责做好这一项工作。