管理教育MANAGEMENT
高校学生安全教育探析
□李小元
（深圳职业技术学院，广东
深圳
518055）
摘要：学校安全事故造成学生的伤亡，其中的经验与教训是高校学生安全教育重视与借鉴的重要内容。通过对安全教育的含义及类型进行分析，探讨安全教育方法，从加强安全教育、完善组织领导、构建信息系统等方面探讨安全教育的措施。关键词：高校；学生；安全教育
学校安全事故造成学生伤亡，其中的经验与教训非常有教育意义。特别是近些年高校学生安全事故频发不断，诸食物中毒、火灾等，处理这类安全事件已成为高校教育管理工作的重要内容。而且高校的扩招带来了学生人数的增多，对高校学生教育管理工作提出了更高要求。探讨高校学生的安全教育，以引起高校教育工作者的重视与思考，对高校建设有着重要意义。
1.从高校安全事故看安全教育的缺失近些年高校学生安全事故频发不断，引起了广大教育管理者的重视。如广泛报道的上海商学院火灾：在2008年11月14日，上海商学院一间宿舍楼发生了火灾，4名女生慌不择路从6楼跳下，当场身亡。[1]
还有广州高校学生的食物中毒事件：2004年9月22日，位于广州市龙洞的广州市东大经贸学校、广州市航海高等专科学校的93名学生出现以腹痛、腹泻为主的胃肠不适症状，这些学生被紧急送往医院进行救治。[2]类似的案例还有很多，总是令人惋惜，总结学生安全事故，高校学生安全教育的确存在急需解决的软肋，突出体现在以下几方面。
一是安全意识淡薄。学校平时对安全教育工作不重视，存在安全隐患，缺少给学生灌输自我保护意识，包括注意饮食卫生、预防食物中毒、宿舍安全防火等，养成良好的个人卫生习惯，如饭前、便后洗手，不喝生水等。二是安全防护技能不足。我国教育课程还缺乏消防自救课，缺少学生宿舍防火教育，也没有强化火灾发生后的灭火和逃生自救常识，如何利用安全通道疏散，如何防止窒息等等。
反观四川安县桑枣中学师生在大地震发生后，师生们前后仅用了1分36秒冲到操场上，师生无一伤亡。这是一所初级中学，学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。这次的安全避险，与这个灾区农村中学校长的避险意识是密不可分的。学校每年都进行相关的安全演练，按照设计好的路线，在相关明确的指示下紧急疏散。正是有这样的准备，才有成功的避险结果。从这里我们思考一个问题：假如有灾害真的发生到了我们的身边，我们是否做好了逃生的准备。
2.高校学生安全事故的分析
高校学生安全事故的类型可从几个方面进行分析，一是发生的规模，可分为群体性和个体性两类；群体性事故影响面
管理观察・2008年12月
广，所有的学生都受到威胁，体现了广泛的群体性。二是产生的根源，有校园源发性和校园非源发性。如学生饭堂的集体中毒、宿舍公寓的火灾等，产生的根源在于学校的教育及管理，属于校园源发性的。三是安全的内容，有人身安全、心理健康、财产安全等。
高校学生安全教育的发生，对社会、学校及学生都是一种冲击和考验，带来各方面的影响。具体体现在以下几方面。
2.1冲击正常秩序
高校学生人数众多，分布密集，发生群体性安全事故时，对社会和高校的正常秩序都带来巨大的冲击。如SARS的发生，直接冲击了正常的教学秩序。当时笔者所在学校发生了一起疑似病例，有部分接触较近的几个班同学纷纷请假，个别班级剩下不到一半的同学坚持上课，有些班级更需要调整课程。
2.2危害生命财产安全
高校学生安全事故最直接影响的后果是生命财产的安全，当学生在校园内发生重病、急病，处理不及时、妥善，将直接影响学生的健康以至生命；而火灾、重大盗窃等，危害的是学生的生命和财产安全，如莫斯科卢蒙巴各族人民友谊大学发生的火灾，造成32名外国留学生死亡，162人受伤。[3]
2.3伤害学生健康心理
当发生高校学生安全教育时，学生的健康心理受到伤害，出现紧张、恐慌、焦虑，甚至对生活产生怀疑，失去信心。如SARS疫情的蔓延，学生心理面临巨大冲击，当疫情持续扩大时，许多活动取消，从而人际互动减少，被迫自我封闭，心理恐惧、压力增加。
2.4损坏学校声誉
当高校出现学生安全教育时，很大程度会损坏学校声誉，特别是经过媒体报道后，将成为社会关注的焦点。在此过程中，学校的态度、处理的措施、事件的原因以及学校相关工作的开展等成为家长、学生关注的对象，甚至对学校产生怀疑、批评，直接影响到学校在社会上的声誉。如今年广东某高校在不足两周的时间内发生4起发生跳楼事件，其中有3名是学生，这一事件就被平面媒体报道20多次，网络转载更是百十次。还有云南大学的马加爵杀害4名同学一案更是震惊全国，成为全国关注的焦点，这些报道无疑会对学校声誉产生负面影响。
3.加强高校学生安全教育的举措
高校发生学生的安全教育，应该牢牢把握预防为主的原则。学生安全工作，最为关键的就是防患于未然，对可能产生的安全通过平时的宣传教育，采取预防的有效措施，避免安全教育的发生，或者将安全教育扼杀在萌芽状态之中。
3.1加强安全教育宣传，树立安全意识安全事件的应急处理固然重要，但如能通过安全教育，树立安全意识，进行安全预防，这才是最理想的。通过安全教育宣传，生动形象地对学生进行包括预防和应对自然灾害在内的安全教育，让学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，切实做好安全教育工作。这方面可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式。还可以通过学生干部培训会、学生大会等进行相关专题培训，加强宣传，树立学生的安全意识。
3.2强化安全演练，掌握生存技能通过安全教育，掌握安全的种类、原因、应对办法，掌握安全防范的内容。尤其是通过精心组织开展安全演练，培养学生自救自护的素养和能力，是安全教育的重点内容。当事件发生时就不会惊慌失措，而且能够进行自救与互助，促进安全的解决。这方面可以针对火灾进行消防演练，针对身体伤害等进行救护演习，还可以通过团体训练的方式加强团队协作，进行逃生训练等。
3.3制订安全预案，掌握安全处理方法针对各种安全教育制订安全预案，保证对事件发生时有充分的准备，从而对事件处理做到有条不紊。如香港的校园暴力事件应急预案，它包括了六个方面：到现场前的准备、事件现场处理、回校处理、预防工作、整体跟进工作、注意事项。[4]做得非常详细，对可能发生的情况进行了充分考虑，可操作性强。通过类似这样的安全预案制订，提供了可供学习借鉴的规范操作，对安全教育的决策处理、相关人员的培训等都是极为有益的。
3.4完善检查机制，开展例行检查为确保学校安全，我们要寻找身边安全隐患，防患未然，发现安全隐患及时整改。学校一方面要组织专门人员彻底巡查校园设施，排查安全隐患。另一方面要针对饮食安全、住宿安全、试验与实训安全、交通
管理教育MANAGEMENT
高校学生安全教育探析
□李小元
（深圳职业技术学院，广东
深圳
518055）
摘要：学校安全事故造成学生的伤亡，其中的经验与教训是高校学生安全教育重视与借鉴的重要内容。通过对安全教育的含义及类型进行分析，探讨安全教育方法，从加强安全教育、完善组织领导、构建信息系统等方面探讨安全教育的措施。关键词：高校；学生；安全教育
学校安全事故造成学生伤亡，其中的经验与教训非常有教育意义。特别是近些年高校学生安全事故频发不断，诸食物中毒、火灾等，处理这类安全事件已成为高校教育管理工作的重要内容。而且高校的扩招带来了学生人数的增多，对高校学生教育管理工作提出了更高要求。探讨高校学生的安全教育，以引起高校教育工作者的重视与思考，对高校建设有着重要意义。
1.从高校安全事故看安全教育的缺失近些年高校学生安全事故频发不断，引起了广大教育管理者的重视。如广泛报道的上海商学院火灾：在2008年11月14日，上海商学院一间宿舍楼发生了火灾，4名女生慌不择路从6楼跳下，当场身亡。[1]
还有广州高校学生的食物中毒事件：2004年9月22日，位于广州市龙洞的广州市东大经贸学校、广州市航海高等专科学校的93名学生出现以腹痛、腹泻为主的胃肠不适症状，这些学生被紧急送往医院进行救治。[2]类似的案例还有很多，总是令人惋惜，总结学生安全事故，高校学生安全教育的确存在急需解决的软肋，突出体现在以下几方面。
一是安全意识淡薄。学校平时对安全教育工作不重视，存在安全隐患，缺少给学生灌输自我保护意识，包括注意饮食卫生、预防食物中毒、宿舍安全防火等，养成良好的个人卫生习惯，如饭前、便后洗手，不喝生水等。二是安全防护技能不足。我国教育课程还缺乏消防自救课，缺少学生宿舍防火教育，也没有强化火灾发生后的灭火和逃生自救常识，如何利用安全通道疏散，如何防止窒息等等。
反观四川安县桑枣中学师生在大地震发生后，师生们前后仅用了1分36秒冲到操场上，师生无一伤亡。这是一所初级中学，学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。这次的安全避险，与这个灾区农村中学校长的避险意识是密不可分的。学校每年都进行相关的安全演练，按照设计好的路线，在相关明确的指示下紧急疏散。正是有这样的准备，才有成功的避险结果。从这里我们思考一个问题：假如有灾害真的发生到了我们的身边，我们是否做好了逃生的准备。
2.高校学生安全事故的分析
高校学生安全事故的类型可从几个方面进行分析，一是发生的规模，可分为群体性和个体性两类；群体性事故影响面
管理观察・2008年12月
广，所有的学生都受到威胁，体现了广泛的群体性。二是产生的根源，有校园源发性和校园非源发性。如学生饭堂的集体中毒、宿舍公寓的火灾等，产生的根源在于学校的教育及管理，属于校园源发性的。三是安全的内容，有人身安全、心理健康、财产安全等。
高校学生安全教育的发生，对社会、学校及学生都是一种冲击和考验，带来各方面的影响。具体体现在以下几方面。
2.1冲击正常秩序
高校学生人数众多，分布密集，发生群体性安全事故时，对社会和高校的正常秩序都带来巨大的冲击。如SARS的发生，直接冲击了正常的教学秩序。当时笔者所在学校发生了一起疑似病例，有部分接触较近的几个班同学纷纷请假，个别班级剩下不到一半的同学坚持上课，有些班级更需要调整课程。
2.2危害生命财产安全
高校学生安全事故最直接影响的后果是生命财产的安全，当学生在校园内发生重病、急病，处理不及时、妥善，将直接影响学生的健康以至生命；而火灾、重大盗窃等，危害的是学生的生命和财产安全，如莫斯科卢蒙巴各族人民友谊大学发生的火灾，造成32名外国留学生死亡，162人受伤。[3]
2.3伤害学生健康心理
当发生高校学生安全教育时，学生的健康心理受到伤害，出现紧张、恐慌、焦虑，甚至对生活产生怀疑，失去信心。如SARS疫情的蔓延，学生心理面临巨大冲击，当疫情持续扩大时，许多活动取消，从而人际互动减少，被迫自我封闭，心理恐惧、压力增加。
2.4损坏学校声誉
当高校出现学生安全教育时，很大程度会损坏学校声誉，特别是经过媒体报道后，将成为社会关注的焦点。在此过程中，学校的态度、处理的措施、事件的原因以及学校相关工作的开展等成为家长、学生关注的对象，甚至对学校产生怀疑、批评，直接影响到学校在社会上的声誉。如今年广东某高校在不足两周的时间内发生4起发生跳楼事件，其中有3名是学生，这一事件就被平面媒体报道20多次，网络转载更是百十次。还有云南大学的马加爵杀害4名同学一案更是震惊全国，成为全国关注的焦点，这些报道无疑会对学校声誉产生负面影响。
3.加强高校学生安全教育的举措
高校发生学生的安全教育，应该牢牢把握预防为主的原则。学生安全工作，最为关键的就是防患于未然，对可能产生的安全通过平时的宣传教育，采取预防的有效措施，避免安全教育的发生，或者将安全教育扼杀在萌芽状态之中。
3.1加强安全教育宣传，树立安全意识安全事件的应急处理固然重要，但如能通过安全教育，树立安全意识，进行安全预防，这才是最理想的。通过安全教育宣传，生动形象地对学生进行包括预防和应对自然灾害在内的安全教育，让学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，切实做好安全教育工作。这方面可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式。还可以通过学生干部培训会、学生大会等进行相关专题培训，加强宣传，树立学生的安全意识。
3.2强化安全演练，掌握生存技能通过安全教育，掌握安全的种类、原因、应对办法，掌握安全防范的内容。尤其是通过精心组织开展安全演练，培养学生自救自护的素养和能力，是安全教育的重点内容。当事件发生时就不会惊慌失措，而且能够进行自救与互助，促进安全的解决。这方面可以针对火灾进行消防演练，针对身体伤害等进行救护演习，还可以通过团体训练的方式加强团队协作，进行逃生训练等。
3.3制订安全预案，掌握安全处理方法针对各种安全教育制订安全预案，保证对事件发生时有充分的准备，从而对事件处理做到有条不紊。如香港的校园暴力事件应急预案，它包括了六个方面：到现场前的准备、事件现场处理、回校处理、预防工作、整体跟进工作、注意事项。[4]做得非常详细，对可能发生的情况进行了充分考虑，可操作性强。通过类似这样的安全预案制订，提供了可供学习借鉴的规范操作，对安全教育的决策处理、相关人员的培训等都是极为有益的。
3.4完善检查机制，开展例行检查为确保学校安全，我们要寻找身边安全隐患，防患未然，发现安全隐患及时整改。学校一方面要组织专门人员彻底巡查校园设施，排查安全隐患。另一方面要针对饮食安全、住宿安全、试验与实训安全、交通