摘要：有研究表明：当地球温度再上升6℃时，地球上只有细菌可以生存。近年来城市建设和工业发展使全球二氧化碳的释放量大大增高，导致了全球气候变暖。同时各种自然灾害的发生率大大提高，这给我们的日常生活带来很大威胁，环境保护迫在眉睫。因此，“低碳生活”变得炙手可热，“低碳育儿”也由此应运而生，它渐渐变成了一种淳朴的时尚。 关键词：低碳育儿；淳朴；时尚 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0259-02 一、严峻的现实 2012年7月21日午后至22日凌晨，我们的首都北京平均降水量达到170毫米，最大降雨点房山区河北镇达到460毫米。此次降雨北京受灾面积达1.6万平方公里，受灾人口约190万人，其中37人死亡，损失近百亿。现在，全球都在随时面临这样的灾难。一边是急剧快速的城市化建设和工业发展，一边是忽然间高频率发生的各种自然灾害：地震、海啸、暴雨、洪水、泥石流、沙尘暴等等。很多人在问：我们的地球怎么了？是什么导致了地球对我们这样的“回报”？我们应该怎么办？尤其我们的孩子该怎么办？我们究竟给他们留下了什么？这是令每个人，特别是每个为人父母者都会痛心深思的问题。 二、低碳育儿 当全球气候变暖把“低碳”一词炒得火热时，“低碳育儿”也应运而生。将环境保护的理念渗透到我们的育儿生活中，低碳育儿是一个既淳朴又时尚的颇有代表性的词语。淳朴在于它要我们回到自然，回到自我；时尚在于它要我们用积极乐观、富有创造性的心态面对和改变危机中的生活。对于大多数有宝宝的家庭来说，做到“低碳生活”似乎并不容易，因为爸爸妈妈总是希望给宝宝带来最舒适的生活环境。但是，低碳育儿非常需要我们家长的关注，这关系到我们的日常生活、价值理念和教育行为，更决定着孩子们的健康成长和美好未来。比如，我们可以这样做： 1.身体力行的榜样示范作用。大人选择什么样的生活方式，会直接影响到孩子。在要求孩子之前，我们自己必须先行做到。抽象繁冗的概念解释对于孩子来说并不适用，我们给予孩子的最好是直观形象的体验、身体力行的榜样和润物细无声的渗透。比如：（1）多步行、多乘公交车出行。能步行，我们不骑自行车；能骑自行车，我们不乘公交车；能乘公交车，我们不开车。如果去8公里以外的地方，乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。（2）随手把垃圾分好类。哪些属于不可回收垃圾，哪些属于可回收垃圾。这虽然有些麻烦，但它是我们应该懂得并做到的常识，是应该养成的习惯。如果我们大家都能养成这样的好习惯，我们的资源回收，生态环境不是就会更好一些吗？（3）节约。我们家长要注意引导孩子从小就养成勤俭节约的好习惯。节约用电、节约用气、节约用水、节约粮食……要养成这样的好习惯需要我们家长在衣食住行的日常生活中做好榜样。（4）废旧物品的回收再利用。我们可以与幼儿一起利用废旧物品，自己动手设计和制作许多东西。如用颜色亮丽的塑料袋制成雍容华贵的“礼服”；用废旧报纸精心缝制成富有少数民族特色的套装系列；还可以独具匠心地利用蛇皮袋、马夹袋等制作成时尚的服饰，用废旧的蛋壳、纸盒、塑料瓶等制作孩子的玩具……（5）随身携带乐活四小件。出门携带乐活四小件――手绢、饭盒、环保筷与布袋，少用餐巾纸、快餐盒、一次性筷子与塑料袋。为环境保护贡献自己的一份力量。 2.让孩子亲身体会。我看过这样一个节目，叫《上学路上》。孩子们每人假装开着一辆车，在上学路上挤呀挤呀，眼看快迟到了，就是走不动。最后一个孩子想了一个办法，大家都坐上了一辆公交车。一下子交通畅通，很快就到学校了。多形象直观啊，孩子们通过自己的表演体验到了低碳出行的理念，感受必是深刻难忘的。平时在家里，我们的家长朋友可以和小朋友一起将家里用过的洗发精、沐浴瓶等收集起来，可以做保龄球瓶；女宝宝不穿的裙子，可以将上面的蕾丝拆下来，做成娃娃的公主裙；将废旧的报纸整理干净，铺垫在宝宝衣橱的最底层，报纸不仅可以吸潮，还能吸收衣橱中的异味；经常自己动手制作玩具；要把垃圾扔进垃圾桶；不用时要把电灯、电视全都关掉；要节约用水；出门时经常乘坐公交车；保护公共环境等等。只要家长在平时的育儿生活中，微小的生活方式改变，即能得到惊人的减碳效果。在幼儿园，我们幼儿教师也要多对幼儿进行环保教育，通过游戏情境的设置或角色扮演的方式，让孩子明白一些道理，积累相关经验。把环保意识，低碳意识贯穿到幼儿的一日生活中，让孩子做环境的主人，真正担当起环境的小卫士。 3.亲近大自然。大自然就是我们赖以生存的家园，它美丽而又神奇。它有春风细雨，百花齐放；有夏虫鸣唱，电闪雷鸣；有秋风阵阵，硕果累累；有冬天漫天飞舞的雪花，墙角竞放的寒梅。走进大自然，你可以学到很多书本学不到的东西，可以让自己的心灵受到自然的洗礼，感受平凡生活中的真实底蕴。每个人都是自然的杰作，都是大自然的孩子。每个个体都应平等、相互尊重、相互依存，哪怕你是一棵小草，或是一只蚜虫。我们要多给孩子亲近大自然的机会，用心感受，感觉自然的风，草，树，天空，运动，泥土，水流……让孩子用多种感官感受自然、认识自然，让他们知道生活中不只有他存在，不只有爸爸妈妈，还有很多有趣的、生动的生命存在着。当感受到自然世界的神奇和美丽，他就会感受到精神世界的愉悦和心灵深处的安宁与幸福，从而产生爱自然、爱生命、爱他人的情感。同时，他就会发自内心地、主动地去保护环境。让我们在孩子幼小的心灵播种下绿色的种子，他们的未来就会比我们更美好。 倡导“低碳”生活理念，让更多家长从宝宝养育着手，注意节电、节水、使用可循环和回收的物品，从小给宝宝创造低碳生活环境，为宝宝建立低碳生活概念，共同保护地球家园。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，是一种低成本、低代价的生活方式，也是一种优质的生活方式。处于6岁以下的孩子接受新鲜事物快，可塑性强，从小进行‘低碳’培养和教育将使之内化为影响孩子终身的素质。低碳育儿是理想，也是可实现的。只要我们的生活习惯、行为习惯和思维习惯稍稍做点改变，我们离低碳生活就会越来越近。当一切成为习惯，我们自然乐在其中。
摘要：有研究表明：当地球温度再上升6℃时，地球上只有细菌可以生存。近年来城市建设和工业发展使全球二氧化碳的释放量大大增高，导致了全球气候变暖。同时各种自然灾害的发生率大大提高，这给我们的日常生活带来很大威胁，环境保护迫在眉睫。因此，“低碳生活”变得炙手可热，“低碳育儿”也由此应运而生，它渐渐变成了一种淳朴的时尚。 关键词：低碳育儿；淳朴；时尚 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0259-02 一、严峻的现实 2012年7月21日午后至22日凌晨，我们的首都北京平均降水量达到170毫米，最大降雨点房山区河北镇达到460毫米。此次降雨北京受灾面积达1.6万平方公里，受灾人口约190万人，其中37人死亡，损失近百亿。现在，全球都在随时面临这样的灾难。一边是急剧快速的城市化建设和工业发展，一边是忽然间高频率发生的各种自然灾害：地震、海啸、暴雨、洪水、泥石流、沙尘暴等等。很多人在问：我们的地球怎么了？是什么导致了地球对我们这样的“回报”？我们应该怎么办？尤其我们的孩子该怎么办？我们究竟给他们留下了什么？这是令每个人，特别是每个为人父母者都会痛心深思的问题。 二、低碳育儿 当全球气候变暖把“低碳”一词炒得火热时，“低碳育儿”也应运而生。将环境保护的理念渗透到我们的育儿生活中，低碳育儿是一个既淳朴又时尚的颇有代表性的词语。淳朴在于它要我们回到自然，回到自我；时尚在于它要我们用积极乐观、富有创造性的心态面对和改变危机中的生活。对于大多数有宝宝的家庭来说，做到“低碳生活”似乎并不容易，因为爸爸妈妈总是希望给宝宝带来最舒适的生活环境。但是，低碳育儿非常需要我们家长的关注，这关系到我们的日常生活、价值理念和教育行为，更决定着孩子们的健康成长和美好未来。比如，我们可以这样做： 1.身体力行的榜样示范作用。大人选择什么样的生活方式，会直接影响到孩子。在要求孩子之前，我们自己必须先行做到。抽象繁冗的概念解释对于孩子来说并不适用，我们给予孩子的最好是直观形象的体验、身体力行的榜样和润物细无声的渗透。比如：（1）多步行、多乘公交车出行。能步行，我们不骑自行车；能骑自行车，我们不乘公交车；能乘公交车，我们不开车。如果去8公里以外的地方，乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。（2）随手把垃圾分好类。哪些属于不可回收垃圾，哪些属于可回收垃圾。这虽然有些麻烦，但它是我们应该懂得并做到的常识，是应该养成的习惯。如果我们大家都能养成这样的好习惯，我们的资源回收，生态环境不是就会更好一些吗？（3）节约。我们家长要注意引导孩子从小就养成勤俭节约的好习惯。节约用电、节约用气、节约用水、节约粮食……要养成这样的好习惯需要我们家长在衣食住行的日常生活中做好榜样。（4）废旧物品的回收再利用。我们可以与幼儿一起利用废旧物品，自己动手设计和制作许多东西。如用颜色亮丽的塑料袋制成雍容华贵的“礼服”；用废旧报纸精心缝制成富有少数民族特色的套装系列；还可以独具匠心地利用蛇皮袋、马夹袋等制作成时尚的服饰，用废旧的蛋壳、纸盒、塑料瓶等制作孩子的玩具……（5）随身携带乐活四小件。出门携带乐活四小件――手绢、饭盒、环保筷与布袋，少用餐巾纸、快餐盒、一次性筷子与塑料袋。为环境保护贡献自己的一份力量。 2.让孩子亲身体会。我看过这样一个节目，叫《上学路上》。孩子们每人假装开着一辆车，在上学路上挤呀挤呀，眼看快迟到了，就是走不动。最后一个孩子想了一个办法，大家都坐上了一辆公交车。一下子交通畅通，很快就到学校了。多形象直观啊，孩子们通过自己的表演体验到了低碳出行的理念，感受必是深刻难忘的。平时在家里，我们的家长朋友可以和小朋友一起将家里用过的洗发精、沐浴瓶等收集起来，可以做保龄球瓶；女宝宝不穿的裙子，可以将上面的蕾丝拆下来，做成娃娃的公主裙；将废旧的报纸整理干净，铺垫在宝宝衣橱的最底层，报纸不仅可以吸潮，还能吸收衣橱中的异味；经常自己动手制作玩具；要把垃圾扔进垃圾桶；不用时要把电灯、电视全都关掉；要节约用水；出门时经常乘坐公交车；保护公共环境等等。只要家长在平时的育儿生活中，微小的生活方式改变，即能得到惊人的减碳效果。在幼儿园，我们幼儿教师也要多对幼儿进行环保教育，通过游戏情境的设置或角色扮演的方式，让孩子明白一些道理，积累相关经验。把环保意识，低碳意识贯穿到幼儿的一日生活中，让孩子做环境的主人，真正担当起环境的小卫士。 3.亲近大自然。大自然就是我们赖以生存的家园，它美丽而又神奇。它有春风细雨，百花齐放；有夏虫鸣唱，电闪雷鸣；有秋风阵阵，硕果累累；有冬天漫天飞舞的雪花，墙角竞放的寒梅。走进大自然，你可以学到很多书本学不到的东西，可以让自己的心灵受到自然的洗礼，感受平凡生活中的真实底蕴。每个人都是自然的杰作，都是大自然的孩子。每个个体都应平等、相互尊重、相互依存，哪怕你是一棵小草，或是一只蚜虫。我们要多给孩子亲近大自然的机会，用心感受，感觉自然的风，草，树，天空，运动，泥土，水流……让孩子用多种感官感受自然、认识自然，让他们知道生活中不只有他存在，不只有爸爸妈妈，还有很多有趣的、生动的生命存在着。当感受到自然世界的神奇和美丽，他就会感受到精神世界的愉悦和心灵深处的安宁与幸福，从而产生爱自然、爱生命、爱他人的情感。同时，他就会发自内心地、主动地去保护环境。让我们在孩子幼小的心灵播种下绿色的种子，他们的未来就会比我们更美好。 倡导“低碳”生活理念，让更多家长从宝宝养育着手，注意节电、节水、使用可循环和回收的物品，从小给宝宝创造低碳生活环境，为宝宝建立低碳生活概念，共同保护地球家园。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，是一种低成本、低代价的生活方式，也是一种优质的生活方式。处于6岁以下的孩子接受新鲜事物快，可塑性强，从小进行‘低碳’培养和教育将使之内化为影响孩子终身的素质。低碳育儿是理想，也是可实现的。只要我们的生活习惯、行为习惯和思维习惯稍稍做点改变，我们离低碳生活就会越来越近。当一切成为习惯，我们自然乐在其中。