一．教学要求：
1．知识与技能：
①会读9个生字，会写9个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解丁丁打针的起因、经过、结果。教育学生爱护身体，做健康、勇敢的孩子。激发学生学习生字的兴趣。
二．重、难点、关键
1．认识9个生字，书写9个生字。
2．鼓励学生自主识字。
三．课时：一课时。
四．教学过程
一．谈话导入
1．我们每个人都会有生病。那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针）
2．教师小结导入。板书课题：丁丁打针
二．朗读课文，了解事件。
1．自由轻声读课文。要求读准字音、读通句子。
2．找出生字词，读读认认并联系上下文想想意思。
3．分段指名读课文。
4．集体评议纠错正音。
5．了解故事内容。
⑴丁丁为什么要打针
a.指名发言。引读课文第二自然段。
b.联系自身经历。读懂第一自然段内容了解生病时的症状。
⑵丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？
a. 指名反馈。引读课文1和3自然段，体会丁丁对打针产生的害怕、紧张的心理。
b. 练习有感情朗读1－3自然段。
⑶为什么这次打针后，丁丁不怕打针了呢？
a. 学生默读课文4、5自然段。
b. 体会护士的善解人意以及高超的打针技术。
6．总结：打针并不可怕，打针是为了治病。我们大家应该爱护自己的身体，做一个健康、勇敢的孩子。
7．分角色有感情地朗读课文。
三．学习生字。
1．出示文中由生字组成的词语。
2．自由认读。
3．指名读词、集体评议、正音。
4．重点读准下面的音节。
5．自由识记生字词。
6．出示文中带生字的句子测读。
四．书写生字
1．开火车抽读田字格中的生字。
2．用生字扩词、理解字义。
3．观察字形及在田字格中书写位置。
4．教师重点指导写好以下生字。 5．学生认真仿写。 五．作业 1．用本课生字扩词。 2．选用课时作业设计。
一．教学要求：
1．知识与技能：
①会读9个生字，会写9个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解丁丁打针的起因、经过、结果。教育学生爱护身体，做健康、勇敢的孩子。激发学生学习生字的兴趣。
二．重、难点、关键
1．认识9个生字，书写9个生字。
2．鼓励学生自主识字。
三．课时：一课时。
四．教学过程
一．谈话导入
1．我们每个人都会有生病。那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针）
2．教师小结导入。板书课题：丁丁打针
二．朗读课文，了解事件。
1．自由轻声读课文。要求读准字音、读通句子。
2．找出生字词，读读认认并联系上下文想想意思。
3．分段指名读课文。
4．集体评议纠错正音。
5．了解故事内容。
⑴丁丁为什么要打针
a.指名发言。引读课文第二自然段。
b.联系自身经历。读懂第一自然段内容了解生病时的症状。
⑵丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？
a. 指名反馈。引读课文1和3自然段，体会丁丁对打针产生的害怕、紧张的心理。
b. 练习有感情朗读1－3自然段。
⑶为什么这次打针后，丁丁不怕打针了呢？
a. 学生默读课文4、5自然段。
b. 体会护士的善解人意以及高超的打针技术。
6．总结：打针并不可怕，打针是为了治病。我们大家应该爱护自己的身体，做一个健康、勇敢的孩子。
7．分角色有感情地朗读课文。
三．学习生字。
1．出示文中由生字组成的词语。
2．自由认读。
3．指名读词、集体评议、正音。
4．重点读准下面的音节。
5．自由识记生字词。
6．出示文中带生字的句子测读。
四．书写生字
1．开火车抽读田字格中的生字。
2．用生字扩词、理解字义。
3．观察字形及在田字格中书写位置。
4．教师重点指导写好以下生字。 5．学生认真仿写。 五．作业 1．用本课生字扩词。 2．选用课时作业设计。