论当代大学生的价值取向摘 要 通过对当代大学生价值观现状的分析，揭示了当代大学生价值观的特点：在人生价值目标上，普遍追求健康、事业与家庭，但也存在重金钱实惠、轻理想追求的现象；在人生价值评价上，普遍有模糊认识，评价标准具有矛盾性和双重性；在人生价值手段与途径上，具有求真、务实精神，但同时存在着团队精神、合作意识与个人奋斗和自我完善意识的矛盾冲突。 深刻认识当代大学生价值观的特征，系统地分析影响其价值观形成的因素：现实与理想的矛盾冲突；社会主导价值观与个人价值观之间的矛盾；经济体制改革、社会文化变迁、家庭的影响。 有针对性地提出引导当代大学生树立正确的价值观的有效途径： 一要靠外部教育和培养，包括学校教育、社会影响等；二要靠大学生的自我修养和锻炼，提高内在素质；三要加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境；四要优化家庭教育，提供良好的家庭氛围；最后加强法制建设，规范价值观的形成。关键词： 当代大学生；价值观；特点；成因；有效途径On the value orientation of Contemporary College Students Fang Pu Institute of politics and lawAbstract Based on the analysis of the present situation of contemporary university studentsvalues reveals the contemporary values of the characteristics of college students : thevalue of life goals common pursuit of health career and family but there are alsoheavy money affordable light ideal pursuit phenomenon in life value evaluationgenerally have ambiguous understanding evaluation standard is contradictory anddouble in the life value means and ways having a truth-seeking pragmatic spirit butat the same time there is team spirit cooperation consciousness and personal strugglesand self-improvement consciousness conflict. A profound understanding of the characteristics of contemporary college studentsvalues a systematic analysis of the effect of the formation of the values of factors :reality and ideal conflict social leading values with individual values of contradictionbetween the reform of economic system social and cultural change the influence offamily. Put forward to guide contemporary college students to establish the correct values :an effective way to want to rely on external education and training includingeducation social influence and so on two college students self cultivation andtraining improve immanent quality three to strengthen the construction of socialistspiritual civilization to provide a good social environment to optimize the familyeducation four to provide good family atmosphere finally strengthen legalconstruction normative values formation.Key words ：Contemporary college students values characteristics causeseffective way 价值观是人们对周围世界价值的反映和判断， 并影响其所
采取的态度和行为等。人生价值观是人们对人生目的、意义等问题的追求及评价的根本观点。有什么样的人生价值观，就有什么样的人生。当前，我国大学生人生价值观的主流是积极向上的，他们知道人生的价值不仅包括自我价值，也包括社会价值，即他们在获得社会物质和精神认可的同时，也懂得如何为社会做贡献，如何在为社会的贡献中实现自己的人生价值。但是，大学生在人生价值观方面也存在着一些问题。青年是祖国的未来、民族的希望，大学阶段正值人生价值观形成的关键时期，加强大学生价值观的教育显得尤为重要。 在大学生价值观研究领域，前辈们已做了大量的工作。其中具有代表性的是王易的《当代大学生价值观的调查报告》以及袁贵礼、邢建辉的《透视灵魂——世纪之初中国大学生价值观研究》等都是比较出色的科研成果展示。 随着时代的发展，大学生价值观的发展又呈现出新的问题，部分大学生的价值取向充满矛盾，所以本文从大学生价值观现状的分析入手，提出了引导当代大学生树立正确价值观的有效途径。 一、 当代大学生树立正确价值观的意义 告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。学子们满怀希望和憧憬，人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将在这里开始。 （一） 大学阶段是大学生人生价值观快速发展和趋于成熟的重要时期 大学是大师云集之地，大学作为学术和知识的殿堂，对大学生人生的发展起着至关重要的作用。 在大学这个环境中，大学生通过学习学会怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。 在这里大学生学习知识，学会做人，为今后生活与工作奠定了坚实的基础。相对于高中，大学中宽松的校园环境氛围为大学生个人发展提供了很好的机遇。然而放眼我们的周围时，我们却发现，在大学生中间，一些不良的、缺乏文明的现象并不少见，有些学生整日沉溺网络，上课无精打采，不仅浪费了大好光阴，而且使大学生的健康受到损害。在生活中，在课余的兴趣选择上，有不少人听的是欧美的音乐，看的是极力渲染色情和暴力的美国大片和日本动漫，谈论的是欧美与日本的网络游戏。 （二） 大学生树立正确的价值观是关乎中国特色社会主义建设事业的大事 当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义建设者和接班人，是二十一世纪的主人。大学生的思想素质如何、理想信念如何，直接关系着二十一世纪中国的发展和前途。 当今我们的社会生
活正发生着日新月异的变化——多种文化的影响与冲击，经济全球化，生活方式的改变等，当代大学生作为一个敏感的群体，社会的变化会通过各种渠道影响他们的成长和发展，他们普遍存在人生价值观的冲突。在新形势新政策下，如何引导和培养大学生树立正确的人生价值观，使大学生树立科学的理想和信念，是当前思想政治教育的重要内容之一。 （三）大学生价值观教育的理论依据是马克思主义关于人与社会关系的理论 马克思主义认为：人是社会的人，社会是人的社会。离开了社会，人是不能存在的；社会的主体是人，人是社会的主宰，没有人的存在就没有社会可言。社会是人的存在形式，人要存在必须改造客观物质世界，必须要处理各种关系，这些关系总归为社会关系。 大学生的价值观教育从教育的实效性来说，就是帮助他们学会客观的认识、分析、解决人与社会的关系问题。构建和谐社会，是我们党提出的建设社会主义的更高目标，是马克思主义基本原理与中国的社会主义建设实践相结合的具体体现。构建和谐社会的基本要求是，广大的公民遵守马克思主义的关于人类社会发展的客观规律，正确处理人与社会的关系，特别是利益关系。 人与社会的关系从人生的意义上表现为个人的自我价值和社会价值。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。 二、 当代大学生价值观的现状调查及特点 （一） 当代大学生价值观的现状调查 大学阶段是人生价值观形成的关键时期，随着社会的飞速发展，当代大学生的价值观变得更加复杂、开放、多样。 本人参阅了秦位强2004对吉首大学张家界校区 400 名大学生从人生价值目标、人生价值判断及认识和处理个人与他人、集体与社会的关系等三个方面进行调查的资料： 1、关于人生价值目标 一个人的人生价值追求可以是多方面和不同层次的， 所以本项问题的设计为多项选择。 对于“你的人生目标是什么？”的问题，93的学生认为要“个人事业有所成就”，86的学生的目标是“家庭幸福” ，56的学生选择了“为国家为社会做贡献”，48的学生选择了“赚钱” ，只有 3的学生表示“无所谓” 。又问学生“你想做一个什么样的人？”的问题，其结果是：选择“在事业上有成就的人”仍然为 93，83的学生选择做一个“有道德、讲良心的人” ，58的学生选择做“对国家、对人民、对社会有用的人” ，50的人希望做“有钱的人” ，28的人希望做“有权力、有地位的人” ，24的人选择做“安分守己的普通人” 。要学生在“祖国、事业、配偶、自己
、子女、父母、朋友、金钱”中选择“最重要的两项” ，其结果是：71的学生选择“父母” ，60的学生选择“事业”，26的学生选择“配偶”，24的学生选择“祖国” ，21的学生选择“朋友” ，比例较低的依次是：自己、子女、金钱。 2、关于人生价值评价 人生价值评价是人们根据一定价值标准对人生有无价值和价值意义的大小作出的判断。 对 “一个人的价值主要是由什么来决定”这个问题， 72的学生选择“对社会贡献的大小” ，13的学生选择“社会声誉、名望的高低” ，9的学生选择“拥有物质财富的多少” ，5的学生选择“地位的高低、权力的大小” 。要学生回答对“为人民服务和雷锋精神”的看法。79的认为“应大力弘扬” ，17的学生持中立态度，表示“提倡也可，不提倡也行” ，4的学生认为“已经过时了，完全没有意义”。 3、关于认识和处理与他人、集体、社会的关系 在要求学生回答“个人利益与集体利益发生矛盾时”应该怎么办的问题时，46的学生表示要“以集体利益为重” ，28的学生表示应“兼顾两者利益” ，24的学生表示会“视情况而定” ，2的学生选择“以个人利益为重” 。 在要求学生对事关处理国家、 集体和个人关系问题的五种不同观点作出选择时，64的学生选择“既要利己，又不损人” ，19的学生选择“先公后私，先人后己” ，14的学生选择“一切以国家、集体的利益为重，毫不利己，大公无私” ，有 3的学生选择“人只是追求个人的幸福和快乐，为达到这一目的，可以不择手段” 。 在要求学生对“如果学生对学校的管理、学习生活条件不满意，采取任何方式维护自身权益都是合理的，包括张贴大字报、罢课、游行等”的观点作出判断时，45的学生表示“不赞同” ，表示“赞同”和“基本赞同”的学生达 55（分别为 21和 34） 。 上述三方面内容调查的结果表明， 当代大学生的人生价值观在整体上是健康向上的，符合时代和社会的要求。他们有理想，希望自己将来在事业上取得较大的成就，追求幸福美好的生活；他们有社会责任感，希望自己成为对国家，对人民，对社会有用的人，愿意为国家为社会做出自己的贡献；他们有良好的品德，热爱祖国，敬重父母，重视友情，肯定善行。所以，我们应当以实事求是的科学态度看待当代大学生的思想表现， 抛弃那种把当代大学生的人生价值观描述得一团漆黑的错误认识。 当然，我们也要清醒地看到大学生价值观存在的实际问题。从本次调查结果可以发现，少数大学生所持的人生价值观是消极的，他们缺乏理想，对现实和将来抱着无所谓的态度，他们更多地关注自
己，对社会、集体和他人表现出极度的冷漠。而且一些大学生的人生价值判断和价值目标之间，价值观和实际行为之间 、存在着不一致的地方。另外对于诸如希望成为“有钱的人”“兼顾两者个人和 、集体利益”“既要利己，又不损人”等“中性”观点，也要引起注意，加以引导。 （二） 当代大学生价值观的特点 1、从接受到选择 自改革开放以来，思想的解放，市场机制的建立，唤醒并强化了当代大学生的主体意识，他们不再轻易地、不假思索地迷信和接受某种价值观；改革的艰难复杂，社会的急剧变化，市场的激烈竞争，提供了各种参照，这一切都逼着他们去思索，去亲身体验，去认真比较，去慎重选择：究竟哪种价值标准最正确？价值取向怎样才科学？应确立什么样的价值目标？ 2、讲时效重现实 在改革开放和市场经济的冲击下，当代大学生对“空头政治” 、形式主义已不屑一顾。他们关心事业，关心家庭，关心时事，关心环境，关心经济政策，关心“看得见摸得着”的实惠；他们爱美，渴望成才，企盼致富。总之，今天的大学生讲实效重现实， 其价值观具有鲜明的实用色彩， 这是一种历史的进步。 但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些大学生过分看重“关系” 、享受、金钱、地位。 他们欣赏高尚但不想拥有高尚， 赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范，缺少了人应有的理想和精神。 3、自我价值与社会价值的对立统一 当代大学生开始注重自我价值， 开始急切、 大胆、广泛地涉猎各种西方文化，开始树立起主体意识、竞争意识、开放意识、信息意识、效率意识、创新意识、市场意识、公关意识、环保意识等。但是，由于对思想解放理解的肤浅，由于存在主义、后现代主义等西方社会思潮和国内资产阶级自由化思潮的冲击，加之政治上的幼稚和不成熟，当代大学生的价值观还存在着诸多偏颇之处。随着改革开放的不断深入，随着各项事业的迅速发展，随着对社会认识的逐步全面，许多大学生不但强调自我价值，而且开始注重社会价值；不但注意吸收西方价值观中的精华，而且注意吸收传统价值观中的精华，开始在自我价值与社会价值、传统价值与西方价值的对立统一中，建构科学的现代价值观。 4、有待优化和成熟 当代大学生价值观的主流是健康的，他们拥护改革开放并对中国的前途充满信心，他们有着强烈的爱国主义、集体主义意识，他们注重事业、立足奉献，他 、 、们自强进取、诚信交往。他们是“最有希望的一代”“思考的一代”“走在改革的最前列” 。中国社会正在变革中发展、进步，正在走向
现代化，这也为当代大学生价值观的优化和成熟提供了宏观背景，客观性的环境条件。所以，当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。 5、由单一走向多元 随着思想的解放，社会的发展，中西文化的碰撞， “传统”价值观已不再独领风骚， 当代大学生的价值观已由单一走向多元。比如， 有的 在价值标准上， “唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”，有的跟着“时髦”走；有的以社会利益为标准；有的以小团体利益为标准；有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱，有的重义，有的重享乐，有的重事业，有的重权力，有的重原则，有的重“关系” ，有的重理想，有的重现实……。
论当代大学生的价值取向摘 要 通过对当代大学生价值观现状的分析，揭示了当代大学生价值观的特点：在人生价值目标上，普遍追求健康、事业与家庭，但也存在重金钱实惠、轻理想追求的现象；在人生价值评价上，普遍有模糊认识，评价标准具有矛盾性和双重性；在人生价值手段与途径上，具有求真、务实精神，但同时存在着团队精神、合作意识与个人奋斗和自我完善意识的矛盾冲突。 深刻认识当代大学生价值观的特征，系统地分析影响其价值观形成的因素：现实与理想的矛盾冲突；社会主导价值观与个人价值观之间的矛盾；经济体制改革、社会文化变迁、家庭的影响。 有针对性地提出引导当代大学生树立正确的价值观的有效途径： 一要靠外部教育和培养，包括学校教育、社会影响等；二要靠大学生的自我修养和锻炼，提高内在素质；三要加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境；四要优化家庭教育，提供良好的家庭氛围；最后加强法制建设，规范价值观的形成。关键词： 当代大学生；价值观；特点；成因；有效途径On the value orientation of Contemporary College Students Fang Pu Institute of politics and lawAbstract Based on the analysis of the present situation of contemporary university studentsvalues reveals the contemporary values of the characteristics of college students : thevalue of life goals common pursuit of health career and family but there are alsoheavy money affordable light ideal pursuit phenomenon in life value evaluationgenerally have ambiguous understanding evaluation standard is contradictory anddouble in the life value means and ways having a truth-seeking pragmatic spirit butat the same time there is team spirit cooperation consciousness and personal strugglesand self-improvement consciousness conflict. A profound understanding of the characteristics of contemporary college studentsvalues a systematic analysis of the effect of the formation of the values of factors :reality and ideal conflict social leading values with individual values of contradictionbetween the reform of economic system social and cultural change the influence offamily. Put forward to guide contemporary college students to establish the correct values :an effective way to want to rely on external education and training includingeducation social influence and so on two college students self cultivation andtraining improve immanent quality three to strengthen the construction of socialistspiritual civilization to provide a good social environment to optimize the familyeducation four to provide good family atmosphere finally strengthen legalconstruction normative values formation.Key words ：Contemporary college students values characteristics causeseffective way 价值观是人们对周围世界价值的反映和判断， 并影响其所
采取的态度和行为等。人生价值观是人们对人生目的、意义等问题的追求及评价的根本观点。有什么样的人生价值观，就有什么样的人生。当前，我国大学生人生价值观的主流是积极向上的，他们知道人生的价值不仅包括自我价值，也包括社会价值，即他们在获得社会物质和精神认可的同时，也懂得如何为社会做贡献，如何在为社会的贡献中实现自己的人生价值。但是，大学生在人生价值观方面也存在着一些问题。青年是祖国的未来、民族的希望，大学阶段正值人生价值观形成的关键时期，加强大学生价值观的教育显得尤为重要。 在大学生价值观研究领域，前辈们已做了大量的工作。其中具有代表性的是王易的《当代大学生价值观的调查报告》以及袁贵礼、邢建辉的《透视灵魂——世纪之初中国大学生价值观研究》等都是比较出色的科研成果展示。 随着时代的发展，大学生价值观的发展又呈现出新的问题，部分大学生的价值取向充满矛盾，所以本文从大学生价值观现状的分析入手，提出了引导当代大学生树立正确价值观的有效途径。 一、 当代大学生树立正确价值观的意义 告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。学子们满怀希望和憧憬，人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将在这里开始。 （一） 大学阶段是大学生人生价值观快速发展和趋于成熟的重要时期 大学是大师云集之地，大学作为学术和知识的殿堂，对大学生人生的发展起着至关重要的作用。 在大学这个环境中，大学生通过学习学会怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。 在这里大学生学习知识，学会做人，为今后生活与工作奠定了坚实的基础。相对于高中，大学中宽松的校园环境氛围为大学生个人发展提供了很好的机遇。然而放眼我们的周围时，我们却发现，在大学生中间，一些不良的、缺乏文明的现象并不少见，有些学生整日沉溺网络，上课无精打采，不仅浪费了大好光阴，而且使大学生的健康受到损害。在生活中，在课余的兴趣选择上，有不少人听的是欧美的音乐，看的是极力渲染色情和暴力的美国大片和日本动漫，谈论的是欧美与日本的网络游戏。 （二） 大学生树立正确的价值观是关乎中国特色社会主义建设事业的大事 当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义建设者和接班人，是二十一世纪的主人。大学生的思想素质如何、理想信念如何，直接关系着二十一世纪中国的发展和前途。 当今我们的社会生
活正发生着日新月异的变化——多种文化的影响与冲击，经济全球化，生活方式的改变等，当代大学生作为一个敏感的群体，社会的变化会通过各种渠道影响他们的成长和发展，他们普遍存在人生价值观的冲突。在新形势新政策下，如何引导和培养大学生树立正确的人生价值观，使大学生树立科学的理想和信念，是当前思想政治教育的重要内容之一。 （三）大学生价值观教育的理论依据是马克思主义关于人与社会关系的理论 马克思主义认为：人是社会的人，社会是人的社会。离开了社会，人是不能存在的；社会的主体是人，人是社会的主宰，没有人的存在就没有社会可言。社会是人的存在形式，人要存在必须改造客观物质世界，必须要处理各种关系，这些关系总归为社会关系。 大学生的价值观教育从教育的实效性来说，就是帮助他们学会客观的认识、分析、解决人与社会的关系问题。构建和谐社会，是我们党提出的建设社会主义的更高目标，是马克思主义基本原理与中国的社会主义建设实践相结合的具体体现。构建和谐社会的基本要求是，广大的公民遵守马克思主义的关于人类社会发展的客观规律，正确处理人与社会的关系，特别是利益关系。 人与社会的关系从人生的意义上表现为个人的自我价值和社会价值。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。 二、 当代大学生价值观的现状调查及特点 （一） 当代大学生价值观的现状调查 大学阶段是人生价值观形成的关键时期，随着社会的飞速发展，当代大学生的价值观变得更加复杂、开放、多样。 本人参阅了秦位强2004对吉首大学张家界校区 400 名大学生从人生价值目标、人生价值判断及认识和处理个人与他人、集体与社会的关系等三个方面进行调查的资料： 1、关于人生价值目标 一个人的人生价值追求可以是多方面和不同层次的， 所以本项问题的设计为多项选择。 对于“你的人生目标是什么？”的问题，93的学生认为要“个人事业有所成就”，86的学生的目标是“家庭幸福” ，56的学生选择了“为国家为社会做贡献”，48的学生选择了“赚钱” ，只有 3的学生表示“无所谓” 。又问学生“你想做一个什么样的人？”的问题，其结果是：选择“在事业上有成就的人”仍然为 93，83的学生选择做一个“有道德、讲良心的人” ，58的学生选择做“对国家、对人民、对社会有用的人” ，50的人希望做“有钱的人” ，28的人希望做“有权力、有地位的人” ，24的人选择做“安分守己的普通人” 。要学生在“祖国、事业、配偶、自己
、子女、父母、朋友、金钱”中选择“最重要的两项” ，其结果是：71的学生选择“父母” ，60的学生选择“事业”，26的学生选择“配偶”，24的学生选择“祖国” ，21的学生选择“朋友” ，比例较低的依次是：自己、子女、金钱。 2、关于人生价值评价 人生价值评价是人们根据一定价值标准对人生有无价值和价值意义的大小作出的判断。 对 “一个人的价值主要是由什么来决定”这个问题， 72的学生选择“对社会贡献的大小” ，13的学生选择“社会声誉、名望的高低” ，9的学生选择“拥有物质财富的多少” ，5的学生选择“地位的高低、权力的大小” 。要学生回答对“为人民服务和雷锋精神”的看法。79的认为“应大力弘扬” ，17的学生持中立态度，表示“提倡也可，不提倡也行” ，4的学生认为“已经过时了，完全没有意义”。 3、关于认识和处理与他人、集体、社会的关系 在要求学生回答“个人利益与集体利益发生矛盾时”应该怎么办的问题时，46的学生表示要“以集体利益为重” ，28的学生表示应“兼顾两者利益” ，24的学生表示会“视情况而定” ，2的学生选择“以个人利益为重” 。 在要求学生对事关处理国家、 集体和个人关系问题的五种不同观点作出选择时，64的学生选择“既要利己，又不损人” ，19的学生选择“先公后私，先人后己” ，14的学生选择“一切以国家、集体的利益为重，毫不利己，大公无私” ，有 3的学生选择“人只是追求个人的幸福和快乐，为达到这一目的，可以不择手段” 。 在要求学生对“如果学生对学校的管理、学习生活条件不满意，采取任何方式维护自身权益都是合理的，包括张贴大字报、罢课、游行等”的观点作出判断时，45的学生表示“不赞同” ，表示“赞同”和“基本赞同”的学生达 55（分别为 21和 34） 。 上述三方面内容调查的结果表明， 当代大学生的人生价值观在整体上是健康向上的，符合时代和社会的要求。他们有理想，希望自己将来在事业上取得较大的成就，追求幸福美好的生活；他们有社会责任感，希望自己成为对国家，对人民，对社会有用的人，愿意为国家为社会做出自己的贡献；他们有良好的品德，热爱祖国，敬重父母，重视友情，肯定善行。所以，我们应当以实事求是的科学态度看待当代大学生的思想表现， 抛弃那种把当代大学生的人生价值观描述得一团漆黑的错误认识。 当然，我们也要清醒地看到大学生价值观存在的实际问题。从本次调查结果可以发现，少数大学生所持的人生价值观是消极的，他们缺乏理想，对现实和将来抱着无所谓的态度，他们更多地关注自
己，对社会、集体和他人表现出极度的冷漠。而且一些大学生的人生价值判断和价值目标之间，价值观和实际行为之间 、存在着不一致的地方。另外对于诸如希望成为“有钱的人”“兼顾两者个人和 、集体利益”“既要利己，又不损人”等“中性”观点，也要引起注意，加以引导。 （二） 当代大学生价值观的特点 1、从接受到选择 自改革开放以来，思想的解放，市场机制的建立，唤醒并强化了当代大学生的主体意识，他们不再轻易地、不假思索地迷信和接受某种价值观；改革的艰难复杂，社会的急剧变化，市场的激烈竞争，提供了各种参照，这一切都逼着他们去思索，去亲身体验，去认真比较，去慎重选择：究竟哪种价值标准最正确？价值取向怎样才科学？应确立什么样的价值目标？ 2、讲时效重现实 在改革开放和市场经济的冲击下，当代大学生对“空头政治” 、形式主义已不屑一顾。他们关心事业，关心家庭，关心时事，关心环境，关心经济政策，关心“看得见摸得着”的实惠；他们爱美，渴望成才，企盼致富。总之，今天的大学生讲实效重现实， 其价值观具有鲜明的实用色彩， 这是一种历史的进步。 但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些大学生过分看重“关系” 、享受、金钱、地位。 他们欣赏高尚但不想拥有高尚， 赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范，缺少了人应有的理想和精神。 3、自我价值与社会价值的对立统一 当代大学生开始注重自我价值， 开始急切、 大胆、广泛地涉猎各种西方文化，开始树立起主体意识、竞争意识、开放意识、信息意识、效率意识、创新意识、市场意识、公关意识、环保意识等。但是，由于对思想解放理解的肤浅，由于存在主义、后现代主义等西方社会思潮和国内资产阶级自由化思潮的冲击，加之政治上的幼稚和不成熟，当代大学生的价值观还存在着诸多偏颇之处。随着改革开放的不断深入，随着各项事业的迅速发展，随着对社会认识的逐步全面，许多大学生不但强调自我价值，而且开始注重社会价值；不但注意吸收西方价值观中的精华，而且注意吸收传统价值观中的精华，开始在自我价值与社会价值、传统价值与西方价值的对立统一中，建构科学的现代价值观。 4、有待优化和成熟 当代大学生价值观的主流是健康的，他们拥护改革开放并对中国的前途充满信心，他们有着强烈的爱国主义、集体主义意识，他们注重事业、立足奉献，他 、 、们自强进取、诚信交往。他们是“最有希望的一代”“思考的一代”“走在改革的最前列” 。中国社会正在变革中发展、进步，正在走向
现代化，这也为当代大学生价值观的优化和成熟提供了宏观背景，客观性的环境条件。所以，当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。 5、由单一走向多元 随着思想的解放，社会的发展，中西文化的碰撞， “传统”价值观已不再独领风骚， 当代大学生的价值观已由单一走向多元。比如， 有的 在价值标准上， “唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”，有的跟着“时髦”走；有的以社会利益为标准；有的以小团体利益为标准；有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱，有的重义，有的重享乐，有的重事业，有的重权力，有的重原则，有的重“关系” ，有的重理想，有的重现实……。