苏州方言的调查报告
在问卷中关于的苏州方言的调查，我们经过整理和调查，发出苏州话的发展也遇到了一些困难：
（1）近年来， 随着政府有关职能部门深入贯彻实施普通话的推广政策，特别是在学校领域全面普及普通话，在苏州的学校里必须讲普通话,导致苏州小孩的苏州话环境缺失,外地移民的小孩自然也无法学习苏州话；
（2）再加上国内城市化进程和人口流动的加快， 每年涌入苏州的外来人口数以万计，而苏州本地人口的趋势是老龄化、负增长，如今，苏州的外来人口已超过了本地的人口。如果再不采取措施，很有可能上苏州话成为苏州少数族群的语言；
（3）现在的外来人口就业层次不一,有不少已经在苏州做到了高层次的工作,而且现在苏州的公司里是通用普通话的,他们没有压力,学习苏州话的动力不足。
面对苏州话所面临的这种境况，苏州市也采取了很多的措施：
（1）广播、电视等新闻传媒在保护苏州方言方面做了大量工作。
电视台开辟了苏州方言节目，如施斌聊斋，开辟了一档全程苏州话录制的电视节目；多次举行苏州方言比赛活动，曾与市语委和语言文字培训中心联合举行了“吴语幽默大赛”；广播也有相应的用苏州话主持的节目，如阿万茶楼等；
（2）学校可以在规定的必须使用普通话的正常课程外，适当地利用活动课程、课外兴趣活动、校本课程、讲座等形式教授、习说苏州话。同时要鼓励小孩在家里用方言跟家人进行交流。培养孩子方言自信感和方言教育。如苏州经贸职业技术学院，该校率先把“苏州话”课程列入到学校某些专业的必修课程当中；
（3）某些公交车的播报站点时采用普通话、苏州话各播报一次。不少市民特别是“老苏州”对今后一号线正式运营后报站名提出建议， 认为应该在常规的普通话和英语之外， 增加苏州话报站名，以体现 “苏州特色” 。苏州轨道交通有限公司也接到数封这样的建议信；
（4）苏州还开展了苏州话培训班，举办了一系列的比赛。
如市教育局在全市学校系统开展“普通话、苏州话（地方话）、英语”口语大赛，让学生学会多种语言，提高口语表达能力，保护苏州方言；
（5）国家启动了中国语言资源有声数据库建设这一重大语言工程，苏州市通过向社会征召苏州方言发音人，确定了老、中、青各2名共6名发音人，接着进行
了数据录制工作。2009年，苏州话语音资源通过验收， 有声资料将长期保存；
（6）苏州市的文化系统也为保护苏州方言和苏州地方文化做了大量工作。 如昆曲进校园，评弹进社区、进学校等，为了满足贫困学生对昆曲艺术的向往，山塘地区还特意开设了爱心小昆班；
（7）苏州的方言研究工作者也做了大量工作。
如苏州大学的汪平教授对吴方言进行专题调查研究，并出版了《苏州方言手册》；评弹学校专门编写了苏州方言教材，作为校本教材；
（8）有些学校也进行了保护苏州方言的尝试。
如苏州平江实验学校，专门编写了用苏州方言朗诵的儿歌“银杏娃”，让学生学讲苏州话；苏州第一中学，专门开课将昆曲带入学堂。
从整体上来说， 尽管随着普通话主体地位的稳步提高， 苏州话在年轻一代人身上表现出一定的衰弱现象， 但苏州年轻一代对苏州话的强烈情感认同以及日后的社会接触会使苏州话与普通话长期地和谐共存。我们小组中的苏州本地人，随着年龄的长大，也感受到了苏州话的愈见衰弱，但是最近几年，由于苏州本地人和苏州政府的日益的重视，苏州话得到了较好的保护。就如高中时她们就读的苏州第一中学，开设的音乐课请来了有名的昆曲表演老师给她们做示范，教导她们唱昆曲，开展专题讲座和演出，开设培训班、开办“学生昆剧社”、组建“教师、学生合唱队”等学习昆曲，了解昆曲。她们也由此学会了《游园惊梦》等一系列苏州有名的昆曲，在学校的大礼堂进行表演。通过这一系列的活动，她们深切地感受到苏州话的优美与以昆曲为代表的苏州传统文化的优秀。在现在这个苏州地方方言面临困境的时刻，苏州人民一些自发的行动和苏州政府的重视举措在慢慢地发挥着作用，相信，苏州话这一古老的地方方言，不会随着时间的流逝而日渐消亡，反而会渐渐繁荣。
苏州方言的调查报告
在问卷中关于的苏州方言的调查，我们经过整理和调查，发出苏州话的发展也遇到了一些困难：
（1）近年来， 随着政府有关职能部门深入贯彻实施普通话的推广政策，特别是在学校领域全面普及普通话，在苏州的学校里必须讲普通话,导致苏州小孩的苏州话环境缺失,外地移民的小孩自然也无法学习苏州话；
（2）再加上国内城市化进程和人口流动的加快， 每年涌入苏州的外来人口数以万计，而苏州本地人口的趋势是老龄化、负增长，如今，苏州的外来人口已超过了本地的人口。如果再不采取措施，很有可能上苏州话成为苏州少数族群的语言；
（3）现在的外来人口就业层次不一,有不少已经在苏州做到了高层次的工作,而且现在苏州的公司里是通用普通话的,他们没有压力,学习苏州话的动力不足。
面对苏州话所面临的这种境况，苏州市也采取了很多的措施：
（1）广播、电视等新闻传媒在保护苏州方言方面做了大量工作。
电视台开辟了苏州方言节目，如施斌聊斋，开辟了一档全程苏州话录制的电视节目；多次举行苏州方言比赛活动，曾与市语委和语言文字培训中心联合举行了“吴语幽默大赛”；广播也有相应的用苏州话主持的节目，如阿万茶楼等；
（2）学校可以在规定的必须使用普通话的正常课程外，适当地利用活动课程、课外兴趣活动、校本课程、讲座等形式教授、习说苏州话。同时要鼓励小孩在家里用方言跟家人进行交流。培养孩子方言自信感和方言教育。如苏州经贸职业技术学院，该校率先把“苏州话”课程列入到学校某些专业的必修课程当中；
（3）某些公交车的播报站点时采用普通话、苏州话各播报一次。不少市民特别是“老苏州”对今后一号线正式运营后报站名提出建议， 认为应该在常规的普通话和英语之外， 增加苏州话报站名，以体现 “苏州特色” 。苏州轨道交通有限公司也接到数封这样的建议信；
（4）苏州还开展了苏州话培训班，举办了一系列的比赛。
如市教育局在全市学校系统开展“普通话、苏州话（地方话）、英语”口语大赛，让学生学会多种语言，提高口语表达能力，保护苏州方言；
（5）国家启动了中国语言资源有声数据库建设这一重大语言工程，苏州市通过向社会征召苏州方言发音人，确定了老、中、青各2名共6名发音人，接着进行
了数据录制工作。2009年，苏州话语音资源通过验收， 有声资料将长期保存；
（6）苏州市的文化系统也为保护苏州方言和苏州地方文化做了大量工作。 如昆曲进校园，评弹进社区、进学校等，为了满足贫困学生对昆曲艺术的向往，山塘地区还特意开设了爱心小昆班；
（7）苏州的方言研究工作者也做了大量工作。
如苏州大学的汪平教授对吴方言进行专题调查研究，并出版了《苏州方言手册》；评弹学校专门编写了苏州方言教材，作为校本教材；
（8）有些学校也进行了保护苏州方言的尝试。
如苏州平江实验学校，专门编写了用苏州方言朗诵的儿歌“银杏娃”，让学生学讲苏州话；苏州第一中学，专门开课将昆曲带入学堂。
从整体上来说， 尽管随着普通话主体地位的稳步提高， 苏州话在年轻一代人身上表现出一定的衰弱现象， 但苏州年轻一代对苏州话的强烈情感认同以及日后的社会接触会使苏州话与普通话长期地和谐共存。我们小组中的苏州本地人，随着年龄的长大，也感受到了苏州话的愈见衰弱，但是最近几年，由于苏州本地人和苏州政府的日益的重视，苏州话得到了较好的保护。就如高中时她们就读的苏州第一中学，开设的音乐课请来了有名的昆曲表演老师给她们做示范，教导她们唱昆曲，开展专题讲座和演出，开设培训班、开办“学生昆剧社”、组建“教师、学生合唱队”等学习昆曲，了解昆曲。她们也由此学会了《游园惊梦》等一系列苏州有名的昆曲，在学校的大礼堂进行表演。通过这一系列的活动，她们深切地感受到苏州话的优美与以昆曲为代表的苏州传统文化的优秀。在现在这个苏州地方方言面临困境的时刻，苏州人民一些自发的行动和苏州政府的重视举措在慢慢地发挥着作用，相信，苏州话这一古老的地方方言，不会随着时间的流逝而日渐消亡，反而会渐渐繁荣。