铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-5-15
教材 解析
语文园地五主要的内容， 第一是利用反义词来识字， 第二是巩 固已学字词，第三是学习汉语字母表，第四是通过学习儿歌《人有 两件宝》 ，知道劳动和创造离不开双手和大脑，少一样都不行。 1、练习阅读。 2、积累词语。 3、掌握用反义词识字的方法。 重点：巩固反义词。 难点：培养识字兴趣。
目标 定位
重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反
导入——学习生字——自行完成习题——自我展示
馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长（签名） ： 教学 反思 督 督学室（签名） ： 查 质控组（签名） ：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流 程结构 情境创设·导学策略 一、导入 小朋友们，老师今天要开始带大家进入“语文园地五” 的学习了，让我们一起在“语文园地五”的这个游戏 王国中来尽情的玩游一翻吧。 二、明确学习目标（教师带领学生读） 三、自研自探环节 1、 自我研读： 自己试着读字词， 把不会读的划上横线， 并自我完成“我会认”和“我会读”的两道训练题。 2、小朋友们，借助拼音自己把儿歌读一读，若有不会 读的字词，请大家画上横线。 四、合作交流环节 1、两两小对子以开火车的形式来读生字，两人互相 pk，比一比谁读的最好。 2、师生合作，即老师和学生来互动，对于儿歌阅读， 老师读一句，学生读一句，来共同完成儿歌的认读。 五、表现预案： 1、我是小小朗读家：男女 PK 读儿歌，组组 PK。 2、我是小小歌唱家：学唱《字母歌》 ，大家一起，一 边唱歌，一边做舞蹈，以此帮助学生记忆字母顺序。 3、小小游戏我来了：把事先准备好的字母卡发给小朋 友，然后老师来随意的读出一个字母的音，比一比， 看谁能最快的把听到的字母找出来。 学生学习行动期望
学习 反义词
掌握生字词 音形
认读 儿歌
熟读儿歌
字母 音形
掌握字母音形
当堂反馈：熟读
板 书 规 划
语 文 园 地 五 矮 瘦 暗 丑 闲 旧
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-5-15
教材 解析
语文园地五主要的内容， 第一是利用反义词来识字， 第二是巩 固已学字词，第三是学习汉语字母表，第四是通过学习儿歌《人有 两件宝》 ，知道劳动和创造离不开双手和大脑，少一样都不行。 1、练习阅读。 2、积累词语。 3、掌握用反义词识字的方法。 重点：巩固反义词。 难点：培养识字兴趣。
目标 定位
重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反
导入——学习生字——自行完成习题——自我展示
馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长（签名） ： 教学 反思 督 督学室（签名） ： 查 质控组（签名） ：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流 程结构 情境创设·导学策略 一、导入 小朋友们，老师今天要开始带大家进入“语文园地五” 的学习了，让我们一起在“语文园地五”的这个游戏 王国中来尽情的玩游一翻吧。 二、明确学习目标（教师带领学生读） 三、自研自探环节 1、 自我研读： 自己试着读字词， 把不会读的划上横线， 并自我完成“我会认”和“我会读”的两道训练题。 2、小朋友们，借助拼音自己把儿歌读一读，若有不会 读的字词，请大家画上横线。 四、合作交流环节 1、两两小对子以开火车的形式来读生字，两人互相 pk，比一比谁读的最好。 2、师生合作，即老师和学生来互动，对于儿歌阅读， 老师读一句，学生读一句，来共同完成儿歌的认读。 五、表现预案： 1、我是小小朗读家：男女 PK 读儿歌，组组 PK。 2、我是小小歌唱家：学唱《字母歌》 ，大家一起，一 边唱歌，一边做舞蹈，以此帮助学生记忆字母顺序。 3、小小游戏我来了：把事先准备好的字母卡发给小朋 友，然后老师来随意的读出一个字母的音，比一比， 看谁能最快的把听到的字母找出来。 学生学习行动期望
学习 反义词
掌握生字词 音形
认读 儿歌
熟读儿歌
字母 音形
掌握字母音形
当堂反馈：熟读
板 书 规 划
语 文 园 地 五 矮 瘦 暗 丑 闲 旧