第33卷第1期2013年2月河池学院学报
JOURNAL OF HECHI UNIVERSITY
Vol．33No．1Feb．2013
高校青年教师入党积极性缺乏的原因探析
吴国友
（广西幼儿师范高等专科学校，广西
南宁530022）
［摘要］青年教师的党员发展工作是高校党建的一项重要内容。当前，一些高校青年教师党员发展工作迟
缓，青年教师党员比例较低，青年教师入党的积极性和主动性不高。这种现象的出现，既有青年教师自身的原因，也有基层党组织的原因和社会环境的影响。
［关键词］高校青年教师; 入党积极性缺失; 原因分析［中图分类号］G641
［文献标识码］A
［文章编号］1672－9021（2013）01－0064－05
［作者简介］吴国友（1963－），男，广西龙胜人，广西幼儿师范高等专科学校党委书记，主要研究方向：高校思想政治教育。
［基金项目］广西高校党建立项研究A 类课题（编号：11DJA25）。
在高校青年教师中发展党员，仍是当前高校党
建中亟待加强的一项重要工作。党的“十七大”报要“全面推进农村、企业、城市社区和机告中提出，关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基
服务群众、凝聚人心、促进和谐层党组织推动发展、”的作用。
［1］54
响到高校各个方面的建设与发展。因此，对当前高
校青年入党问题进行探讨，并根据实际情况采取有效措施，提高他们入党的积极性和主动性，不断壮大青年教师入党积极分子队伍，解决高校青年教师党员发展工作中存在的问题，是当前摆在高校党建工作面前一项严肃而紧迫的任务，具有极其重要的现实指导意义。
有关高校青年教师入党积极性问题，学人有一定研究，但大多是从教师的心理角度分析，而结合教师自身和社会环境等因素来考察的成果较少。本文拟从以下几个方面对青年教师入党积极性不高的原因进行分析。
：“提高党的“十八大”报告再次重申
重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员质量，
”因此，在新形势下，做好在高校青年发展党员。
教师中培养和发展优秀分子入党工作，是关系到高校如何更好地培养造就中国特色社会主义事业合
格建设者和可靠接班人的政治大问题，也是增强高校各级党组织吸引力、凝聚力、战斗力和创造力，推进高校内涵建设和科学发展的重要途径。近年来，各高校对青年教师入党问题还是较为并根据实际情况采取了有力措施，取得了一重视，
但从当前一些高校的实际情况看，教师定的成绩，
党员队伍有老化的趋势，青年教师在党员中所占比例较低，而且还有继续减少的趋势。在青年教师党员发展工作方面，出现了青年教师入党的积极性不申请入党的人数相对较少，甚至一些高学历和高，
高职称的青年教师对入党还存在抵触情绪等问题，这将直接影响高校党员发展工作的数量和质量，影64
［2］
一、高校青年教师自身原因
近年来，部分高校青年教师入党缺乏积极性，
从其自身原因看，不但有认识上的问题，还与他们的价值取向有关。
（一）人生观问题
改革开放以来特别是进入21世纪后，随着国内外形势的不断变化和新情况、新问题的不断出现，我国高校党建工作受到了前所未有的新冲击和挑战。加之中国历次政治运动大多数高校涉及而造成的一些负面影响，高校相当部分青年教师对政治敬而远之，对马克思主义和党建理论的系统学习不
够热情，对国情、对社会主义与党史的缺乏了解。受这些因素影响，一部分青年教师的思想意识、人生观和价值取向发生了变化，理想信念有所弱化。
随着社会主义市场经济体制的发展和确立，社会分配出现收入差距不断过大，一些青年教师更是
部分人的理想信念处于困惑和迷产生了片面认识，
人生价值观出现了偏差，少数青年教师盲茫状态，
目追求境外生活方式，同时，因社会竞争压力等原因，许多青年教师忙于业务与工作，对政治兴趣不大，再加上知识分子自我价值的实现途径趋于多样化，更多关注的是自身工作的发展和经济利益。而大部分青年教师因长期生活在和平环境，缺乏艰苦环境和基层生活的锻炼，缺乏对国内情况的了解，这就使得他们对学习马克思主义理论兴趣不浓，自觉性不高，思想政治理论功底较浅，抵御社会不良思想的影响的能力不强。这些都不同程度地影响了青年教师党员发展工作的有效开展。
的特点较为突出，他们的思维方式、价值取向与人生追求等都发生了深刻的变化，竞争环境的逐步形成和工作压力的增大，使他们的竞争意识不断增强，更注重个人价值的体现。很多青年教师重业轻政治，认为在市场经济条件下，靠科研和自己务、
的能力才能获得发展，而与是否入党没有关系。一而享有的权些青年教师认为入党后就需履行义务，利却不多，党员付出较多。有些人认为，入党后会议和政治学习频繁，而且时时处处要在群众面前起模范带头作用，不仅影响专业学习和科研工作，还会影响业余生活和家务，感到入党束缚和阻碍了他们的发展。他们宁愿把更多精力放在教学和科研而对政治方面的事情比较冷漠，部分青年教成果，
师甚至担心入党之后会占去个人过多的工作和学术研究时间以及精力，对入党要求淡化，是否入党对于他们来说已成为次要的问题。甚至有些青年
入党后，需要按时缴纳一定数量的党费，教师认为，
而党组织开展的活动又不够，这就使得他们认为入
党后是得不偿失。青年教师的种种错误认识，使得他们在入党的认识问题上出现了偏差，价值观发生
这些都严重影响了青年教师入党的积极性。变化，
（二）自卑心理
自信和勇气是成功的重要因素。一些高校青年教师特别是刚走上教学和管理岗位的教师在入
党时，缺乏必要的自信和勇气，他们认为进校时间不长，资历浅，科研成果少，在学校里影响不大，对党的基本知识掌握的不够全面具体，无论是对照共产党员的标准，还是与身边的先进共产党员相比，都觉得差距甚远，从而产生了对自身价值缺乏自信的问题，甚至自卑，把入党的门槛看得很高。
近年来，市场经济负面效应的影响，使得高校基层共产党组织的作用和影响有弱化的趋势，教师
而党员的责任感却党员的优越感和荣誉感在下降，
在上升。有相当部分青年教师觉得如果自己加入
共产党后，就要肩负起党员的责任，各项工作都要起先锋模范带头作用，而如果不加入共产党，就可以有一定程度的放松，因而部分青年教师在考虑是否加入共产党时就出现了犹豫或自卑。青年教师的这种自卑、犹豫和缺乏自信的心理，直接影响了青年教师申请入党的积极性。
二、高校基层党组织建设的不足
目前，相当一部分高校党的基层组织建设相对
来说较为薄弱，少数高校党的基层组织对发展青年教师党员工作的重要性认识不足，缺少应有的责任感、紧迫感和使命感，一些高校党组织甚至对发展青年教师党员工作缺少工作的计划性和主动性。
（一）对青年教师引领和关心不够
当前，一部分高校基层党组织负责人思想观念陈旧，这已经成为影响青年教师入党积极性的重要原因。一些基层党组织在对待青年教师的问题上，往往看到他们的问题和缺点，而忽视了成绩和优点，认为青年教师政治幼稚。在考察青年教师时，过分强调客观原因，而缺乏开展工作的积极性和主动性，对上级党组织有关组织发展工作的精神没有
领会和执行，对青年教师的思想工作做很好贯彻、
得不够。一些高校党组织在思想工作中往往忽视
了青年教师，没有很好地接触和引导优秀青年教师，做好他们的思想工作，使他们加深对党的认识和了解，积极向党组织靠拢，成为入党积极分子；对要求入党的青年教师不看主流和发展，过分强调缺点与不足，尤其对青年教师的个性方面过于苛刻，对他们的个人生活问题过分挑剔，对他们的要求过于严格。对青年教师入党条件的求全责备，在某种
65
（三）价值观偏差
随着社会主义市场经济体制的发展和确立，特
别是高校的内部管理体制和分配制度改革的进行，高校逐渐向教学、学术科研型转变。大部分高校十分重视科研成果，在教师岗位设置、职称评审及提拔干部时强调科研成果、学术论文的地位和作用，而是否入党已不成为考核、了解、奖励、使用、提拔的主要依据。再加上青年教师思想活跃、敏感性强
程度上影响了青年教师入党的积极性。
相当一部分基层党组织在考察入党积极分子时，不按照党章规定的标准，而是以递交申请书时间先后、工作时间、职务和职称高低、年龄大小等决定是否发展，部分入党积极的青年教师即使已具备“论资排辈”却因党员发展而与入党失之党员条件，
交臂。少数基层党组织对交入党申请、写思想汇报的青年教师的工作流于形式。一些基层党组织负责人和老党员甚至认为，引导和介绍青年教师入党是结帮拉派和搞小团体；一些基层党组织在发展青年教师入党时，只注重工作业绩，而忽视了对其入政治态度、思想基础和群众基础等方面的党动机、考察，认为现在主动要求入党的人不多，对积极入党的青年教师不能打击而放松了标准；少部分基层党组织担心影响青年教师的入党积极性而不敢对其严格要求，对青年教师的缺点既不要求其改正也不批评就草率发展他们入党，这就使得其他青年教师认为入党并非光荣与神圣。部分高校基层党组织认识上的种种错误，影响了优秀青年教师向党组织靠拢，从而打击了他们的入党积极性。
“一手硬、一手软”的现象，存在着忽视思想政治的
倾向，如在培养学科带头人和中青年骨干教师、评奖评优、进修学习、访问、评职晋职、住房分配等一些青年教师关心的问题时，往往都注重专业标准而忽略了思想政治标准。高校基层党组织主要抓思想政治工作，但没有很好地与教学工作和科研建设使从事这方面工作的党员教师特别有机结合起来，
是基层负责人在教学与科研工作上拉大了与其他教师的距离。这就必然会对青年教师产生一定的政策误导，使他们感到是否入党对自己的发展没有影响，从而在一定程度上影响了青年教师入党的积极性。
在高校重科研和业务、轻政治的环境下，一些基层党组织对青年教师入党工作缺乏重视，对其政治教育有所放松，只是满足于表面上的学习，没有解决青年教师存在的思想认识问题，在党员发展工使得很多青年教师缺乏入党的作上采取无为态度，
信心和追求。同时党组织自身建设发展工作停滞不前，党组织的日常工作流于形式，对青年教师缺乏吸引力。这就在很大程度上影响了青年教师向使得一部党组织靠近的热情和争取入党的主动性，
分青年教师放弃了加入共产党的信心。
（二）部分党员和党员领导干部腐败的负面影响
在市场经济条件下，由于受某些消极因素的影响，一些党员或党员领导干部的党员意识淡薄，政治觉悟、思想境界不高，不履行党员义务，不过党的组织生活，不参加党的活动，不做党组织分配的工作，不能正确处理个人利益与集体利益、个人利益与群众利益的关系；还有些党员或党的领导干部平时不注意学习，政策和理论水平低，思想僵化，观念陈旧，不能适应科技飞速发展、信息瞬息万变的时代要求。
尤其值得注意的是，近几年来，极少数党员和党员领导干部蜕化变质和腐败问题较为严重，贪污一些党员在走上领导和挪用公款的现象屡见不鲜，岗位后，离群众越来越远，这些情况不但降低了党员和领导干部对群众的感召力，而且也严重损害了党的形象，降低了党的公信力和凝聚力。这些较为负面的现象，在很多青年教师中引起了强烈反应，使得他们对党员的看法降低，甚至对入党有抵触情绪，直接动摇了一些人对党的信念。
三、社会大环境的影响
随着改革日渐深入，高校不再是纯洁的象牙
塔，社会的种种思潮对高校青年教师影响甚大，这也使得青年教师入党的积极性降低。
（一）国际环境的影响
在当前的国际环境下，特别是经济全球化的影响，对青年教师的入党也有很大影响。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。20世纪80年代以后，特别是进入90年代以后，世界经济全球化的进程大大加快了。但它对每个国家来说，都是一柄双刃剑，既是机遇，也是挑战。特别是对经济实力薄弱和科学技术比较落后的发展中国家，面对全球性的激烈竞争，所挑战将更加严峻。遇到的风险、
全球化它既以强力将各国政治、经济、文化连接起来，为各国的发展提供良机，又为西方国家推“经济殖民主义”、“文化殖民主义”行提供了方便。西方敌对势力现在又利用推行全球化加紧对我国
“西化”、“分化”，实施越来越把意识形态的渗透作为其全球战略的内容，极力通过各种途径进行思想和文化渗透，借此推行文化霸权主义，推销“西方价，值”妖魔化中国等活动，利用所谓人权、民主、自
（三）基层党组织发展党员的力度不够
随着社会主义市场经济体制的发展和确立，高
校现行的各项制度也有了很大的改变，但目前高校的干部、人事、奖惩、教学、科研等制度仍然存在着66
由、宗教、民族等问题制造事端。再加上近二十年来国际共产主义运动的严重挫折，一些社会主义国家发生蜕变，而资本主义在一些国家则出现了“兴旺发达”的局面。这对我国一些高校青年教师的思无疑会产生无形的渗透影响和想统一和心理稳定，强大的舆论压力，容易促使他们做出错误的判断，他们往往觉得发达资本主义国家在政治、经济、文化及社会制度等各方面都优于我国，从而对社会主义和共产党失去信心，影响了他们入党的积极性。
和人生追求发生变化。他们认为加入民主党派后
多了一个实现自我价值的舞台，多了一层社会保护膜，多了一个社会关系网，多了一个获取政治信息的渠道，多了一个参政和发展的机会。再加上民主党派发展党员工作比较主动，手续相对简单，一些青年教师在民主党派教师的动员下就加入了民主党派。
另外，与共产党相比较，民主党派的组织生活在某些方面显得较为多姿多彩，对其成员的人文关怀较多，使青年教师能找到成就感和幸福感。再加上民主党派从历史上就注重在知识分子中发展成员，高学历、高职称的成员比例较大。更重要的是，与中国共产党基层党组织成员集中于一个单位或
民主党派成员大多来源于不同行业部门不同的是，
和不同工作部门，成员之间是平等的，很少有利益
冲突，成员之间沟通相对容易，对各成员的成长与发展十分有利，这使民主党派对青年教师的政治倾向影响有上升的趋势。这些现实情况使得不少高校青年教师感到加入民主党发展的空间较大。
改革开放以来，在高校中青年教师中，民主党派的发展速度很快，尤其是在高校中青年教师中，民主党派的发展速度很快。如在云南省，据2010年全省高校党外知识分子竟占了教一份调查的统计，
［5］
师总数的50%以上。民主党派的青年教师更是呈增大趋势，应该引起高校党组织的关注和反思。
总之，在当前加快建设中国特色社会主义市场经济和全面建设小康社会的新形势下，加强高校青年教师党员发展工作，抓好在青年教师中发展党是一项具有全局意义的重要工作。在新形势员，下，面临种种新问题，我们必须深刻认识到青年教师党建工作的重要性和紧迫性；必须解放思想，实事求是，与时俱进，在认真剖析青年教师入党情况的基础上，用党的基本理论和党的基本路线武装青年教师，用现代科学知识和人类社会创造的一切文明成果提高青年教师，用党的优良传统和作风教育青年教师，用党自身的形象吸引和凝聚青年教师；必须采取切实有效的措施，坚定正确的政治方向，拓宽党建工作渠道，不断创新，使高校党组织真正成为先进青年教师成长的摇篮和发展的平台。这样，高校青年教师的党建工作一定会有所突破，取得良好成效。我们有理由相信，通过高校各级党组织的共同努力，青年教师中的党建工作一定能够取得更大的成绩，迈上新的台阶。
67
（二）民主党派的影响
根据中国共产党的有关规定，申请加入中国共
产党工作手续较为严格，需要经过撰写入党申请书、思想汇报、政审、民意调查、领导谈话、预备期考察等程序，且有些手续需要严格审核把关，考察时有些党组织对青年教师要求过严，甚至挑间过长，剔，使青年教师感到入党较为难，从而产生厌烦或畏惧心理，助长了其不如放弃或加入其他党派的心理。
与共产党相比较，我国的民主党派在某些方面对青年教师具有很大的诱惑力。随着我国政治民主化进程的不断推进，民主党派的政治地位更有上《中共中央关于坚持和完善中国共产党升趋势。自
（1989年领导的多党合作和政治协商制度的意见》12月30日）颁布以来，中央和各级地方党委政府采
选配民主党派成员、无党派人士担任取切实措施，
国务院及其有关部委和县以上地方政府及其有关
部门的领导职务。2005年2月18日颁布的《中共中央关于进一步坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》更是明文规定“高等院校领导班子中一般应有民主党派成员和无党派人士担任领导职务；注意在人民团体、科研院所和国有企业领导班子中配备民主党派成员和无党
［3］”派人士担任领导职务。
这些文件的颁布使得民主党派地位和作用日
益突出，再加上高学历、高职称的优势，使得民主党派成员很容易有参政议政的机会，不少民主党派成员走上了各级领导岗位。以九三学社为例，到2010年底，九三学社全国社员总数已达125000余人，社员中担任各级人大代表的共有1880人，担任各级政协委员的共有9036人，担任县处级以上政府及
［4］
司法机关领导职务的共有803人。根据这组数字，九三学社的社员有近十分之一的人有成为领导或人大代表的机会，这远远高于担任领导职务或各级人大代表共产党员占全国党员总数的比例。因此，这种情况的出现，使部分青年教师的价值取向
［3］中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政
参考文献：
［1］胡锦涛．高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设——在中国共产党第十七次全国代表大会小康社会新胜利而奋斗—
M ］．北京：人民出版社，2007．上的报告［
［2］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面——在中国共产党第十八次全国代表大会上建成小康社会而奋斗—
http ：//www．wxyjs．org．cn /rdzt_的报告人民网，2012年11月8日，550/yjsbdslzk/201211/t20121118_137382．htm．
2005年2月治协商制度建设的意见［EB /OL］．中国共产党新闻网，
18日，http ：//cpc．people．com．cn /GB/64162/71380/102565/182142/10993406．html．
［4］九三学社简介［EB /OL］．九三学社中央委员会网站，http ：//www．93．gov．cn /society/brief．shtml．
［5］钟瑞华．青年教师加入民主党派动因分析———以云南省为2010，（3）．例［J ］．云南社会主义学院学报，
A Study on the Reasons for the Lack of Initiative of Joining
the Party Among Young University Teachers
WU Guo-you
（Guangxi Infant Normal Junior College ，Nanning ，Guangxi 530022，China ）
［Abstract ］Recruiting Party members among young teachers is important content of Party construction in colleges and universities．At present ，in some colleges and universities ，the work of recruiting Party members is slow in progress ；the proportion of young teacher Party members is relatively low ；and young teachers＇initiative of Joining the Party is not strong．This phenomenon results from the reasons of young teachers themselves and primary party organizations ，and from the effects of social environment．
［Key words ］young university teachers ；lack of the initiative of joining the Party ；reason analysis
收稿日期2013－02－15
［责任编辑阳崇波］
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第33卷第1期2013年2月河池学院学报
JOURNAL OF HECHI UNIVERSITY
Vol．33No．1Feb．2013
高校青年教师入党积极性缺乏的原因探析
吴国友
（广西幼儿师范高等专科学校，广西
南宁530022）
［摘要］青年教师的党员发展工作是高校党建的一项重要内容。当前，一些高校青年教师党员发展工作迟
缓，青年教师党员比例较低，青年教师入党的积极性和主动性不高。这种现象的出现，既有青年教师自身的原因，也有基层党组织的原因和社会环境的影响。
［关键词］高校青年教师; 入党积极性缺失; 原因分析［中图分类号］G641
［文献标识码］A
［文章编号］1672－9021（2013）01－0064－05
［作者简介］吴国友（1963－），男，广西龙胜人，广西幼儿师范高等专科学校党委书记，主要研究方向：高校思想政治教育。
［基金项目］广西高校党建立项研究A 类课题（编号：11DJA25）。
在高校青年教师中发展党员，仍是当前高校党
建中亟待加强的一项重要工作。党的“十七大”报要“全面推进农村、企业、城市社区和机告中提出，关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基
服务群众、凝聚人心、促进和谐层党组织推动发展、”的作用。
［1］54
响到高校各个方面的建设与发展。因此，对当前高
校青年入党问题进行探讨，并根据实际情况采取有效措施，提高他们入党的积极性和主动性，不断壮大青年教师入党积极分子队伍，解决高校青年教师党员发展工作中存在的问题，是当前摆在高校党建工作面前一项严肃而紧迫的任务，具有极其重要的现实指导意义。
有关高校青年教师入党积极性问题，学人有一定研究，但大多是从教师的心理角度分析，而结合教师自身和社会环境等因素来考察的成果较少。本文拟从以下几个方面对青年教师入党积极性不高的原因进行分析。
：“提高党的“十八大”报告再次重申
重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员质量，
”因此，在新形势下，做好在高校青年发展党员。
教师中培养和发展优秀分子入党工作，是关系到高校如何更好地培养造就中国特色社会主义事业合
格建设者和可靠接班人的政治大问题，也是增强高校各级党组织吸引力、凝聚力、战斗力和创造力，推进高校内涵建设和科学发展的重要途径。近年来，各高校对青年教师入党问题还是较为并根据实际情况采取了有力措施，取得了一重视，
但从当前一些高校的实际情况看，教师定的成绩，
党员队伍有老化的趋势，青年教师在党员中所占比例较低，而且还有继续减少的趋势。在青年教师党员发展工作方面，出现了青年教师入党的积极性不申请入党的人数相对较少，甚至一些高学历和高，
高职称的青年教师对入党还存在抵触情绪等问题，这将直接影响高校党员发展工作的数量和质量，影64
［2］
一、高校青年教师自身原因
近年来，部分高校青年教师入党缺乏积极性，
从其自身原因看，不但有认识上的问题，还与他们的价值取向有关。
（一）人生观问题
改革开放以来特别是进入21世纪后，随着国内外形势的不断变化和新情况、新问题的不断出现，我国高校党建工作受到了前所未有的新冲击和挑战。加之中国历次政治运动大多数高校涉及而造成的一些负面影响，高校相当部分青年教师对政治敬而远之，对马克思主义和党建理论的系统学习不
够热情，对国情、对社会主义与党史的缺乏了解。受这些因素影响，一部分青年教师的思想意识、人生观和价值取向发生了变化，理想信念有所弱化。
随着社会主义市场经济体制的发展和确立，社会分配出现收入差距不断过大，一些青年教师更是
部分人的理想信念处于困惑和迷产生了片面认识，
人生价值观出现了偏差，少数青年教师盲茫状态，
目追求境外生活方式，同时，因社会竞争压力等原因，许多青年教师忙于业务与工作，对政治兴趣不大，再加上知识分子自我价值的实现途径趋于多样化，更多关注的是自身工作的发展和经济利益。而大部分青年教师因长期生活在和平环境，缺乏艰苦环境和基层生活的锻炼，缺乏对国内情况的了解，这就使得他们对学习马克思主义理论兴趣不浓，自觉性不高，思想政治理论功底较浅，抵御社会不良思想的影响的能力不强。这些都不同程度地影响了青年教师党员发展工作的有效开展。
的特点较为突出，他们的思维方式、价值取向与人生追求等都发生了深刻的变化，竞争环境的逐步形成和工作压力的增大，使他们的竞争意识不断增强，更注重个人价值的体现。很多青年教师重业轻政治，认为在市场经济条件下，靠科研和自己务、
的能力才能获得发展，而与是否入党没有关系。一而享有的权些青年教师认为入党后就需履行义务，利却不多，党员付出较多。有些人认为，入党后会议和政治学习频繁，而且时时处处要在群众面前起模范带头作用，不仅影响专业学习和科研工作，还会影响业余生活和家务，感到入党束缚和阻碍了他们的发展。他们宁愿把更多精力放在教学和科研而对政治方面的事情比较冷漠，部分青年教成果，
师甚至担心入党之后会占去个人过多的工作和学术研究时间以及精力，对入党要求淡化，是否入党对于他们来说已成为次要的问题。甚至有些青年
入党后，需要按时缴纳一定数量的党费，教师认为，
而党组织开展的活动又不够，这就使得他们认为入
党后是得不偿失。青年教师的种种错误认识，使得他们在入党的认识问题上出现了偏差，价值观发生
这些都严重影响了青年教师入党的积极性。变化，
（二）自卑心理
自信和勇气是成功的重要因素。一些高校青年教师特别是刚走上教学和管理岗位的教师在入
党时，缺乏必要的自信和勇气，他们认为进校时间不长，资历浅，科研成果少，在学校里影响不大，对党的基本知识掌握的不够全面具体，无论是对照共产党员的标准，还是与身边的先进共产党员相比，都觉得差距甚远，从而产生了对自身价值缺乏自信的问题，甚至自卑，把入党的门槛看得很高。
近年来，市场经济负面效应的影响，使得高校基层共产党组织的作用和影响有弱化的趋势，教师
而党员的责任感却党员的优越感和荣誉感在下降，
在上升。有相当部分青年教师觉得如果自己加入
共产党后，就要肩负起党员的责任，各项工作都要起先锋模范带头作用，而如果不加入共产党，就可以有一定程度的放松，因而部分青年教师在考虑是否加入共产党时就出现了犹豫或自卑。青年教师的这种自卑、犹豫和缺乏自信的心理，直接影响了青年教师申请入党的积极性。
二、高校基层党组织建设的不足
目前，相当一部分高校党的基层组织建设相对
来说较为薄弱，少数高校党的基层组织对发展青年教师党员工作的重要性认识不足，缺少应有的责任感、紧迫感和使命感，一些高校党组织甚至对发展青年教师党员工作缺少工作的计划性和主动性。
（一）对青年教师引领和关心不够
当前，一部分高校基层党组织负责人思想观念陈旧，这已经成为影响青年教师入党积极性的重要原因。一些基层党组织在对待青年教师的问题上，往往看到他们的问题和缺点，而忽视了成绩和优点，认为青年教师政治幼稚。在考察青年教师时，过分强调客观原因，而缺乏开展工作的积极性和主动性，对上级党组织有关组织发展工作的精神没有
领会和执行，对青年教师的思想工作做很好贯彻、
得不够。一些高校党组织在思想工作中往往忽视
了青年教师，没有很好地接触和引导优秀青年教师，做好他们的思想工作，使他们加深对党的认识和了解，积极向党组织靠拢，成为入党积极分子；对要求入党的青年教师不看主流和发展，过分强调缺点与不足，尤其对青年教师的个性方面过于苛刻，对他们的个人生活问题过分挑剔，对他们的要求过于严格。对青年教师入党条件的求全责备，在某种
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（三）价值观偏差
随着社会主义市场经济体制的发展和确立，特
别是高校的内部管理体制和分配制度改革的进行，高校逐渐向教学、学术科研型转变。大部分高校十分重视科研成果，在教师岗位设置、职称评审及提拔干部时强调科研成果、学术论文的地位和作用，而是否入党已不成为考核、了解、奖励、使用、提拔的主要依据。再加上青年教师思想活跃、敏感性强
程度上影响了青年教师入党的积极性。
相当一部分基层党组织在考察入党积极分子时，不按照党章规定的标准，而是以递交申请书时间先后、工作时间、职务和职称高低、年龄大小等决定是否发展，部分入党积极的青年教师即使已具备“论资排辈”却因党员发展而与入党失之党员条件，
交臂。少数基层党组织对交入党申请、写思想汇报的青年教师的工作流于形式。一些基层党组织负责人和老党员甚至认为，引导和介绍青年教师入党是结帮拉派和搞小团体；一些基层党组织在发展青年教师入党时，只注重工作业绩，而忽视了对其入政治态度、思想基础和群众基础等方面的党动机、考察，认为现在主动要求入党的人不多，对积极入党的青年教师不能打击而放松了标准；少部分基层党组织担心影响青年教师的入党积极性而不敢对其严格要求，对青年教师的缺点既不要求其改正也不批评就草率发展他们入党，这就使得其他青年教师认为入党并非光荣与神圣。部分高校基层党组织认识上的种种错误，影响了优秀青年教师向党组织靠拢，从而打击了他们的入党积极性。
“一手硬、一手软”的现象，存在着忽视思想政治的
倾向，如在培养学科带头人和中青年骨干教师、评奖评优、进修学习、访问、评职晋职、住房分配等一些青年教师关心的问题时，往往都注重专业标准而忽略了思想政治标准。高校基层党组织主要抓思想政治工作，但没有很好地与教学工作和科研建设使从事这方面工作的党员教师特别有机结合起来，
是基层负责人在教学与科研工作上拉大了与其他教师的距离。这就必然会对青年教师产生一定的政策误导，使他们感到是否入党对自己的发展没有影响，从而在一定程度上影响了青年教师入党的积极性。
在高校重科研和业务、轻政治的环境下，一些基层党组织对青年教师入党工作缺乏重视，对其政治教育有所放松，只是满足于表面上的学习，没有解决青年教师存在的思想认识问题，在党员发展工使得很多青年教师缺乏入党的作上采取无为态度，
信心和追求。同时党组织自身建设发展工作停滞不前，党组织的日常工作流于形式，对青年教师缺乏吸引力。这就在很大程度上影响了青年教师向使得一部党组织靠近的热情和争取入党的主动性，
分青年教师放弃了加入共产党的信心。
（二）部分党员和党员领导干部腐败的负面影响
在市场经济条件下，由于受某些消极因素的影响，一些党员或党员领导干部的党员意识淡薄，政治觉悟、思想境界不高，不履行党员义务，不过党的组织生活，不参加党的活动，不做党组织分配的工作，不能正确处理个人利益与集体利益、个人利益与群众利益的关系；还有些党员或党的领导干部平时不注意学习，政策和理论水平低，思想僵化，观念陈旧，不能适应科技飞速发展、信息瞬息万变的时代要求。
尤其值得注意的是，近几年来，极少数党员和党员领导干部蜕化变质和腐败问题较为严重，贪污一些党员在走上领导和挪用公款的现象屡见不鲜，岗位后，离群众越来越远，这些情况不但降低了党员和领导干部对群众的感召力，而且也严重损害了党的形象，降低了党的公信力和凝聚力。这些较为负面的现象，在很多青年教师中引起了强烈反应，使得他们对党员的看法降低，甚至对入党有抵触情绪，直接动摇了一些人对党的信念。
三、社会大环境的影响
随着改革日渐深入，高校不再是纯洁的象牙
塔，社会的种种思潮对高校青年教师影响甚大，这也使得青年教师入党的积极性降低。
（一）国际环境的影响
在当前的国际环境下，特别是经济全球化的影响，对青年教师的入党也有很大影响。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。20世纪80年代以后，特别是进入90年代以后，世界经济全球化的进程大大加快了。但它对每个国家来说，都是一柄双刃剑，既是机遇，也是挑战。特别是对经济实力薄弱和科学技术比较落后的发展中国家，面对全球性的激烈竞争，所挑战将更加严峻。遇到的风险、
全球化它既以强力将各国政治、经济、文化连接起来，为各国的发展提供良机，又为西方国家推“经济殖民主义”、“文化殖民主义”行提供了方便。西方敌对势力现在又利用推行全球化加紧对我国
“西化”、“分化”，实施越来越把意识形态的渗透作为其全球战略的内容，极力通过各种途径进行思想和文化渗透，借此推行文化霸权主义，推销“西方价，值”妖魔化中国等活动，利用所谓人权、民主、自
（三）基层党组织发展党员的力度不够
随着社会主义市场经济体制的发展和确立，高
校现行的各项制度也有了很大的改变，但目前高校的干部、人事、奖惩、教学、科研等制度仍然存在着66
由、宗教、民族等问题制造事端。再加上近二十年来国际共产主义运动的严重挫折，一些社会主义国家发生蜕变，而资本主义在一些国家则出现了“兴旺发达”的局面。这对我国一些高校青年教师的思无疑会产生无形的渗透影响和想统一和心理稳定，强大的舆论压力，容易促使他们做出错误的判断，他们往往觉得发达资本主义国家在政治、经济、文化及社会制度等各方面都优于我国，从而对社会主义和共产党失去信心，影响了他们入党的积极性。
和人生追求发生变化。他们认为加入民主党派后
多了一个实现自我价值的舞台，多了一层社会保护膜，多了一个社会关系网，多了一个获取政治信息的渠道，多了一个参政和发展的机会。再加上民主党派发展党员工作比较主动，手续相对简单，一些青年教师在民主党派教师的动员下就加入了民主党派。
另外，与共产党相比较，民主党派的组织生活在某些方面显得较为多姿多彩，对其成员的人文关怀较多，使青年教师能找到成就感和幸福感。再加上民主党派从历史上就注重在知识分子中发展成员，高学历、高职称的成员比例较大。更重要的是，与中国共产党基层党组织成员集中于一个单位或
民主党派成员大多来源于不同行业部门不同的是，
和不同工作部门，成员之间是平等的，很少有利益
冲突，成员之间沟通相对容易，对各成员的成长与发展十分有利，这使民主党派对青年教师的政治倾向影响有上升的趋势。这些现实情况使得不少高校青年教师感到加入民主党发展的空间较大。
改革开放以来，在高校中青年教师中，民主党派的发展速度很快，尤其是在高校中青年教师中，民主党派的发展速度很快。如在云南省，据2010年全省高校党外知识分子竟占了教一份调查的统计，
［5］
师总数的50%以上。民主党派的青年教师更是呈增大趋势，应该引起高校党组织的关注和反思。
总之，在当前加快建设中国特色社会主义市场经济和全面建设小康社会的新形势下，加强高校青年教师党员发展工作，抓好在青年教师中发展党是一项具有全局意义的重要工作。在新形势员，下，面临种种新问题，我们必须深刻认识到青年教师党建工作的重要性和紧迫性；必须解放思想，实事求是，与时俱进，在认真剖析青年教师入党情况的基础上，用党的基本理论和党的基本路线武装青年教师，用现代科学知识和人类社会创造的一切文明成果提高青年教师，用党的优良传统和作风教育青年教师，用党自身的形象吸引和凝聚青年教师；必须采取切实有效的措施，坚定正确的政治方向，拓宽党建工作渠道，不断创新，使高校党组织真正成为先进青年教师成长的摇篮和发展的平台。这样，高校青年教师的党建工作一定会有所突破，取得良好成效。我们有理由相信，通过高校各级党组织的共同努力，青年教师中的党建工作一定能够取得更大的成绩，迈上新的台阶。
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（二）民主党派的影响
根据中国共产党的有关规定，申请加入中国共
产党工作手续较为严格，需要经过撰写入党申请书、思想汇报、政审、民意调查、领导谈话、预备期考察等程序，且有些手续需要严格审核把关，考察时有些党组织对青年教师要求过严，甚至挑间过长，剔，使青年教师感到入党较为难，从而产生厌烦或畏惧心理，助长了其不如放弃或加入其他党派的心理。
与共产党相比较，我国的民主党派在某些方面对青年教师具有很大的诱惑力。随着我国政治民主化进程的不断推进，民主党派的政治地位更有上《中共中央关于坚持和完善中国共产党升趋势。自
（1989年领导的多党合作和政治协商制度的意见》12月30日）颁布以来，中央和各级地方党委政府采
选配民主党派成员、无党派人士担任取切实措施，
国务院及其有关部委和县以上地方政府及其有关
部门的领导职务。2005年2月18日颁布的《中共中央关于进一步坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》更是明文规定“高等院校领导班子中一般应有民主党派成员和无党派人士担任领导职务；注意在人民团体、科研院所和国有企业领导班子中配备民主党派成员和无党
［3］”派人士担任领导职务。
这些文件的颁布使得民主党派地位和作用日
益突出，再加上高学历、高职称的优势，使得民主党派成员很容易有参政议政的机会，不少民主党派成员走上了各级领导岗位。以九三学社为例，到2010年底，九三学社全国社员总数已达125000余人，社员中担任各级人大代表的共有1880人，担任各级政协委员的共有9036人，担任县处级以上政府及
［4］
司法机关领导职务的共有803人。根据这组数字，九三学社的社员有近十分之一的人有成为领导或人大代表的机会，这远远高于担任领导职务或各级人大代表共产党员占全国党员总数的比例。因此，这种情况的出现，使部分青年教师的价值取向
［3］中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政
参考文献：
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［2］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面——在中国共产党第十八次全国代表大会上建成小康社会而奋斗—
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［5］钟瑞华．青年教师加入民主党派动因分析———以云南省为2010，（3）．例［J ］．云南社会主义学院学报，
A Study on the Reasons for the Lack of Initiative of Joining
the Party Among Young University Teachers
WU Guo-you
（Guangxi Infant Normal Junior College ，Nanning ，Guangxi 530022，China ）
［Abstract ］Recruiting Party members among young teachers is important content of Party construction in colleges and universities．At present ，in some colleges and universities ，the work of recruiting Party members is slow in progress ；the proportion of young teacher Party members is relatively low ；and young teachers＇initiative of Joining the Party is not strong．This phenomenon results from the reasons of young teachers themselves and primary party organizations ，and from the effects of social environment．
［Key words ］young university teachers ；lack of the initiative of joining the Party ；reason analysis
收稿日期2013－02－15
［责任编辑阳崇波］
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