匠心之轮国际体育中心作为中国最大最专业的网球培训机构之一对于短式网球的推广已经拥有4年的经验。来到匠心之轮，网球基地内的绿色――绿色植物和绿色网球场，让人眼前一亮。走进匠心之轮的接待室，这里陈列着匠心之轮成立以来孩子们获得的各种荣誉，记载着教练们的付出与孩子们的成长。
TCM：在学校范围内推广短式网球，需要哪些方面的支持与配合才能实现呢?
匠心：在目前情况下，我觉得要有政府的支持才能保证网球在学校的长期稳定发展。如果教育部可以像推广乒乓球、篮球一样对网球加强普及的话，经过几年的发展，我相信网球人口肯定会有质的提高。如果政府能将网球走进学校以文件的形式落实下来，将网球课程正式化，会无形中为中国未来网球人口的发展提供坚实的平台与基础。
TCM：在中国现行教育体制下，应试教育的压力非常大，是否会阻碍网球人数的增加与稳定?匠心：事实正是这样，在中心有很多孩子到了12岁，进入初中后就无法再坚持网球训练了。因为迫于升学的压力，很多学生大量的时间都被捆绑在教室内。要改变这种现状，需要社会的力量去改变这种社会意识，即学校只是―个青少年集中的―个小型社会。另外，要让家长意识到网球可以提高孩子的心理素质，强身健体，意识到网球并不是一项奢侈运动，是能够陪伴孩子快乐成长，引导他们积极向上的健康运动。
TCM：培养孩子学打网球有哪些必要的规定措施和特别的意义吗?
匠心：从训练时间来讲，以前我们对请假都是采取调课的方法。因为如果老请假的话，不利于技术水平全方位的提高。从2009年1月1日起，我们规定，对于家里的事假，原则上是不允许的，要保证孩子每周都有固定的时间在训练日程上。
在场地方面，如果初学年龄在8岁半左右，会建议他们用1－3个月的时间训练短式网球作为过渡。如果没有很好地掌握步伐或动作之前就在正式场地上打的话，受伤的可能性会高许多。另外，直接让孩子在硬地上打球，会让他们觉得“打网球真是一件很困难的事”，非常不利于孩子自信心的提高。我们希望通过短式网球培养孩子兴趣的同时，也能够帮助提高孩子的自信心，在他们踏上硬地球场之后，能有一种向往挑战的心态。
TOM：有些职业教练认为，短式网球与成人网球区别很大，可以看作是两种运动，你怎么看?匠心：对孩子
来说，当还无法在正式球场上运动时，短式网球的确可以被看作是小孩子的运动。但随着对短式网球认识的不断加深，教练对动作的教授越发精确，使得他们能够理性地看待训练与比赛，这是升级到成人网球的必备心理要素。从长远的网球发展来看，短式网球是接受成人网球训练的必经之路。根据我们以往的经验，孩子们在接受3年的短式网球训练后，会很有信心地进入成人场地，对网球的认识要深刻很多，能够很好地成长，这正是短式网球十分重要的转化功能。
TCM：孩子从短式网球到成人网球，是否会面临适应的问题?
匠心：在匠心之轮，我们主张从5岁半到8岁半，孩子接受3年的短式网球训练。这3年内，他们不仅会在对网球的兴趣和意识上有稳定的状态，同时对动作的掌握和对场地的认识已经十分全面且稳定。如果孩子在接受网球训练时直接进入标准场，以发球来说，视角便完全不一样。在8岁半的短式网球训练结束后，我们会开展3个月的过度课程，以短式网球和成人网球交叉进行的形式，来适应硬球的弹力、与球拍的接触以及这种力量对手腕手臂的影响，球场面积增加对孩子运动能力的调整，球速增加对孩子反应的影响和对时机的把握。在过渡阶段很好地适应后，孩子就能很快地适应成人网球的训练，不会出现信心不足之类的问题。
TCM：匠心之轮现在网球训练的师资力量怎样?
匠心：2008年12月，中心对所有网球教练进行了调整，主要是对本土教练进行重新分配。现在保留7名教练员，其中本土教练2名。他们的工作内容，首先是保证在中心接受准职业网球训练的学生正常网球的进行，每年有稳定的训练目标，在参加国内的排位赛事时有较好的成绩。同时对于在周末或每天下午4点之后前来中心接受业余网球训练的孩子，也会为他们开展课余的网球课程服务，这样中心不用专门聘请一个独立的网球教练团队来负责业余课程。同时每周三下午，主教练与教练会接受固定的培训课程，对包括短式网球在内的课程的内容、方式等进行硬性的统一规定，例如对网球基本动作教授上的统一。另外，每位教练固定带领一批学生，每个月能够发展多少新学员也是衡量教练工作绩效的一个重要标准。同时我们也在积极准备网球走进学校，与许多在北京的外籍学校一起组织网球联赛，逐步将我们的一些想法贯彻到校园中去。
TOM：最后介绍一下外籍教练的情况吧，我相信这是匠心之轮的一个重要特色。
匠心：来自美国的Carv Grawe是我们的总教练。过去10多年里，他在尼克网校做过成人培训陪口的营销主管，也做过职业球手的教练，来匠心之轮之前主要从事美国青少年网球训练。他自信在他的努力下俱乐部可以在训练环节以及和家长的沟通上取得进～步的提升。最近我们还聘请了来自英国的教练RobinDalmer，主要工作是体能
训练。体能问题是限制中国孩子网球水平提高的一个瓶颈，以今年9月举行的中国公开赛青少年组比赛为例，一般第一盘中国孩子能够很轻易地将外国选手击败，但到第二盘比赛就会变得十分胶着，到第三盘干脆就一泄千里了。中国孩子在体能上很吃亏，聘请Palmer做教练就是希望他能从根本上提高中国孩子的体能素质。
还有两位教练来自孟加拉国，Sontosh和Dipok，在匠心之轮已经工作3年了。他们的很多网球理念都是来自英国皇家草地网球协会，因此中心很多短式网球训练都由他们负责。还有―位来自塞尔维亚的女教练Niko，也是一位职业选手。女教练更擅长与家长沟通，和学员交流，同时有在职业网球圈打拼的经历，能够更好地提升教练团队的经验。
在匠心之轮，我们坚持聘请外籍教练，即使他们的薪水是国内教练的8－10倍。我们不会把学员短期的成绩作为网球教育的成功，看重的是对一个健全、完整的网球人才的培养。
匠心之轮国际体育中心作为中国最大最专业的网球培训机构之一对于短式网球的推广已经拥有4年的经验。来到匠心之轮，网球基地内的绿色――绿色植物和绿色网球场，让人眼前一亮。走进匠心之轮的接待室，这里陈列着匠心之轮成立以来孩子们获得的各种荣誉，记载着教练们的付出与孩子们的成长。
TCM：在学校范围内推广短式网球，需要哪些方面的支持与配合才能实现呢?
匠心：在目前情况下，我觉得要有政府的支持才能保证网球在学校的长期稳定发展。如果教育部可以像推广乒乓球、篮球一样对网球加强普及的话，经过几年的发展，我相信网球人口肯定会有质的提高。如果政府能将网球走进学校以文件的形式落实下来，将网球课程正式化，会无形中为中国未来网球人口的发展提供坚实的平台与基础。
TCM：在中国现行教育体制下，应试教育的压力非常大，是否会阻碍网球人数的增加与稳定?匠心：事实正是这样，在中心有很多孩子到了12岁，进入初中后就无法再坚持网球训练了。因为迫于升学的压力，很多学生大量的时间都被捆绑在教室内。要改变这种现状，需要社会的力量去改变这种社会意识，即学校只是―个青少年集中的―个小型社会。另外，要让家长意识到网球可以提高孩子的心理素质，强身健体，意识到网球并不是一项奢侈运动，是能够陪伴孩子快乐成长，引导他们积极向上的健康运动。
TCM：培养孩子学打网球有哪些必要的规定措施和特别的意义吗?
匠心：从训练时间来讲，以前我们对请假都是采取调课的方法。因为如果老请假的话，不利于技术水平全方位的提高。从2009年1月1日起，我们规定，对于家里的事假，原则上是不允许的，要保证孩子每周都有固定的时间在训练日程上。
在场地方面，如果初学年龄在8岁半左右，会建议他们用1－3个月的时间训练短式网球作为过渡。如果没有很好地掌握步伐或动作之前就在正式场地上打的话，受伤的可能性会高许多。另外，直接让孩子在硬地上打球，会让他们觉得“打网球真是一件很困难的事”，非常不利于孩子自信心的提高。我们希望通过短式网球培养孩子兴趣的同时，也能够帮助提高孩子的自信心，在他们踏上硬地球场之后，能有一种向往挑战的心态。
TOM：有些职业教练认为，短式网球与成人网球区别很大，可以看作是两种运动，你怎么看?匠心：对孩子
来说，当还无法在正式球场上运动时，短式网球的确可以被看作是小孩子的运动。但随着对短式网球认识的不断加深，教练对动作的教授越发精确，使得他们能够理性地看待训练与比赛，这是升级到成人网球的必备心理要素。从长远的网球发展来看，短式网球是接受成人网球训练的必经之路。根据我们以往的经验，孩子们在接受3年的短式网球训练后，会很有信心地进入成人场地，对网球的认识要深刻很多，能够很好地成长，这正是短式网球十分重要的转化功能。
TCM：孩子从短式网球到成人网球，是否会面临适应的问题?
匠心：在匠心之轮，我们主张从5岁半到8岁半，孩子接受3年的短式网球训练。这3年内，他们不仅会在对网球的兴趣和意识上有稳定的状态，同时对动作的掌握和对场地的认识已经十分全面且稳定。如果孩子在接受网球训练时直接进入标准场，以发球来说，视角便完全不一样。在8岁半的短式网球训练结束后，我们会开展3个月的过度课程，以短式网球和成人网球交叉进行的形式，来适应硬球的弹力、与球拍的接触以及这种力量对手腕手臂的影响，球场面积增加对孩子运动能力的调整，球速增加对孩子反应的影响和对时机的把握。在过渡阶段很好地适应后，孩子就能很快地适应成人网球的训练，不会出现信心不足之类的问题。
TCM：匠心之轮现在网球训练的师资力量怎样?
匠心：2008年12月，中心对所有网球教练进行了调整，主要是对本土教练进行重新分配。现在保留7名教练员，其中本土教练2名。他们的工作内容，首先是保证在中心接受准职业网球训练的学生正常网球的进行，每年有稳定的训练目标，在参加国内的排位赛事时有较好的成绩。同时对于在周末或每天下午4点之后前来中心接受业余网球训练的孩子，也会为他们开展课余的网球课程服务，这样中心不用专门聘请一个独立的网球教练团队来负责业余课程。同时每周三下午，主教练与教练会接受固定的培训课程，对包括短式网球在内的课程的内容、方式等进行硬性的统一规定，例如对网球基本动作教授上的统一。另外，每位教练固定带领一批学生，每个月能够发展多少新学员也是衡量教练工作绩效的一个重要标准。同时我们也在积极准备网球走进学校，与许多在北京的外籍学校一起组织网球联赛，逐步将我们的一些想法贯彻到校园中去。
TOM：最后介绍一下外籍教练的情况吧，我相信这是匠心之轮的一个重要特色。
匠心：来自美国的Carv Grawe是我们的总教练。过去10多年里，他在尼克网校做过成人培训陪口的营销主管，也做过职业球手的教练，来匠心之轮之前主要从事美国青少年网球训练。他自信在他的努力下俱乐部可以在训练环节以及和家长的沟通上取得进～步的提升。最近我们还聘请了来自英国的教练RobinDalmer，主要工作是体能
训练。体能问题是限制中国孩子网球水平提高的一个瓶颈，以今年9月举行的中国公开赛青少年组比赛为例，一般第一盘中国孩子能够很轻易地将外国选手击败，但到第二盘比赛就会变得十分胶着，到第三盘干脆就一泄千里了。中国孩子在体能上很吃亏，聘请Palmer做教练就是希望他能从根本上提高中国孩子的体能素质。
还有两位教练来自孟加拉国，Sontosh和Dipok，在匠心之轮已经工作3年了。他们的很多网球理念都是来自英国皇家草地网球协会，因此中心很多短式网球训练都由他们负责。还有―位来自塞尔维亚的女教练Niko，也是一位职业选手。女教练更擅长与家长沟通，和学员交流，同时有在职业网球圈打拼的经历，能够更好地提升教练团队的经验。
在匠心之轮，我们坚持聘请外籍教练，即使他们的薪水是国内教练的8－10倍。我们不会把学员短期的成绩作为网球教育的成功，看重的是对一个健全、完整的网球人才的培养。