教研组长会议发言稿 教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学
校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和
谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长
的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个
优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享
合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教
研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。 首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来 思考一：教研组功能的定位是什么？ 对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学
科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要
发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在
的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技
术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要
求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教
研组通过“备课、上课、听课、评课”的 ，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，
提高课堂教学效益，提升教师教学水平和 研究能力。 四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多
年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求
我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。 思考2：在组织教研活动时应关注什么？ 我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即
就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问
题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。
不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没模式，没有好的成功经验。对于教研目标要凝
聚集体的智慧具体化，把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。
即就是要规范教研组活动，提出每次教研组会的主题和方向，使教研组活动有特色。四是要
关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。 结合以上的两点思考，我想对教研组工作提出以下几点要求：
1、各教研组利用本周星期四的教研组活动时间根据学校工作计划，针对各学科特点制定
出教研组工作计划和教研主题，并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要
以参与式教学为主，着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐
学”的教学模式，如何运用参与式教学提高教学质量，使学生能够兴致盎然的参与到课堂教
学中来。
2、要认真组织好每周一次的教研组活动，做到准备充分，内容 落实，时间保证，并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或
本组工作计划，遵照学校安排备好活动，做到活动方向有把握，活动时间有分配，活动重点
有侧重，并做好记录。开学初各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。
看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动
积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受
难日。各组要认真填好活动记载表，会后交教导处存档。
3、各教研组要要求组员按时参加教研活动，教研组长做好考勤记载，对于缺席的组员要
注明原因，要进一步规范教研组活动。
4、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务
必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格
的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的
教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批发、辅导等各项常
要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求，每学期教研组至少要抽查作业批
阅情况2——3次，要严把教学第一关。
5、各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作，认真组织本组教师进行听课评课活
动。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学
改革的研究，提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的 原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开
课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中
的闪光点，提出改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂
教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。每位教师每学
期听课节数不得少于20节，新教师听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行
不定期抽查。
6、教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指
导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在
业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期每三
至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行签阅。
7、教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文
发表计划，并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文3篇以上。
8、教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的一线管理人员，在一定
程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理，使全校一盘棋，一条心，
教研组长要在组内引导积极向上的言论，创造良好的舆论氛围，以便使学校的各项管理工作
更好的得以落实。篇二：英语教研组长演讲稿 发言稿
晏琴芳
尊敬的各位领导、老师： 晚上好！
很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动汇报给在座的各位，真诚地
希望得到大家的指正和帮助。
一、 认真热情, 团结一心 教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，
我们组有我们的大姐晏书兰老师，晏老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更
是我们生活中的大姐, 有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪琴老师，有雷厉风行
的夏萍老师，善良耿直的betty再加上我。团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。
二、 优化课堂
1、集体备课,资源共享。 一枝独秀,不是春, 万紫千红春满园。备好课是上好一节课的关键和前提。今年我们的集
体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，
我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，说教材，说学情，确
定出本单元的目标内容和重难点。其次是课时备课，组里先确定一人准备，然后根据之前准
备的内容，及时给予意见。充分发挥教研组的 “群研智慧”，制定出一份更加完善的一课时
教案。最后，根据各班的实际情况，各自对教案进行修改再投入。共同设计使用课件，精心
修改课件，这样我们在教学中才能做到高效。
2、加强教研，优化课堂。 除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间、茶余饭后，我们往往
一起讨论课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流
转变学生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。其实教研并不重在形式，而重在我们的教研
是否真正解决了问题，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。让我们的教学行为更
加科学，收到事倍功半的效果。
3、轮流上公开课，强化教研意识 让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，尤其是促进我们青年教师的成长。
每个教师的课堂教学方法不同，学校坚持开展四课活动，努力提高教师自身素质，相互取长
补短；常常实行经验丰实、教学能力强的教师上示范课、 研讨课，新教师上观摩课的方式，通过观摩和探讨，有利于解决我们年青教师在课文教
学中的疑惑，使我们对课文整体教学的教学设计、问题设计、课文分析、教学思路有更深的
认识和理解，得到更加明确的指导，同时也开拓了课文教学的思路，不断地丰富和完善自己
的课文教学方法。
4、沙龙式评课，使教师急剧成长 每次上完课，尤其是我们新教师，各组员都会及时地给予评价，指出上得好的地方以及
需要改进的地方，让我们快速成长。就比如一次我上的观摩课，晏老师立马就给我指出了我
上课过程中出现的一些口语上的错误，同时也指出我在板书时的不足，板书乱且没有突出重
点。使我认识到板书在我们的教学中其实也很重要。
三、 加强学习, 追求业务精良 这是一个开放变革日新月异的大时代，一个不学习的人是跟不上时代的。我们每位组员
都会努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识，信息技术知识的学习与掌握，不断提高
教学水平。
我相信，在学校领导和老师们的指导和帮助下，我们这个团结、认真、热情的团队一定
能把教学任务更好地完成！
谢谢！篇三：教研组长会议发言稿 各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议
主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太
重要了，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、
榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着
学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展
和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参
考。不对之处敬请批评指正。
首先，我想说说教研组长到底该做些什么？ 教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作，简要地说，
主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说，要做以下工作：
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划，特别是教学工作计划和科研
工作计划的指导下，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及
时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教
学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开
展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作
业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教
师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教
学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，形成教
学模式。加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学
科课题研究，带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求，做好有关试卷的命题、阅卷工作，及
时做好本学科教学质量分析，并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时
向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。 其次，我想说说教研组长的角色定位。
1．教研组长应是课程改革的引领者。 教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，简单的组织教研组会，组织一下例行的
公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是，作为学校一门学科的带头人，
如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革
的工作开展起来。因此，教研组长必须深入开展课程改革，并对组内教师进行大力培养和指
导。
2．教研组长应是业务专家。 教研组长是组内业务的“权威”，是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上
要求其是业务精湛的专家，是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师，也是教师的教
师，要和教师共同成长，共同进步，超前发展。
3．教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。 教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识，不仅明晰教什么，更
重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成
一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践
的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅
支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，最终达到研并快乐着，教并成长着！
4．教研组长应是终身学习者。 教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知
也无涯，学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍，
要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网
络学习，向书本学习等，教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，
走向课堂，与经典为伍，与时代同步！
5．教研组长应是一个合作者。 教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要
学会很好地与学校领导合作、与同事合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，
才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6．教研组长应是一个无私者。 关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速
走向成熟，使中年教师不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长
要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝
气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7．教研组长应是一个服务者。 教研组长要有“管理即是服务，服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师
们的服务员，在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中，为组内教师提供力所
能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。 做好教研组工作，简单了说就是要合理规划，目标明确；学会统筹，加强整合；执行到
位，合理调整；管理严谨，深入细化；反馈及时，指导到位；上传下达 善与沟通。具体说就
是要做好以下几点：
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量，要在提高教研组活动水平
和效率上下功夫，保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动
计划，并在教研组会上讨论通过，自己留底一份，给教导处报送一份。以后每一周教研组会
的内容要提前一周向组内成员通报，让组员做好准备，活动内容写到教研组会议记录上。各
教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无
从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考
提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
2、.教学研究不要摆花架子，不要搞花拳绣腿，要结合实际。比如课堂教学的评价，一
般来说，对一堂课的评价主要表现在三个方面，一是教学思想，二是教学方法，三是教学手
段，其中前两者最重要，因此课堂教学不要一味地追求形式，要重实效。要求各教研组每学
期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，把提高课
堂教学质量作为教研活动的中心 工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究
各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评
课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，指出不足和改进措施，不能走过场，图形式，
以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要
报教导处备案，以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节，教研组长和新教师
听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务
必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格
的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的
教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常
要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求。教导处对教案的具体要求是: 明
确目标，三维并举，使教案有的放矢；内容完备，表述清晰，使教案严谨练达；精心设计，
独辟蹊径，使教案案独树一帜；设问巧妙，以一当十，使教案简约有智；共享资源，有机整
合，使教案灵动丰沛；重视反思，不断提升，使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、
过渡语、情景的创设，有具体的问题设计及问题的答案，有突破重难点的方法手段。有学生
自主学习的具体安排（如：观察、阅读、书写、思考、交流等）。有针对性强、层次分明、形
式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课，及时在原来的教案中补写教学反思，
总结该课中的情智做法及其效果，反思存在问题，提出改进设想。对作业布置的要求是：作
业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点，以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置
作业。设计作业的时候要精选题目，合理控制题量，提高作业的效率。分层设计，分类要求，
满足不同层次学生的需要，因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范
作业要求，对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发，有收必
改，有改必讲，有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学
第一关。
4、教研组长要认真组织组内成员的理论学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，
指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，
在业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期教
研组会除带教案以外，教研组长必须对 教师的业务笔记进行签阅，每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽
查。
5、利用互听互学和业务学习等活动，各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研
上要形成竞争意识，要在合作中竞争，在竞争中合作，要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用，要加强对新教师的培养力度，要对新教师传、帮、
带，要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求，对教学中出
现的优缺点及时总结，深入反思，定期归纳，撰写教育教学论文，力争在各级各类刊物中发
表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖，为今后的职称晋升、
进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导，英语竞赛每年十月份举行，
今年又加了作文竞赛，希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求，数学现在
都是国家级奖项，可能难度较大，但理化均为省级将项，只要认真抓，学生获奖的可能性还
是很大的。教导处将安排数理化辅导时间，到时谁辅导谁的学生，辅导时要有资料准备，注
重解题方法和解题思想的渗透。
8、要及时掌握本组课程进度，根据情况适时调整课程进度和复习进度，使教学科学、规
范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩，对薄弱年级或班级要共同分析，查找原因，
帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成
绩提高。
另外，本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组，并对该组的教研组长进行物质奖励，
评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、
学科竞赛等方面进行细化，希望各教研组长认真组织教研活动，争创优秀教研组。 最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我们东坝中学的
学科建设，我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。篇四：数学教研组长发言稿 数学教研组长发言稿
开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个
研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。我们本着
加强教学研究，注重课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的
实际情况，制定出了本学期教研计划。力求加强各校之间的合作，发现和解决教学中的困惑
和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。 本学期我们共进行了4次教研活动： 每次活动，老师们都认真准备，积极参加并做好记录。作为一名区教研组成员，我积极
参加区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，及时传达给学区教研组的教师们，使每位
教师及时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。 第一次：活动时间9月27日 学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作
进行了安排。各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动计划。
第二次：活动时间10月27日 清河一小的汪蕾老师讲了一节《分糖果》；在王立新主任的亲自指导下，我校青年教师刘
国凤讲了一节《东南西北》。汪蕾、刘国凤两位老师认真备课，精心准备，汪蕾老师还亲自到
我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老
师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对
教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤老师所说：通过这一
节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了一节研究课究竟应该怎
么上，我一定会更加努力，使自己早日成长起来。 第三次：活动时间11月30日 这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口 诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：
《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：
都是从2—5的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教师不好
把握，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节
课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，
明确了今后教学中努力的方向。 同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试的格式发给大家，让大家
尝试着去做，从而达到了解学生的实际水平、学习的起点在哪等问题。我校全体二年级各班
率先对下学期《1000以内数的认识》一节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学期
学习《1000以内数的认识》找到了备课的切入口，从而更有针对性地进行教学环节的设计。 第四次：活动时间12月26日 交流总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参加本学期教研活动的体会进行了交
流。
育新学校的陈国燕老师说: 通过教研活动，使教师在把握数学课程的基本理念，课程目
标，教育特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。 科大附小的崔红梅老师：通
过听几位教师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时变化，
使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。教师只有从根本上形成对课堂提问
的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，才能使教学实现提高学生能力
的目的。
清河一小的汪蕾老师讲：我非常荣幸的在教研组里承担了一节研究课。通过这节课，不
但锻炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出 我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。尤其是一位老师就我课堂上的估算的
处理提出的意见，使我茅塞顿开，一下子意识到原来在估算是可以有导向的。通过大家的研
究，和相互的交流使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进不少，
这节课使我收益非浅。
我们相继还参加了北大附小的听课活动，和听实验二小张国立老师的讲座，都让我感到
收益颇多。当我在教研组的带领下一次又一次走出自己的课堂，走进别人的课堂时，我取长
补短，完成了一次又一次的充电过程。同时，我还可以把自己在教研组里学到的先进的教学
方法，新教学理念带回到学校，带到我们的组里，示范给其他老师听。而且取得了很好的效
果。
石油附小的吕媛老师说：教师通过进行教学研究，不但可以增长学识，还可以提高教学
能力、教学水平，优化自己的课堂教学过程，进而达到提高教学质量的目的，应该说这虽然
不拿学历但却是教师最富有实效的在职进修。 存在的问题：
1、系统的教研还不够。本学期的两节课虽然对教材的挖掘有一定的深度，但是感觉还缺
乏一定的系统性。如果组内老师们能针对一节课经过系统的研究，就会在研究的过程中获得
更多的感悟、收获和提高。这节课也会在老师们的实践---反思---再实践的过程中不断的得
到充实，使其更具有一定的深度和厚度，这样的研究实效性才会更强一些。
2、如何在乘法口诀的学习中，引导学生对所学的2—5的乘法口诀进行观察，从中发现
规律并运用规律学习6—9的乘法口诀，培养学生有条理的思考及初步的迁移能力、推理能力，
是本学期教研活动中应重点研究的内容。在我校王立新主任的带领下也确实进行了研究，并
在我校年级各班分别挑选一部分好、中、差学生进行了前期测试工作，但由于考虑不成熟，
这一计划没有落到实处。 下学期活动的设想：
1、加强系统的教学研究。
2、进一步加强各校之间的合作，更多地为老师们创设展示的机会。
3、完善《1000以内数的认识》前期测试试卷，并完成前期的测试工作。 一分耕耘，
一分收获。在下学期的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，把数学教研工作搞
得更出色。
教研组长会议发言稿 教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学
校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和
谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长
的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个
优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享
合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教
研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。 首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来 思考一：教研组功能的定位是什么？ 对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学
科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要
发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在
的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技
术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要
求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教
研组通过“备课、上课、听课、评课”的 ，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，
提高课堂教学效益，提升教师教学水平和 研究能力。 四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多
年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求
我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。 思考2：在组织教研活动时应关注什么？ 我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即
就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问
题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。
不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没模式，没有好的成功经验。对于教研目标要凝
聚集体的智慧具体化，把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。
即就是要规范教研组活动，提出每次教研组会的主题和方向，使教研组活动有特色。四是要
关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。 结合以上的两点思考，我想对教研组工作提出以下几点要求：
1、各教研组利用本周星期四的教研组活动时间根据学校工作计划，针对各学科特点制定
出教研组工作计划和教研主题，并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要
以参与式教学为主，着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐
学”的教学模式，如何运用参与式教学提高教学质量，使学生能够兴致盎然的参与到课堂教
学中来。
2、要认真组织好每周一次的教研组活动，做到准备充分，内容 落实，时间保证，并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或
本组工作计划，遵照学校安排备好活动，做到活动方向有把握，活动时间有分配，活动重点
有侧重，并做好记录。开学初各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。
看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动
积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受
难日。各组要认真填好活动记载表，会后交教导处存档。
3、各教研组要要求组员按时参加教研活动，教研组长做好考勤记载，对于缺席的组员要
注明原因，要进一步规范教研组活动。
4、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务
必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格
的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的
教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批发、辅导等各项常
要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求，每学期教研组至少要抽查作业批
阅情况2——3次，要严把教学第一关。
5、各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作，认真组织本组教师进行听课评课活
动。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学
改革的研究，提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的 原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开
课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中
的闪光点，提出改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂
教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。每位教师每学
期听课节数不得少于20节，新教师听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行
不定期抽查。
6、教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指
导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在
业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期每三
至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行签阅。
7、教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文
发表计划，并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文3篇以上。
8、教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的一线管理人员，在一定
程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理，使全校一盘棋，一条心，
教研组长要在组内引导积极向上的言论，创造良好的舆论氛围，以便使学校的各项管理工作
更好的得以落实。篇二：英语教研组长演讲稿 发言稿
晏琴芳
尊敬的各位领导、老师： 晚上好！
很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动汇报给在座的各位，真诚地
希望得到大家的指正和帮助。
一、 认真热情, 团结一心 教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，
我们组有我们的大姐晏书兰老师，晏老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更
是我们生活中的大姐, 有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪琴老师，有雷厉风行
的夏萍老师，善良耿直的betty再加上我。团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。
二、 优化课堂
1、集体备课,资源共享。 一枝独秀,不是春, 万紫千红春满园。备好课是上好一节课的关键和前提。今年我们的集
体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，
我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，说教材，说学情，确
定出本单元的目标内容和重难点。其次是课时备课，组里先确定一人准备，然后根据之前准
备的内容，及时给予意见。充分发挥教研组的 “群研智慧”，制定出一份更加完善的一课时
教案。最后，根据各班的实际情况，各自对教案进行修改再投入。共同设计使用课件，精心
修改课件，这样我们在教学中才能做到高效。
2、加强教研，优化课堂。 除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间、茶余饭后，我们往往
一起讨论课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流
转变学生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。其实教研并不重在形式，而重在我们的教研
是否真正解决了问题，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。让我们的教学行为更
加科学，收到事倍功半的效果。
3、轮流上公开课，强化教研意识 让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，尤其是促进我们青年教师的成长。
每个教师的课堂教学方法不同，学校坚持开展四课活动，努力提高教师自身素质，相互取长
补短；常常实行经验丰实、教学能力强的教师上示范课、 研讨课，新教师上观摩课的方式，通过观摩和探讨，有利于解决我们年青教师在课文教
学中的疑惑，使我们对课文整体教学的教学设计、问题设计、课文分析、教学思路有更深的
认识和理解，得到更加明确的指导，同时也开拓了课文教学的思路，不断地丰富和完善自己
的课文教学方法。
4、沙龙式评课，使教师急剧成长 每次上完课，尤其是我们新教师，各组员都会及时地给予评价，指出上得好的地方以及
需要改进的地方，让我们快速成长。就比如一次我上的观摩课，晏老师立马就给我指出了我
上课过程中出现的一些口语上的错误，同时也指出我在板书时的不足，板书乱且没有突出重
点。使我认识到板书在我们的教学中其实也很重要。
三、 加强学习, 追求业务精良 这是一个开放变革日新月异的大时代，一个不学习的人是跟不上时代的。我们每位组员
都会努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识，信息技术知识的学习与掌握，不断提高
教学水平。
我相信，在学校领导和老师们的指导和帮助下，我们这个团结、认真、热情的团队一定
能把教学任务更好地完成！
谢谢！篇三：教研组长会议发言稿 各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议
主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太
重要了，你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、
榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着
学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展
和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参
考。不对之处敬请批评指正。
首先，我想说说教研组长到底该做些什么？ 教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作，简要地说，
主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说，要做以下工作：
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划，特别是教学工作计划和科研
工作计划的指导下，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及
时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教
学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开
展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作
业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教
师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教
学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，形成教
学模式。加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学
科课题研究，带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求，做好有关试卷的命题、阅卷工作，及
时做好本学科教学质量分析，并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时
向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。 其次，我想说说教研组长的角色定位。
1．教研组长应是课程改革的引领者。 教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，简单的组织教研组会，组织一下例行的
公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是，作为学校一门学科的带头人，
如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革
的工作开展起来。因此，教研组长必须深入开展课程改革，并对组内教师进行大力培养和指
导。
2．教研组长应是业务专家。 教研组长是组内业务的“权威”，是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上
要求其是业务精湛的专家，是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师，也是教师的教
师，要和教师共同成长，共同进步，超前发展。
3．教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。 教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识，不仅明晰教什么，更
重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成
一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践
的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅
支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，最终达到研并快乐着，教并成长着！
4．教研组长应是终身学习者。 教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知
也无涯，学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍，
要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网
络学习，向书本学习等，教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，
走向课堂，与经典为伍，与时代同步！
5．教研组长应是一个合作者。 教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要
学会很好地与学校领导合作、与同事合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，
才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6．教研组长应是一个无私者。 关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速
走向成熟，使中年教师不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长
要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝
气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7．教研组长应是一个服务者。 教研组长要有“管理即是服务，服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师
们的服务员，在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中，为组内教师提供力所
能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。 做好教研组工作，简单了说就是要合理规划，目标明确；学会统筹，加强整合；执行到
位，合理调整；管理严谨，深入细化；反馈及时，指导到位；上传下达 善与沟通。具体说就
是要做好以下几点：
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量，要在提高教研组活动水平
和效率上下功夫，保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动
计划，并在教研组会上讨论通过，自己留底一份，给教导处报送一份。以后每一周教研组会
的内容要提前一周向组内成员通报，让组员做好准备，活动内容写到教研组会议记录上。各
教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无
从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考
提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
2、.教学研究不要摆花架子，不要搞花拳绣腿，要结合实际。比如课堂教学的评价，一
般来说，对一堂课的评价主要表现在三个方面，一是教学思想，二是教学方法，三是教学手
段，其中前两者最重要，因此课堂教学不要一味地追求形式，要重实效。要求各教研组每学
期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，把提高课
堂教学质量作为教研活动的中心 工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究
各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评
课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，指出不足和改进措施，不能走过场，图形式，
以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要
报教导处备案，以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节，教研组长和新教师
听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务
必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格
的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的
教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常
要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求。教导处对教案的具体要求是: 明
确目标，三维并举，使教案有的放矢；内容完备，表述清晰，使教案严谨练达；精心设计，
独辟蹊径，使教案案独树一帜；设问巧妙，以一当十，使教案简约有智；共享资源，有机整
合，使教案灵动丰沛；重视反思，不断提升，使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、
过渡语、情景的创设，有具体的问题设计及问题的答案，有突破重难点的方法手段。有学生
自主学习的具体安排（如：观察、阅读、书写、思考、交流等）。有针对性强、层次分明、形
式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课，及时在原来的教案中补写教学反思，
总结该课中的情智做法及其效果，反思存在问题，提出改进设想。对作业布置的要求是：作
业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点，以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置
作业。设计作业的时候要精选题目，合理控制题量，提高作业的效率。分层设计，分类要求，
满足不同层次学生的需要，因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范
作业要求，对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发，有收必
改，有改必讲，有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学
第一关。
4、教研组长要认真组织组内成员的理论学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，
指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，
在业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期教
研组会除带教案以外，教研组长必须对 教师的业务笔记进行签阅，每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽
查。
5、利用互听互学和业务学习等活动，各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研
上要形成竞争意识，要在合作中竞争，在竞争中合作，要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用，要加强对新教师的培养力度，要对新教师传、帮、
带，要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求，对教学中出
现的优缺点及时总结，深入反思，定期归纳，撰写教育教学论文，力争在各级各类刊物中发
表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖，为今后的职称晋升、
进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导，英语竞赛每年十月份举行，
今年又加了作文竞赛，希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求，数学现在
都是国家级奖项，可能难度较大，但理化均为省级将项，只要认真抓，学生获奖的可能性还
是很大的。教导处将安排数理化辅导时间，到时谁辅导谁的学生，辅导时要有资料准备，注
重解题方法和解题思想的渗透。
8、要及时掌握本组课程进度，根据情况适时调整课程进度和复习进度，使教学科学、规
范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩，对薄弱年级或班级要共同分析，查找原因，
帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成
绩提高。
另外，本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组，并对该组的教研组长进行物质奖励，
评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、
学科竞赛等方面进行细化，希望各教研组长认真组织教研活动，争创优秀教研组。 最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我们东坝中学的
学科建设，我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。篇四：数学教研组长发言稿 数学教研组长发言稿
开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个
研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。我们本着
加强教学研究，注重课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的
实际情况，制定出了本学期教研计划。力求加强各校之间的合作，发现和解决教学中的困惑
和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。 本学期我们共进行了4次教研活动： 每次活动，老师们都认真准备，积极参加并做好记录。作为一名区教研组成员，我积极
参加区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，及时传达给学区教研组的教师们，使每位
教师及时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。 第一次：活动时间9月27日 学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作
进行了安排。各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动计划。
第二次：活动时间10月27日 清河一小的汪蕾老师讲了一节《分糖果》；在王立新主任的亲自指导下，我校青年教师刘
国凤讲了一节《东南西北》。汪蕾、刘国凤两位老师认真备课，精心准备，汪蕾老师还亲自到
我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老
师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对
教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤老师所说：通过这一
节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了一节研究课究竟应该怎
么上，我一定会更加努力，使自己早日成长起来。 第三次：活动时间11月30日 这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口 诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：
《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：
都是从2—5的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教师不好
把握，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节
课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，
明确了今后教学中努力的方向。 同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试的格式发给大家，让大家
尝试着去做，从而达到了解学生的实际水平、学习的起点在哪等问题。我校全体二年级各班
率先对下学期《1000以内数的认识》一节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学期
学习《1000以内数的认识》找到了备课的切入口，从而更有针对性地进行教学环节的设计。 第四次：活动时间12月26日 交流总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参加本学期教研活动的体会进行了交
流。
育新学校的陈国燕老师说: 通过教研活动，使教师在把握数学课程的基本理念，课程目
标，教育特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。 科大附小的崔红梅老师：通
过听几位教师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时变化，
使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。教师只有从根本上形成对课堂提问
的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，才能使教学实现提高学生能力
的目的。
清河一小的汪蕾老师讲：我非常荣幸的在教研组里承担了一节研究课。通过这节课，不
但锻炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出 我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。尤其是一位老师就我课堂上的估算的
处理提出的意见，使我茅塞顿开，一下子意识到原来在估算是可以有导向的。通过大家的研
究，和相互的交流使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进不少，
这节课使我收益非浅。
我们相继还参加了北大附小的听课活动，和听实验二小张国立老师的讲座，都让我感到
收益颇多。当我在教研组的带领下一次又一次走出自己的课堂，走进别人的课堂时，我取长
补短，完成了一次又一次的充电过程。同时，我还可以把自己在教研组里学到的先进的教学
方法，新教学理念带回到学校，带到我们的组里，示范给其他老师听。而且取得了很好的效
果。
石油附小的吕媛老师说：教师通过进行教学研究，不但可以增长学识，还可以提高教学
能力、教学水平，优化自己的课堂教学过程，进而达到提高教学质量的目的，应该说这虽然
不拿学历但却是教师最富有实效的在职进修。 存在的问题：
1、系统的教研还不够。本学期的两节课虽然对教材的挖掘有一定的深度，但是感觉还缺
乏一定的系统性。如果组内老师们能针对一节课经过系统的研究，就会在研究的过程中获得
更多的感悟、收获和提高。这节课也会在老师们的实践---反思---再实践的过程中不断的得
到充实，使其更具有一定的深度和厚度，这样的研究实效性才会更强一些。
2、如何在乘法口诀的学习中，引导学生对所学的2—5的乘法口诀进行观察，从中发现
规律并运用规律学习6—9的乘法口诀，培养学生有条理的思考及初步的迁移能力、推理能力，
是本学期教研活动中应重点研究的内容。在我校王立新主任的带领下也确实进行了研究，并
在我校年级各班分别挑选一部分好、中、差学生进行了前期测试工作，但由于考虑不成熟，
这一计划没有落到实处。 下学期活动的设想：
1、加强系统的教学研究。
2、进一步加强各校之间的合作，更多地为老师们创设展示的机会。
3、完善《1000以内数的认识》前期测试试卷，并完成前期的测试工作。 一分耕耘，
一分收获。在下学期的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，把数学教研工作搞
得更出色。