宝应县实验小学集团有效教学框架
课题：7 拉萨的天空 A类
备课人
课时数：2
教学 目标
1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
B类 1、理解由生字组成的词语。 2 通过初读，了解课文主要内容。 C类 体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
预习 作业
1、 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 2、 自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单
第一课时 第一板块——导入新课。 【C1；5 分钟】 一、情境导入，揭示课题。 1、播放有关拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者 一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望 那与别处不同的天空。 板书课题：7、拉萨的天空
思考 : 人们为什么要找 金子?
第二板块——初读课文，整体感知。 【目标 A1、3、B1；22 分钟】 二、初读课文。 1、 自由读文， 要求学生读准字音， 读通句子， 标出自然段的序号。 2、认读生字新词，了解词意。 （1）去掉拼音，读准生字。 （2）给生字找朋友。 （3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。 （4）小组交流对词语的理解。 3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。 读了课文，你想说什么？ 学生自由表达，教师相机引导。
自学生字， 自读课文。
认读生字，相互正音。
练读词语，体会词意。 朗读课文，相互正音。 交流理解的词语。
第三板块——指导写字。 【A3；8 分钟】 1、出示生字。 观察字形，按结构归 指名读。 类。 2、识记生字字形。 3、指导书写。忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶” 的位置。 线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。 交流书写注意点。 晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。 第四板块——作业【A；5 分钟】 1.朗读课文。 2.完成《课堂作业本》第一课时。 第二课时 第五板块——检查复习。 【A；3 分钟】 1.组织听写。
描红临写。 完成作业。 听写词语。
第六板块——精读课文，理解课文内容。 【B1、2、C2；25 分钟】 一、复习。 1、听写词语。 2、指名朗读自己喜欢的自然段。 （指名读，齐读） 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ ⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮 ⑵品读比喻句。 把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ 指名读第 2、3 自然段 ⑶怎样读好这句话？ ⑷小结：这一段是全文的
总起，一下子把我们带到了令人神 往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。 2、 自读二至四自然段， 用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。 ⑴小组交流，并读一读。 ⑵教师巡视，相机指导。 自读自然段。 ⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。 ⑷图片展示 3、齐读第五自然段。 准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的 齐读第 5 段 热爱。 学生交流： 学生交流
第七板块——总结课文，升华感情。【C1；8 分钟】 1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的 蓝天。 2、模拟情境。 假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着 重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。 第八板块——作业【C1；4 分钟】 1.朗读课文。 2.完成《课堂作业》第 2 课时。 课后反思：
练习
完成作业。
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课题：7 拉萨的天空 A类
备课人
课时数：2
教学 目标
1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
B类 1、理解由生字组成的词语。 2 通过初读，了解课文主要内容。 C类 体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
预习 作业
1、 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 2、 自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单
第一课时 第一板块——导入新课。 【C1；5 分钟】 一、情境导入，揭示课题。 1、播放有关拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者 一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望 那与别处不同的天空。 板书课题：7、拉萨的天空
思考 : 人们为什么要找 金子?
第二板块——初读课文，整体感知。 【目标 A1、3、B1；22 分钟】 二、初读课文。 1、 自由读文， 要求学生读准字音， 读通句子， 标出自然段的序号。 2、认读生字新词，了解词意。 （1）去掉拼音，读准生字。 （2）给生字找朋友。 （3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。 （4）小组交流对词语的理解。 3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。 读了课文，你想说什么？ 学生自由表达，教师相机引导。
自学生字， 自读课文。
认读生字，相互正音。
练读词语，体会词意。 朗读课文，相互正音。 交流理解的词语。
第三板块——指导写字。 【A3；8 分钟】 1、出示生字。 观察字形，按结构归 指名读。 类。 2、识记生字字形。 3、指导书写。忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶” 的位置。 线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。 交流书写注意点。 晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。 第四板块——作业【A；5 分钟】 1.朗读课文。 2.完成《课堂作业本》第一课时。 第二课时 第五板块——检查复习。 【A；3 分钟】 1.组织听写。
描红临写。 完成作业。 听写词语。
第六板块——精读课文，理解课文内容。 【B1、2、C2；25 分钟】 一、复习。 1、听写词语。 2、指名朗读自己喜欢的自然段。 （指名读，齐读） 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ ⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮 ⑵品读比喻句。 把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ 指名读第 2、3 自然段 ⑶怎样读好这句话？ ⑷小结：这一段是全文的
总起，一下子把我们带到了令人神 往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。 2、 自读二至四自然段， 用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。 ⑴小组交流，并读一读。 ⑵教师巡视，相机指导。 自读自然段。 ⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。 ⑷图片展示 3、齐读第五自然段。 准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的 齐读第 5 段 热爱。 学生交流： 学生交流
第七板块——总结课文，升华感情。【C1；8 分钟】 1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的 蓝天。 2、模拟情境。 假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着 重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。 第八板块——作业【C1；4 分钟】 1.朗读课文。 2.完成《课堂作业》第 2 课时。 课后反思：
练习
完成作业。