党的十八大报告指出：“抓好党性教育这个核心，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非”。党性教育是党校教育的重要组成部分，是党校教育的灵魂和主题，是党校的必修课，是有别于其他成人教育的一个显著特色和优势。党校要始终坚持把党性教育放在核心位置，不断探索党性教育的新途径新方法，大力彰显党性教育的特色与优势。
一、把理论武装、道德培育作为党性教育的重点
一是强化理论武装。习近平总书记强调，干部进党校，必须把坚持理想信念、提高思想政治水平放在首位，老老实实、原原本本学习理论，党校要把学习理论的气氛搞得浓浓的，知识学习不能喧宾夺主、主次颠倒。党校一定要突出马克思主义理论教育、突出党性教育。当前，要加强马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系教育，深入学习领会党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神，全面开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求教育，引导党员干部把远大理想与现实追求结合起来，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，始终保持理论上的清醒，为坚定党性打牢理论基础。
二是强化党的意识。党校教育以“培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部”为己任。要加强党章和党纪党风教育，引导党员干部把党章作为加强党性修养的根本标准，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章；严格遵守党的纪律特别是政治纪律，认真执行民主集中制，在思想上政治上行动上始终同党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，确保中央政令畅通；增强廉洁从政意识，保持清正廉洁本色，提高拒腐防变能力；始终牢记“两个务必”，切实做到求真务实、艰苦奋斗、勤俭节约；深入学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，切实做到知党、爱党、忧党、兴党。
三是强化道德培育。提高党员领导干部的道德品行和精神境界，是党校对学员进行党性教育的重要目标。要通过道德讲堂、师生研讨、主题实践、学员守则等形式，围绕广大干部群众关注的热点问题，党员干部思想和作风方面存在的苗头性、倾向性、潜在性问题，组织学员深入开展讨论，研机析理，真正把问题弄清弄透，引导学员廓清思想迷雾，增强政治定力、价值判断力和道德责任感。重点加强社会主义核心价值观教育，引导学员模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量，始终坚守共产党人的精神家园。
二、把学风建设、学员管理作为党性教育的抓手
一是狠抓学风建设。党校学风，事关全党的党风，事关干部的作风。要教育和引导学员带着使命、带着责任、带着感情到党校，放下包袱、放低姿态、放宽胸襟进党校，从“认认人、养养神、串串门”的落后观念中摆脱出来，迈进党校的门，成为党校的人，真正使党校成为学习的圣地、干部的熔炉、作风的窗口。要严格执行中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，不让做的，坚决不做，让做的带头去做。认真总结学风建设的新鲜经验和好的做法，注重从制度上规范学员学习、生活、党性锻炼、考察实习等行为，健全和完善学风建设的考评、监督、激励等机制，以解决干部学用脱节、培训与使用结合不够紧密等问题，进一步增强干部学习的内生动力。
二是狠抓环节管理。通过抓好入学教育、自律承诺、考勤公示、传统体验、党性分析、党性总结、量化考核等，寓党性教育于环环相扣的环节中，实现党性教育内容与形式、形式与效果的一致性。要重视抓好入学教育，明确党性教育目的和意义，帮助学员端正学习态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把精力主要放在学习上，认真完成培训任务。开展党性分析是党性教育的重要环节，是学员提高党性修养的重要途径，也是检验党性教育成效的重要手段。通过开展严格的党性分析和总结鉴定等，使学员明确党性锻炼存在的不足和努力的方向，将党性原则内化为学员的自觉追求。党性分析和考核鉴定材料一并存入学员档案，作为考核、提拔干部的重要依据。
三是狠抓责任追究。要把学风建设情况作为考核评价党性教育效果的重要内容，形成注重学习的用人导向，使学习由软任务变成硬约束。党校要与纪检、组织部门建立联合督查机制，加强对学风建设的指导和督办。对于不遵守规章制度、不服从党校管理的学员，无论级别高低，一经查实，由纪检监察部门、组织部门和党校依据有关规定，视其情节，给予组织约谈、点名批评、书面检查、诫勉谈话、责令退学或纪律处分。对在党校学习期间不合格的干部，要及时向学员单位和组织部门给予反馈，起到警示作用。对违反相关规定的单位，还要严肃追究单位领导人员责任。
三、把教学改革、师资优化作为党性教育的关键
一是创新培训方式。党性教学要坚持以学员为主体，找准触发学员激情的切入点，使学员在理论教育、现场教育、社会实践中受到感染、震撼和触动。要借鉴现代培训模式，推进教学手段和教学方法创新。在课堂教学中，逐步改变过去教师讲、学员听的“满堂灌”的教学形式，综合采取研究式教学、案例式教学、模拟式教学、体验式教学，极大地调动学员参与学习的积极性和主动性。除此之外，还要通过社会实践教学、拓展训练、现场教学、警示教学、网络教学等形式，增强党性教育的形象性和感染力，让学员在实践和互动中接受深刻的党性洗礼。
二是创新实践载体。要充分挖掘和利用本地党性教育资源，搭建党性锻炼载体，建立一批有代表性的党性教育基地，切实增强基地的吸引力、感染力、说服力，努力做到打动人、教育人、帮助人，确保经得起实践、群众和历史的检验。突出培训的感染力和吸引力，实施诸如“六个一”（走一次红军路，吃一顿红军餐，唱一首红军歌，看一部红军影片，上一堂党课，重温一次入党誓词）的传统教育模式。精心开辟和设置现场教学点，充分利用革命老区、革命纪念馆、博物馆、反腐倡廉警示教育基地、农村“三同”（同吃同住同劳动）实践基地等，为党性教育提供便利，寓党性教育于丰富生动的活动载体之中。
三是创新师资配置。党性教育的质量水平与党性教育队伍建设有着直接的关系。要建立一支专兼结合、相对稳定的党性教育师资队伍，充分发挥离退休老干部、在职领导干部、英模人物的传帮带和示范作用。强调党性教育队伍的协调性，使不同的参与党性教育的教师能够协调配合，形成合力，不留空档。同时，也要加大对党性教育队伍的培训力度，不定期参加师资培训和研讨。要完善师资质量评价机制，形成优胜劣汰的动态管理的师资队伍建设格局。（作者系广西钦州市委党校副校长）（责任编辑：王群星）
党的十八大报告指出：“抓好党性教育这个核心，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非”。党性教育是党校教育的重要组成部分，是党校教育的灵魂和主题，是党校的必修课，是有别于其他成人教育的一个显著特色和优势。党校要始终坚持把党性教育放在核心位置，不断探索党性教育的新途径新方法，大力彰显党性教育的特色与优势。
一、把理论武装、道德培育作为党性教育的重点
一是强化理论武装。习近平总书记强调，干部进党校，必须把坚持理想信念、提高思想政治水平放在首位，老老实实、原原本本学习理论，党校要把学习理论的气氛搞得浓浓的，知识学习不能喧宾夺主、主次颠倒。党校一定要突出马克思主义理论教育、突出党性教育。当前，要加强马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系教育，深入学习领会党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神，全面开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求教育，引导党员干部把远大理想与现实追求结合起来，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，始终保持理论上的清醒，为坚定党性打牢理论基础。
二是强化党的意识。党校教育以“培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部”为己任。要加强党章和党纪党风教育，引导党员干部把党章作为加强党性修养的根本标准，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章；严格遵守党的纪律特别是政治纪律，认真执行民主集中制，在思想上政治上行动上始终同党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，确保中央政令畅通；增强廉洁从政意识，保持清正廉洁本色，提高拒腐防变能力；始终牢记“两个务必”，切实做到求真务实、艰苦奋斗、勤俭节约；深入学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，切实做到知党、爱党、忧党、兴党。
三是强化道德培育。提高党员领导干部的道德品行和精神境界，是党校对学员进行党性教育的重要目标。要通过道德讲堂、师生研讨、主题实践、学员守则等形式，围绕广大干部群众关注的热点问题，党员干部思想和作风方面存在的苗头性、倾向性、潜在性问题，组织学员深入开展讨论，研机析理，真正把问题弄清弄透，引导学员廓清思想迷雾，增强政治定力、价值判断力和道德责任感。重点加强社会主义核心价值观教育，引导学员模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量，始终坚守共产党人的精神家园。
二、把学风建设、学员管理作为党性教育的抓手
一是狠抓学风建设。党校学风，事关全党的党风，事关干部的作风。要教育和引导学员带着使命、带着责任、带着感情到党校，放下包袱、放低姿态、放宽胸襟进党校，从“认认人、养养神、串串门”的落后观念中摆脱出来，迈进党校的门，成为党校的人，真正使党校成为学习的圣地、干部的熔炉、作风的窗口。要严格执行中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，不让做的，坚决不做，让做的带头去做。认真总结学风建设的新鲜经验和好的做法，注重从制度上规范学员学习、生活、党性锻炼、考察实习等行为，健全和完善学风建设的考评、监督、激励等机制，以解决干部学用脱节、培训与使用结合不够紧密等问题，进一步增强干部学习的内生动力。
二是狠抓环节管理。通过抓好入学教育、自律承诺、考勤公示、传统体验、党性分析、党性总结、量化考核等，寓党性教育于环环相扣的环节中，实现党性教育内容与形式、形式与效果的一致性。要重视抓好入学教育，明确党性教育目的和意义，帮助学员端正学习态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把精力主要放在学习上，认真完成培训任务。开展党性分析是党性教育的重要环节，是学员提高党性修养的重要途径，也是检验党性教育成效的重要手段。通过开展严格的党性分析和总结鉴定等，使学员明确党性锻炼存在的不足和努力的方向，将党性原则内化为学员的自觉追求。党性分析和考核鉴定材料一并存入学员档案，作为考核、提拔干部的重要依据。
三是狠抓责任追究。要把学风建设情况作为考核评价党性教育效果的重要内容，形成注重学习的用人导向，使学习由软任务变成硬约束。党校要与纪检、组织部门建立联合督查机制，加强对学风建设的指导和督办。对于不遵守规章制度、不服从党校管理的学员，无论级别高低，一经查实，由纪检监察部门、组织部门和党校依据有关规定，视其情节，给予组织约谈、点名批评、书面检查、诫勉谈话、责令退学或纪律处分。对在党校学习期间不合格的干部，要及时向学员单位和组织部门给予反馈，起到警示作用。对违反相关规定的单位，还要严肃追究单位领导人员责任。
三、把教学改革、师资优化作为党性教育的关键
一是创新培训方式。党性教学要坚持以学员为主体，找准触发学员激情的切入点，使学员在理论教育、现场教育、社会实践中受到感染、震撼和触动。要借鉴现代培训模式，推进教学手段和教学方法创新。在课堂教学中，逐步改变过去教师讲、学员听的“满堂灌”的教学形式，综合采取研究式教学、案例式教学、模拟式教学、体验式教学，极大地调动学员参与学习的积极性和主动性。除此之外，还要通过社会实践教学、拓展训练、现场教学、警示教学、网络教学等形式，增强党性教育的形象性和感染力，让学员在实践和互动中接受深刻的党性洗礼。
二是创新实践载体。要充分挖掘和利用本地党性教育资源，搭建党性锻炼载体，建立一批有代表性的党性教育基地，切实增强基地的吸引力、感染力、说服力，努力做到打动人、教育人、帮助人，确保经得起实践、群众和历史的检验。突出培训的感染力和吸引力，实施诸如“六个一”（走一次红军路，吃一顿红军餐，唱一首红军歌，看一部红军影片，上一堂党课，重温一次入党誓词）的传统教育模式。精心开辟和设置现场教学点，充分利用革命老区、革命纪念馆、博物馆、反腐倡廉警示教育基地、农村“三同”（同吃同住同劳动）实践基地等，为党性教育提供便利，寓党性教育于丰富生动的活动载体之中。
三是创新师资配置。党性教育的质量水平与党性教育队伍建设有着直接的关系。要建立一支专兼结合、相对稳定的党性教育师资队伍，充分发挥离退休老干部、在职领导干部、英模人物的传帮带和示范作用。强调党性教育队伍的协调性，使不同的参与党性教育的教师能够协调配合，形成合力，不留空档。同时，也要加大对党性教育队伍的培训力度，不定期参加师资培训和研讨。要完善师资质量评价机制，形成优胜劣汰的动态管理的师资队伍建设格局。（作者系广西钦州市委党校副校长）（责任编辑：王群星）