公开课
活动领域：科学
活动名称：有趣的排序
活动时间：2017.11.02
活动班级：中（一）班
授课教师：
配班教师：
活动目标：1. 认知目标：能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
2. 技能目标：培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。
3. 情感目标：能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。
活动重点：学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。
活动难点：能够掌握两种物品的不同排序规律和方法。
活动准备：1. 材料准备：魔法帽，魔法盒，已经规律串好的毛球，信，黄、蓝方块卡纸片，喜羊羊图片，双面胶。
2. 环境准备：将卡纸做的房子固定在墙上。
活动过程：
1、情景导入，引出活动主题。
（1）（出示图片）今天是喜羊羊的生日，想请小朋友去他家做客，不过他给我们送来了一件东西（出示魔法帽）
（2）小朋友们看看这是什么？（魔法帽）魔法帽是有魔法的，我们看看喜羊羊想用魔法帽变什么东西给我们！咒语：魔法魔法变变变（变出一封信，内容由教师口述。）原来喜羊羊被可恶的灰太狼给捉走了，现在我们一起来完成任务，就出喜羊羊吧！
2、初步感知排序是有规律的，能够做到从小到大或从大到小排列顺序。
（1）将黑板上大小不一的正方形卡片排列顺序。
a 、小朋友们看，这就是喜羊羊给我们的第一个任务，他说了要小朋友们把黑板上的正方形卡片有规律的排排队，排队正确才能过关！有谁能够完成这个任务？（请小朋友上台操作） b 、谁有没有不一样的方法？（请小朋友上台操作）
（2）小朋友们真棒，我们完成了第一个任务，现在看看喜羊羊的第二个任务是什么！我们一起来说咒语：魔法魔法变变变（又是一封信，内容由教师口述。）他说他让陈老师给我们又送来了一件东西，第二件任务就在需要那件东西，我们一起来看看。（请陈老师递上魔法盒）
3、进一步加深幼儿对排序的认识，能够发现物体简单的排序规律。
（1）小朋友们看看这是什么？（魔法盒）魔法盒一样需要说咒语，我们一起说说咒语：魔法魔法变变变，（一条排序有规律的毛球链）小朋友们看看，这个毛球链有几种颜色的毛球？（两种）是一个黄球，一个红球，一个黄球，一个红球……
（2）我们继续看看还有什么？（出示第二条毛球链的时候一个球一个球的出示）
哇，又有一条毛球链，是一个绿球，一个黄球，又有一个黄球，又是一个绿球，一个黄球，又是一个黄球，小朋友们猜猜下一个球是什么颜色的？（幼儿回答）第三条与第二条方法一
样。
小结：原来排序是有规律的，把物体有规律的排列起来可真漂亮！
（3）最后看看还有什么！（又有一封信，内容由教师口述）原来任务还是在黑板上，我们把它转过来看看！
4、加深幼儿对排序的印象，增强幼儿的探索能力。
（1）原来这些卡片没有排列完整，还少了一半，需要小朋友们观察后，将它补充完整。我们一起来观察一下。（教师引导幼儿探索卡片的排序规律，请幼儿上台操作）
（2）小朋友们可真聪明，把任务都完成了，我们已经把喜羊羊救出来了，我们一起给自己鼓励一下！
活动延伸：刚刚我们有说到喜羊羊请我们到他家做客，不过他想请小朋友一起送给他一件礼物――――装饰他的房子，他的房子还没有漂亮的瓷砖，请各位小设计师们帮他的房子贴一些漂亮的有规律的小瓷砖吧！（一组一份材料）
公开课
活动领域：科学
活动名称：有趣的排序
活动时间：2017.11.02
活动班级：中（一）班
授课教师：
配班教师：
活动目标：1. 认知目标：能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
2. 技能目标：培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。
3. 情感目标：能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。
活动重点：学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。
活动难点：能够掌握两种物品的不同排序规律和方法。
活动准备：1. 材料准备：魔法帽，魔法盒，已经规律串好的毛球，信，黄、蓝方块卡纸片，喜羊羊图片，双面胶。
2. 环境准备：将卡纸做的房子固定在墙上。
活动过程：
1、情景导入，引出活动主题。
（1）（出示图片）今天是喜羊羊的生日，想请小朋友去他家做客，不过他给我们送来了一件东西（出示魔法帽）
（2）小朋友们看看这是什么？（魔法帽）魔法帽是有魔法的，我们看看喜羊羊想用魔法帽变什么东西给我们！咒语：魔法魔法变变变（变出一封信，内容由教师口述。）原来喜羊羊被可恶的灰太狼给捉走了，现在我们一起来完成任务，就出喜羊羊吧！
2、初步感知排序是有规律的，能够做到从小到大或从大到小排列顺序。
（1）将黑板上大小不一的正方形卡片排列顺序。
a 、小朋友们看，这就是喜羊羊给我们的第一个任务，他说了要小朋友们把黑板上的正方形卡片有规律的排排队，排队正确才能过关！有谁能够完成这个任务？（请小朋友上台操作） b 、谁有没有不一样的方法？（请小朋友上台操作）
（2）小朋友们真棒，我们完成了第一个任务，现在看看喜羊羊的第二个任务是什么！我们一起来说咒语：魔法魔法变变变（又是一封信，内容由教师口述。）他说他让陈老师给我们又送来了一件东西，第二件任务就在需要那件东西，我们一起来看看。（请陈老师递上魔法盒）
3、进一步加深幼儿对排序的认识，能够发现物体简单的排序规律。
（1）小朋友们看看这是什么？（魔法盒）魔法盒一样需要说咒语，我们一起说说咒语：魔法魔法变变变，（一条排序有规律的毛球链）小朋友们看看，这个毛球链有几种颜色的毛球？（两种）是一个黄球，一个红球，一个黄球，一个红球……
（2）我们继续看看还有什么？（出示第二条毛球链的时候一个球一个球的出示）
哇，又有一条毛球链，是一个绿球，一个黄球，又有一个黄球，又是一个绿球，一个黄球，又是一个黄球，小朋友们猜猜下一个球是什么颜色的？（幼儿回答）第三条与第二条方法一
样。
小结：原来排序是有规律的，把物体有规律的排列起来可真漂亮！
（3）最后看看还有什么！（又有一封信，内容由教师口述）原来任务还是在黑板上，我们把它转过来看看！
4、加深幼儿对排序的印象，增强幼儿的探索能力。
（1）原来这些卡片没有排列完整，还少了一半，需要小朋友们观察后，将它补充完整。我们一起来观察一下。（教师引导幼儿探索卡片的排序规律，请幼儿上台操作）
（2）小朋友们可真聪明，把任务都完成了，我们已经把喜羊羊救出来了，我们一起给自己鼓励一下！
活动延伸：刚刚我们有说到喜羊羊请我们到他家做客，不过他想请小朋友一起送给他一件礼物――――装饰他的房子，他的房子还没有漂亮的瓷砖，请各位小设计师们帮他的房子贴一些漂亮的有规律的小瓷砖吧！（一组一份材料）